2024年河北省邢台市信都区中考模拟语文试题

2024年九年级6月模拟（四）语文试卷注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时长120分钟。2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（1～2题14分）1．阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分）经过几代航天人的持续奋斗，我国航天事业取得了（huīhuáng）成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。同时，我们也要看到实现这一理想背后的牺牲和代价。太空的环境严酷至极——①人在接近真空的环境中，______无法呼吸，______全身血液会迅速沸腾。②以目前的技术条件，前往太空的航天员＿＿＿依靠载人航天飞船、空间站、舱外航天服等严格的密封措施，______能拥有一小块可以呼吸和生存下来的空间……尽管如此，人类仍然选择迎难而上、（bùwèijiānxiǎn），一次次飞向大气层之外，去探索广袤的未知世界。（1）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分）①（huīhuáng）＿＿＿②（bùwèiiānxiǎn）＿＿＿（2）给文段中加着重号的词语注音。（2分）①积淀＿＿＿②载人＿＿＿（3）在文段①②两句的横线上填入恰当的关联词语。（2分）2．阅读下面文字，回答后面的问题。（共8分）郭守敬应州官之邀，参与了邢州（今邢台的州治所在地）城北三条河流的治理工作。治水中，民工们根据郭守敬的指点，竟一下子挖出了久被埋没的达活泉旧石桥基，并在此基础上，建造了一座新石桥。郭守敬治水事迹很快在邢州周围传播开来，人们借用唐代李商隐的诗句，夸奖他是“雏凤清于老凤声”。当时有一位著名的文学家元好问，他就写了一篇《邢州新石桥记》，生动记述了达活泉上新石桥的建造，其中特别提到“里人郭生立准计工”，记下了郭守敬在水利工程上崭露头角的业绩。（1）文段中画横线的部分有语病，请提出修改意见。（2分）（2）你推测文段讲的是郭守敬“青年、中年、老年”哪个时期的故事？请说明理由。（3分）（3）下面是兴冀中学校团委给郭守敬纪念馆高馆长的一封感谢信，请你根据提示修改不妥之处。（3分）尊敬的高馆长：您好！感谢您昨天来我校做“讲述守敬故事，传承守敬精神”的讲座。您使我们更深刻地理解了守敬精神，知道了更多的守敬故事，尤其您滑稽有趣的语言深受广大师生喜爱。热切期待您的再次光临。此致敬礼！兴冀中学校团委2024年6月6日①格式不正确：＿＿＿②用词不得体：＿＿＿③句子顺序不合理：＿＿＿第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（6分）3．行走中的“遇见”，常常是诗文和远方的交融。小冀做了如下梳理，请你帮他完成表格。（6分）诗文名句批注遇见人莫笑农家腊酒浑，①。（《游山西村》）遇见热情的农民，感受淳朴的民风。遇见事负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺②（《送东阳马生序》）遇见在风雪中艰难前行的事，感受痴迷学习的追求。遇见情结庐在人境，③。［《饮酒》（其五）］遇见闲适的情，感受安静的心境。遇见景野芳发而幽香，④，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）遇见四季的美，感受同乐的情怀。遇见理⑤，⑥。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）遇见重添精神的病树，感悟新事物终将代替旧事物的哲理。