三年级下册美术教学设计第十五课 为同学塑个脸｜广西版

/教案：三年级下册美术教学设计第十五课为同学塑个脸｜广西版一、教学目标：1.让学生了解和掌握人物头像的基本比例和特征，培养学生对人物表情的观察和表现能力。2.引导学生运用线条和简单的图形描绘出同学的脸部特征，培养学生的绘画技巧和创造力。3.通过观察、讨论和创作，提高学生对人物头像的艺术欣赏能力，培养学生的人文素养。二、教学内容：1.人物头像的基本比例和特征。2.线条和图形的运用技巧。3.观察、讨论和创作人物头像的过程。三、教学重点与难点：重点：掌握人物头像的基本比例和特征，运用线条和图形描绘出同学的脸部特征。难点：如何观察和表现人物表情的细微变化，创造具有个性的头像作品。四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、人物头像图片、范画作品、画纸、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。五、教学过程：1.导入：教师展示一些人物头像图片，引导学生观察和讨论人物头像的特点和表情变化。2.讲解：教师讲解人物头像的基本比例和特征，示范如何运用线条和图形描绘脸部特征。3.练习：学生分组合作，观察组内同学的脸部特征，用线条和图形进行描绘。4.创作：学生独立创作一幅同学头像作品，要求表现出同学的个性特点和表情变化。5.展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。六、板书设计：1.人物头像基本比例2.线条和图形的运用3.观察、讨论、创作七、作业设计：学生回家后，观察家人或亲朋好友的脸部特征，用线条和图形描绘出来，下一节课进行展示和评价。八、课后反思：本节课通过观察、讨论和创作，让学生了解了人物头像的基本比例和特征，提高了学生的绘画技巧和创造力。在教学过程中，要注意引导学生观察和表现人物表情的细微变化，培养学生的艺术欣赏能力。同时，要加强学生的课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。导入环节是激发学生兴趣、引导学生关注的重要步骤。教师可以通过展示一些生动、有趣的人物头像图片，让学生初步了解人物头像的特点和魅力。同时，引导学生进行观察和讨论，培养他们的观察力和表达能力。例如，教师可以提问：“请大家观察这些人物头像，它们有什么特点？你能从中感受到什么情绪吗？”通过这样的提问，激发学生的思考和兴趣。练习环节是让学生将所学知识运用到实际操作中的环节。在这个环节，学生可以分组合作，观察组内同学的脸部特征，用线条和图形进行描绘。这个环节可以培养学生的团队合作意识和实践能力。教师在巡回指导时，要注意关注每个学生的作品，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到进步和成就。同时，也要引导学生互相欣赏、评价对方的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。创作环节是学生独立创作一幅同学头像作品的时间。在这个环节，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，表现出同学的个性特点和表情变化。教师要给予学生足够的自由空间，让他们大胆尝试、勇于表达。在学生创作过程中，教师可以适时提供帮助和指导，但不要过多干预学生的创作思路。例如，教师可以建议：“你可以尝试用不同的线条和图形来表现同学的表情，让作品更加生动有趣。”展示环节是让学果展示、互相欣赏和评价的环节。这个环节可以提高学生的自信心和表达能力。教师要鼓励每个学生大胆展示自己的作品，并让他们谈谈创作过程中的收获和感受。同时，也要组织学生进行评价，让他们学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的兴趣、需求和成长，灵活运用教学方法和手段，引导学生主动参与、积极创作。通过观察、讨论和创作，让学生掌握人物头像的基本比例和特征，提高他们的绘画技巧和创造力。同时，也要注重培养学生的团队合作意识、审美能力和批判性思维，让他们在愉快的氛围中学习和成长。1.导入环节2.讲解环节在讲解环节，教师需要清晰地传达人物头像的基本比例和特征，以及如何运用线条和图形来表现这些特征。讲解应该结合示范，让学生能够直观地理解知识点。例如，教师可以展示一系列脸部比例的图示，从婴儿到成年人的不同阶段，让学生观察和比较。同时，教师可以示范如何通过简单的线条和图形来勾勒出脸部的基本结构，如圆形、方形、三角形等。3.练习环节练习环节是学生将理论知识应用到实际操作中的环节。教师可以安排学生进行小组活动，互相观察并尝试用线条和图形来描绘同伴的脸部特征。在这个过程中，教师应该鼓励学生大胆尝试，并在他们遇到问题时提供适当的帮助。教师还可以引导学生注意同伴脸部的细节，如眼睛的形状、鼻子的线条、嘴部的表情等。4.创作环节创作环节是学生独立完成作品的时间。教师应该给予学生足够的自由度，让他们选择自己喜欢的风格和表现手法。在学生创作过程中，教师可以通过巡回指导的方式，提供个性化的建议和反馈。例如，教师可以建议学生尝试不同的线条粗细和颜色来表现脸部的阴影和立体感，或者鼓励他们用有趣的方式来表现同伴的个性特点。5.展示环节展示环节是学果展示和互相学习的环节。每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。教师应该鼓励学生积极表达自己的观点，并尊重他人的意见。同时，教师还可以组织学生进行互相评价，让他们学会欣赏他人的优点，并从中吸取灵感。教学板书设计头像比例：头顶眉毛鼻尖下巴线条运用：曲线直线粗细变化图形概括：圆形方形三角形表情表现：眼睛鼻子嘴巴阴影作业设计作业设计应该能够让学生在课后继续巩固所学知识，并发挥他们的创造力。例如，教师可以布置学生回家后，观察家庭成员或亲朋好友的脸部特征，并尝试用线条和图形来描绘。这样的作业不仅能够让学生在实际操作中提高技能，还能够让他们将所学应用到日常生活中。课后反思课后反思是教师对自己教学行为的回顾和思考，是教学过程中不可或缺的一环。教师应该反思教学目标的达成情况，教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生的参与度和反应等。通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并找到改进的方法，以便在今后的教学中更好地服务学生。教