教科版四年级上册科学期末测试卷（黄金题型）

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.我们从空气中吸入的（

）可以帮助我们正常地生活和工作。A.氧气

B.二氧化碳

C.无法确定2.下列（

）是动物类食物。A.玉米

B.牛奶

C.西红柿3.橡皮筋能够产生弹力的原因是它的（

）改变了。A.材质

B.质量

C.形状4.1牛顿相当于（

）的力。A.100克

B.1000克

C.200克

D.2000克5.用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以（

）。A.减少橡皮筋缠绕圈数

B.增加橡皮筋缠绕圈数

C.增加小车重量6.呼吸时，下列说法正确的是（

）。A.吸气时，胸腔收缩，腹部放松

B.吸气时，胸腔扩张，腹部收缩

C.呼气时，胸腔扩张，腹部收缩二.填空题(共6题，共14分)1.上课时，老师的声音是通过（

）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。2.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（

）。3.在测试时，发现小车不能走直线，可能的原因是（

）。4.充气的气球具有能量，喷气时可以产生（

）。

5.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（

）（选填“高”或“低”）6.设计制作的一般流程是明确问题、（

）、实施方案和（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（

）2.人的呼吸器官主要是腹部。（

）3.声音不能在行驶的客车里传播。（

）4.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（

）5.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（

）6.声音传播的方向是向四面八方的。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道

将声波转化为振动鼓膜

传递声波到中耳听小骨

传递声波到内耳耳蜗

将听觉信号传递到大脑听觉神经

将振动转化为听觉信号五.简答题(共2题，共10分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.什么是肺活量？六.材料题(共1题，共5分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。七.综合题(共4题，共39分)1.下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。（1）每天人摄取最多的食物应是（

）（

）类食物。（2）每天人摄取最少的食物应是（

）（

）类食物。（3）青少年每天应比成年人多摄取含（

）多的食物，即金字塔第（

）、（

）层的食物。（4）李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第（

）层的食物，适当多吃第（

）层的食物。2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（

）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（

）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（

）。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（

），发出声音越（

）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（

），发出的声音越（

）。3.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。4.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？（1）实验猜想：（

）。（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（

）。（3）实验结论：弹簧形变大小与（

）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.B6.B二.填空题1.空气2.声带3.车轴不正4.反冲力

5.高6.制订方案；评估与改进三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。2.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。六.材料题1.因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声音效果最好，其次是装