（二）古代诗歌阅读（6分）4．班级开展“走近范仲淹”的活动，小冀选读了下面这首词，请你帮他解决疑惑。（共6分）定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制=1\*GB3①范仲淹罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦=2\*GB3②。无尽处。恍然身入桃源路。莫怪山翁=3\*GB3③聊逸豫=4\*GB3④。功名得丧归时数=5\*GB3⑤。莺解=6\*GB3⑥新声蝶解舞。天赋与。争=7\*GB3⑦教我辈无欢绪。【注】①穰，即穰县，故城在河南邓县外城东南隅。百花洲，在河南邓县城东南隅，大概是穰县县城的郊区。②浦：水滨。③山翁：指范仲淹自己。④逸豫：闲适安乐。⑤时数：命运。⑥解：会，懂得。⑦争：表示疑问或感叹，相当于“怎么”。助读材料：庆历五年（1045年）末，庆历新政失败。范仲淹被贬到邓县这个距京城偏远的地方做知府。任职期间，在前人营建的基础上，重整了百花洲、览秀亭，新建了春风阁、文昌阁和花洲书院。（1）“恍然身入桃源路”表达了作者怎样的情感？（2分）（2）范仲淹在《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，结合词的内容和助读材料，说说作者是否做到了。（4分）（三）阅读下面文言文，回答5～9题。（共14分）【甲】玉泉池方一亩，鱼百尾，长短以尺数止于三四。客循池走，鱼则亦尾客影而游；客倚栏，鱼则亦聚栏边，仰沫=1\*GB3①若有求。喜瓜饼，投必争。客坐定，鱼复回绕不已，若欣若慕。夫以一池之隘=2\*GB3②而忘江湖之乐，得所求也，岂遂无沧溟渤澥=3\*GB3③之思？苟利其食，久而失其本心耳！（选自查人漢《西湖游记》，有删改）【乙】鸟之悦人以声者，画眉也。画眉之巧，以一口而代众舌，每效一种，无不酷似，而复纤婉过之，诚鸟中慧物也。予好与此物作缘=4\*GB3④，而独怪其易死。既善病而复招尤，非殁于己，即伤于物，总无三年不坏者。殆=5\*GB3⑤亦多技多能所致欤？（选自李渔《闲情偶记》，有删改）【注】①仰沫：仰口吐沫。②隘：狭窄，狭小。③沧溟渤澥：此处指大海。④作缘：结缘，结交。⑤殆：表推测，相当于“大概”。5．请参考表格中的方法指引，解释句子中加着重号的词语。（3分）句子方法指引语境义长短以尺数止于三四【课内迁移】若止印三二本（1）______鱼复回绕不已【成语推断】壮心不已（2）______既善病而复招尤【借助词典】尤：①特异的；突出的。②eq\o\ac(□,副)更加；尤其。③过失。④怨恨；责怪。⑤（Yóu）姓。（3）______6．下列句子中，加着重号词语的意义或用法全都相同的一组是（2分）【】A．若欣若慕 仿佛若有光B．岂遂无沧溟渤澥之思 予独爱莲之出淤泥而不染C．苟利其食 其一犬坐于前D．鸟之悦人以声者 皆以美于徐公7．把下面句子翻译成现代汉语。（3分）画眉之巧，以一口而代众舌，每效一种，无不酷似，而复纤婉过之，诚鸟中慧物也。8．请从修辞的角度说说甲文中画横线的句子好在哪里。（3分）9．有人说：“创作过程中，作者选择的‘物’都是作者感情的投射。”你认同这一观点吗？结合甲文或乙文内容作简要分析。（3分）二、现代文阅读（一）阅读下面文字，回答10～12题。（共8分）阅读与创作①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读，一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。（选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动）10．选文第①段中，加着重号的“魔法”具体指什么？（2分）11．下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。（3分）我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。12．第⑨段画横线的句子与孟子的《鱼我所欲也》开头都采用了哪种论证方法？这样写有什么好处？（3分）（二）阅读下面文字，回答13～17题。（共14分）青灯有味是儿时——访朱自清故居蒋焱①朱自清先生故居有多处，我印象最深的是江苏省东海县平明镇上的朱自清儿时故居。②2020年11月初，暮秋的阳光明媚而温暖，我陪同几位作家，驱车来到蔷薇河畔的稻米之乡——江苏省连云港市东海县平明镇，寻访朱自清故居及幼年文踪。③朱自清故居坐落于平明中学校园内。这里是根据当地乡贤的回忆，按照朱自清家族当年在平明的生活场景复原而成，院落门前是偌大的朱自清纪念园。④1898年11月22日，这里红烛高烧，喜气洋洋，一代文学大家朱自清诞生了。在平明，他度过了4年无忧无虑的幼年生活。直至父亲朱鸿钧调到扬州邵伯镇做了个小官，才随家人离开。⑤朱自清在一篇文章中回忆道：“我家是从先祖才到江苏东海做小官。”先祖指的是他的祖父朱则余，曾任地方承审官。后来，他的父亲朱鸿钧做了盐官，母亲周氏则是当年少有的读过书的女性。在家族浓厚的书香氛围熏陶下，幼年朱自清便开启与众不同的文学人生。⑥朱自清的文学梦想或发端于名字的启蒙。两个哥哥相继不幸夭折，他出生后，因担心他不易长大，家人特地替他耳朵穿孔，戴上钟形金耳环，并起了个富有情怀的乳名“宁馨儿”。⑦不久，一家人出于对儿子的期望，从苏东坡诗句“腹有诗书气自华”中受到启发，为他取名“自华”。由于算命先生说孩子五行缺火，又给他起号“实秋”，一方面因“秋”字有半边“火”，另一方面是取“春华秋实”之意，希望儿子长大后能诗书传家，学有所成。⑧朱自清之名是他1917年报考北京大学时改的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为“弓弦常紧张，性缓者佩弦”以自警。朱自清一生勤勉、不懈怠、安于清贫，堪为我辈楷模。⑨毛泽东曾评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”……表现了我们民族的英雄气概。”⑩朱自清故居是典型的苏北屋宇样式，两进院落，宅院合一，建筑面积约150平方米，青砖土混合结构，颇具晚清建筑风格。⑪进入大门，便是过道、门厅兼灶间，门厅左侧有一侧门，是佣人的住房。房间除了一张木床及常用物品外，还摆放着摇篮、木马等婴幼儿用品，极富地方民俗特色。⑫穿过门厅来到院子，青色地砖小路上布满了青苔，院里辘轳上的井绳看上去有些年头了。左边的院墙顶部饰以青瓦，墙外碧绿的柳枝飘入院内，平添了几分生机。墙脚下摆放着淡白色的石桌、石凳，想必曾是朱家人休闲、喝茶、读书的场所。院内的几株紫藤沿着院墙攀爬，虽然紫藤花已凋零，但向上的枝蔓让人不禁想起朱自清在散文《一封信》中，对紫藤花的眷恋与钟爱。⑬右边的院墙有一拱形小门，走进去，眼前是一片小竹林和规整的菜园。小小庭院功用齐全、如此雅致，出人意料。⑭沿着院内的过道直走，便是堂屋，会客、用餐均在此。堂屋左侧并列的两间，分别是当年朱自清父母的卧室、客房兼书房。两室一厅非常紧凑，处处渗透着文化气息，书橱、文房四宝、字画书籍，充满了整个空间。书桌上的启蒙读物已经落了些灰尘，但似乎依稀可见，朱家人在书桌旁给小自华讲故事的场景。朱自清的文学人生起步于此，最终成为一位享誉中外的大师。⑮据故居工作人员介绍，朱自清出生后，女佣们用方言给他哼唱摇篮曲，母亲也经常在睡觉前为他讲童话故事。朱自清牙牙学语时，母亲经常带着他到附近的蒙馆感受读书的氛围。朱自清一两岁时，父亲朱鸿钧和许多当地人一样，肩扛着儿子逛逛街、品尝小吃，还会到几里以外的西门附近，赶庙会、听小曲……好不温馨！⑯因为是家里长子，父亲对朱自清十分重视。生活上对他无微不至关怀，学习上则要求非常严格。三岁起，朱自清便在当地接受了正式的私塾教育，为他未来的创作打下了坚实的中国传统文化的基础。⑰朱自清曾经写道：“‘青灯有味是儿时’，其实不止青灯，儿时的一切都是有味的。”对平明这段生活，他虽然没有很深的记忆，但家人对他幼年时趣事的回忆和讲述，填补了空白，并深深地埋藏在他的心底。⑱朱自清在1921年1月发表了一篇小说《新年底故事》，描写了“我”幼时过年看到的祭祖先、放烟花、穿新衣、逛街看猴戏等新年习俗。他还以第一人称，着重描写一桩趣事：“我”在家里趁着大人们不注意，偷偷地拿了几个粽子、香喷喷的肉包子、美味的糖馒头和口味独特的风糖糕，本想藏起来留待以后慢慢品尝，结果被狗发现了，“我”被吓哭了……⑲这些情节，或许是家人们在朱自清有了记忆以后，分享的他婴幼儿时的种种趣事，后来成为他笔下的创作素材。⑳朱自清只在东海度过了婴幼儿时代，但东海人已然把朱自清当成不可磨灭的文化记忆：当地政府聚焦“自清”精神，开展系列文化活动，城区建有国内目前规模最大的朱自清文化园，设立朱自清中学、朱自清小学，创办朱自清小荷文学奖，开启朱自清后人东海寻根之旅……“自清”精神在朱自清的故乡不断传承弘扬。eq\o\ac(○,21)告别朱自清故居，百感交集。幼年朱自清就是从这里走向远方、走向世界，成为一代文化巨擘的。（选自《新华每日电讯》）13．选文以“青灯有味是儿时——访朱自清故居”为题，有哪些好处？（3分）14．阅读全文，将下面表格补写完整。（3分）名、字、号寓意乳名：①＿＿＿希望儿子健康长大大名：自华号：秋实②＿＿＿自取名：自清③＿＿＿自取字：佩弦警醒自己勤勉，不懈怠15．选文第⑨段能否删去？为什么？（3分）16．品读第⑮段中画横线的句子，你会联想到《背影》中哪个温馨画面？（2分）17．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．作者笔下的朱自清故居是按照朱自清家族当年在平明的生活场景复原而成的。B．第⑫段调动读者的视觉，“青”“碧绿”“淡白”等色泽渲染出院子的休闲、雅致。C．由朱自清故居的摆设可以看出，婴幼儿时期的朱自清生活在一个诗书之家。D．第⑱段“一桩趣事”中的“趣”体现在幼时的朱自清被狗吓哭了。三、整本书阅读结合整本书的阅读，回答18～20题。（共8分）18．下面三幅图使你联想到了《朝花夕拾》中的哪些篇目？请任选两个写出篇名。（2分）A．＿＿＿ B．＿＿＿ C． C． 19．你认为下面这首诗可以送给选项中的哪个名著人物？请说明理由。（3分）生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——［匈牙利］裴多菲A．简—爱（（简・爱））B．保尔（（钢铁是怎样炼成的））C．江姐（《红岩》）20．阅读《水浒传》可以采用下面哪种读书态度？请结合你的阅读体验加以说明。（3分）①不求甚解（陶渊明）②尽信书不如无书（孟子）第三部分（21题50分）21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分）爸爸：“救自己的人只有自己，你要学会独立，这才是真正的成长。”妈妈：“一个好汉三个帮，你要学会与他人合作，这才是真正的成长。”面对成长，爸爸妈妈发出了不同的声音。不论是生活与学习，还是将来的工作中，我们都会遇到“独立”与“合作”的问题。对此，你有怎样的联想和思考？可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。要求：①题目自拟；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。语文试题参考答案及评分参考第一部分（1～2题14分）1．（6分）（1）（2分）①辉煌②不畏艰险（每小题1分，有错该小题不给分）（2）（2分）（1）jīdiàn（2）zàirén（每小题1分，有错该小题不给分）（3）（2分）①不仅（不但）而且②只有才（每空0.5分，有错该小题不给分）【解析】本题用语段的形式考查字形、字音和关联词语。第（1）题中，“辉煌”一词偏旁易错；“艰险”不要写成“坚险”，“畏”的字形易错，不要写成“为”。第（2）题中，“淀”为韵母易读错字，虽是形声字，但读音与声旁不完全一致。“载”是多音字，当“年”“记载”讲时，读三声；当“装，用交通工具装”“充满”讲时，读四声。联系上下文，在此处“载”是“装”的意思，故读“zài”。第（3）题考查填写关联词语，解答此题的关键是理清前后两个分句之间的关系。①中“无法呼吸”和“全身血液会迅速沸腾”是递进关系，所以用“不仅（不但）……而且……”。②中“依靠……密封措施”是“能拥有一小块可以呼吸和生存下来的空间”的必要条件，属于条件关系，所以填“只有……才……”。2．（8分）（1）（2分）在“建造”后加“经过”。（与“记述”能搭配的其他词语亦可）【解析】本题考查修改病句。画横线部分的语病是“成分残缺”，其主干是“记述建造”，根据前后句意应是“记述建造经过”。（2）（3分）青年。因为：①引用的诗句“雏凤清于老凤声”是专门称赞青年人的；②“崭露头角”多指青少年。（任意答出一点理由，意思对即可）【解析】本题考查对文段内重点词句的理解。解答此题时，要明白“雏凤”等词所蕴含的文化常识，理解“崭露头角”的使用范围多指青少年。【命题立意】本题设题新颖，通过推测文段讲的是人物哪个时期的故事来考查文化常识和词语理解，引导学生“咬文嚼字”。（3）（3分）①被感谢对象的称呼要顶格写。②把“滑稽”改为“幽默”。③把“更深刻地理解了守敬精神”与“知道了更多的守敬故事”调换位置。（每小题1分，意思对即可）【解析】本题考查对应用文格式和内容的准确把握。应用文写作要注意格式正确、表达得体。表达得体要考虑写作目的、读者对象的特点和应用的场合，另外要恰当使用礼貌用语。语序要符合逻辑，本题中“理解精神”应在“知道故事”后，且这样与讲座题目“讲述守敬故事，传承守敬精神”一致。第二部分（3～20题56分）一、（一）（6分）3．（6分）①丰年留客足鸡豚②足肤皲裂而不知③而无车马喧④佳木秀而繁阴⑤沉舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春（每空1分，有错该空不给分）（二）（6分）4．（6分）（1）（2分）对百花洲美丽景色的喜爱、赞美之情；游览百花洲的悠闲、惬意之情；像陶渊明一样的归隐之情。（任意答出两点，意思对即可）【解析】本题考查诗歌情感。理解的关键词是“桃源路”，链接课内学过的《桃花源记》可知“桃源”是理想的境地，不仅美丽，而且人们生活幸福。这样从“景”和“情”两个角度表述即可。（2）（4分）作者做到了“不以物喜，不以己悲”。被贬期间，作者为百姓重整了百花洲、览秀亭，新建了春风阁、文昌阁和花洲书院，与百姓同乐；在被贬时依然保持快乐的情绪，认为功名的“得”和“失”命中注定，不必在意。（意思对即可）【解析】本题考查在理解句意的基础上，探究词的主旨及情感。首先理解“不以物喜，不以己悲”表达的是乐观豁达的心胸，心中有百姓。然后从词的内容和助读材料找到依据，最后组织语言作答即可。（三）（14分）5．（3分）（1）只，仅仅（2）停止（3）怨恨（每空1分，意思对即可）【解析】本题考查文言实词的解释。解答此题，要紧密联系课内所学，并结合“方法指引”迁移、比较语境即可。6．（2分）A【解析】本题考查文言虚词的解释。A项，“若”都是“好像”的意思；B项，“之”分别是“的”的意思和取消句子独立性；C项，“其”分别是“那”“其中”的意思；D项，“以”分别是“凭借”“认为”的意思。7．（3分）画眉的灵巧，在于用一张嘴可以代替很多种鸟的鸣叫，每学一种鸟叫，没有不非常像的，而且又更加婉转，确实是最聪慧的一种鸟。（意思对即可）【解析】本题考查句子翻译。翻译文言句子时，关键词要解释准确。关键词语有“效”“酷”“诚”等。8．（3分）运用了拟人的修辞手法，赋予了鱼以人的行为和情感，形象地写出了鱼只知追逐食物讨好游客却忘记了自己的追求的行为，表现了作者对鱼的行为的不屑。（意思对即可）【解析】本题考查句子赏析。解答本题，应从修辞角度切入，这句话运用了拟人的修辞手法，作答时应答出所写事物的特点及所表现出的作者的情感。9．（3分）示例一：认同。鱼在玉泉池喜欢被游客喂食，鱼很满足于此时的快乐。作者看到鱼的表现，提醒自己，提醒世人，不要失去最初的本性。作者将自己的感情投射到鱼的身上。示例二：认同。画眉活不过三年，是画眉的生理特点所致，与技能太多无关。作者想追求随遇而安的生活，把自己的想法投射到画眉的身上。（意思对即可）【解析】本题考查作者是如何借物抒情的。结合文章内容，将物的本性与人的情感链接起来思考即可。【文言文参考译文】【甲】玉泉池有一亩大小，（养）鱼百条，用尺子量长短最长的仅三四尺。游客沿着泉池走，鱼也尾随着游客的影子而游动；游客靠在栏杆上，鱼也聚在栏杆边，仰口吐沫好像有所求一样。（鱼）喜欢瓜果饼类食物，投到水中（鱼）一定争抢。游客坐下后，鱼又不停地来回游动，好像很快乐（也）好像很美慕。因为一个狭小的泉池便忘了（在）外面江湖（中）的快乐，得到一点需求的东西，难道就没有对大海的怀念了吗？如果贪求那些食物的好处，时间长了就丧失了鱼的天性罢了！【乙】靠声音取悦人的鸟是画眉。画眉的灵巧，在于用一张嘴可以代替很多种鸟的鸣叫，每学一种鸟叫，没有不非常像的，而且又更加婉转，确实是最聪慧的一种鸟。我喜欢和画眉做伴，却怪它容易死。画眉既容易生病又容易招惹怨恨，不是自己病死，就是被别的东西伤害而死，总是没有活过三年的。可能是因为它技能太多导致的吧？二、（一）（8分）10．（2分）进行文学创作的神奇技法（或：海量阅读后培养出的语感）。（意思对即可）【解析】本题考查词语的语境义。审读该句可知，“魔法”是夸张的说法，需结合全文内容去分析。11．（3分）第⑤段。所给文字叙述的是鲁迅模仿曹雪芹的事例，与第⑤段“刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的观点相一致。（意思对即可）【解析】本题考查论据与论点的关系。论据是用来证明（支持）作者观点（包括中心论点、分论点）的，审读这段文字可知，它叙述了鲁迅模仿曹雪芹塑造人物的方法这一事实，与第⑤段“刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的观点相一致，故应放在第⑤段。12．（3分）类比论证。用读者熟悉的学习书法的例子作类比，通俗易懂地论证了模仿名家作品进行文学创作得到语感的重要性。（论证方法1分；作用2分，意思对即可）【解析】本题考查论证方法。类比论证是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法。恰当使用类比论证，可起到化抽象为具体、化难为易的效果。《鱼我所欲也》开头既有比喻论证，也有类比论证；选文画横线的句子只是类比论证。（二）（14分）13．（3分）点明文章的主要内容，富有诗意与文采，激发读者阅读兴趣，流露出作者对朱自清的敬仰与赞美之情。（任意答出三点，意思对即可）【解析】本题考查标题的作用。“青灯有味是儿时”是主标题，出自宋代陆游诗“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”；“访朱自清故居”是副标题，点明了文章的主要内容。以此为标题，富有诗意与文采，也流露出作者对朱自清的敬仰与赞美之情。14．（3分）①宁馨儿②希望儿子诗书传家，学有所成③勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白（每空1分，第二、三空意思对即可）【解析】本题用补写表格的方式考查朱自清的名、字、号的寓意。解答此题，应聚焦第⑥⑦⑧三段，从中提取关键词句概括回答即可。15．（3分）示例一：不能删去。此段引用毛泽东的名言，高度赞美了朱自清不丧志的民族气节和英雄气概，表达出作者对朱自清高尚人格的仰慕。如删去，表达效果会削弱许多。示例二：可以删去。删去后全文内容和主题思想没有发生变化，且行文变得简洁。（意思对即可）【解析】本题属于开放性试题。如认为不能删去，应紧扣该段的作用来分析；如认为可以删去，应从全文的主要内容和文章主题保持不变、行文简洁等角度来分析。16．（2分）示例：父亲攀爬月台为朱自清买橘子的温馨画面。（意思对即可）【解析】本题链接课内所学《背影》，体现了“以考引教，回归课本”的命题原则。解答此题，应紧扣“温馨画面”，从《背影》中提取父亲关心、疼爱、呵护朱自清的言行，然后概括得出。17．（3分）D【解析】本题用选择题的形式考查对文本的理解与分析。将四个选项与原文进行对照可以得出：第⑱段“一桩趣事”中的“趣”体现在幼时的朱自清偷藏美食（这一点与《社戏》中水生带领伙伴们偷罗汉豆相似）而非“被狗吓哭（带给朱自清的应是恐惧，而非有趣）”。故应选D。三、18．（2分）A．从百草园到三味书屋B．无常C．《二十四孝图》（每空1分，任意写出两个即可）【解析】本题考查对整本书内容的把握。A图是支起竹筛在雪地捕鸟，由此可知是《从百草园到三味书屋》。B图，一人穿白衣，头上戴着高高的白帽，可知是《无常》。C图，坐着的是两个老人，倒在地上的也是一个长着胡子的老人，手中还拿着拨浪鼓，可知是“老莱娱亲”，所以是《〈二十四孝图》。19．（3分）示例一：A．简・爱。简・爱在虐待和痛苦中长大，追求平等、反抗不公是她生命的底色。她珍爱生命，向往自由，为了更好地生活，从里德舅舅家到洛伍德学校，再到桑菲尔德府，虽然有被动的成分，但每一次改变都是她寻求自由生活的心在指引。尤其在她遇到罗切斯特先生后，当了解到罗切斯特先生隐瞒已婚身份后，虽然自己还爱着他，但为了平等和自由，还是毅然决然地离开了他。示例二：B．保尔。保尔生活在社会的底层，他勇敢坚强，充满斗争精神。接触到无产阶级思想后，他坚定地走上了革命道路，为了人类解放而奋斗。遇到林务官的女儿冬妮娅后，他爱上了这个天真的女孩，但当发现她和自己不是一个阶级，理想不一致后，与她分开了。他一直在为世界上最壮丽的事业——为人类解放而奋斗。示例三：C．江姐。江姐是一个成熟的革命者，她革命理想坚定、斗争经验丰富。在出城时看到丈夫的头颅被悬挂在城门上，她及时控制住自己的情绪，继续领导斗争；被捕后，面对敌人的威逼利诱和严刑酷法，毫不屈服，反而在狱中继续领导斗争，最后英勇就义。（符合名著内容，言之有理即可）【解析】本题考查人物经历的主要事件及性格。此题是开放性试题，首先要理解所给的诗的意思。诗中提到“生命”“爱情”，但是为了“自由”，二者都可以抛弃。然后回顾简・爱、保尔和江姐的性格特点和相关事迹，看看是否可以对应。最后，抓住“生命”“爱情”和“自由”三个关