Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou？（教案）外研版（三起）英语四年级下册

/教案：Module4Unit2WillitbehotinHaikou?一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter。（2）能够正确运用一般将来时进行问答。2.能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够根据图片和情景，正确运用一般将来时进行描述。3.情感目标培养学生对天气的兴趣，增强他们观察和描述天气的能力。二、教学内容1.单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter。2.句型：Whatwilltheweatherbelike?Willitbe?Yes,itwill.No,itwon't.三、教学重点与难点1.重点：单词hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter的掌握；一般将来时的运用。2.难点：一般将来时的疑问句和否定句的构成及运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，单词卡片，图片。2.学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的天气和季节。（2）引导学生用中文描述天气和季节，为后续学习做准备。2.Presentation（10分钟）（1）展示PPT，引导学生观察图片，猜测天气和季节。（2）引入新单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter，并教授单词的读音和含义。3.Practice（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用新学的单词和句型进行对话。（2）设计一些有关天气和季节的问题，让学生进行问答练习。4.Consolidation（10分钟）（1）让学生分组，每组设计一个关于未来天气的计划。（2）每组展示他们的计划，并运用所学知识进行描述。六、板书设计板书设计如下：Module4Unit2WillitbehotinHaikou?新单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter句型：Whatwilltheweatherbelike?Willitbe?Yes,itwill.No,itwon't.七、作业设计1.抄写新学的单词和句型，并翻译成中文。2.设计一个关于未来天气的计划，并运用所学知识进行描述。八、课后反思本节课通过图片和情景的引入，让学生掌握了新单词和句型，并能运用一般将来时进行问答。在教学过程中，注意引导学生观察和描述天气，培养他们对天气的兴趣。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学知识，并进行一些实际操作活动，让学生更好地运用所学知识。一、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师以谈话方式引导学生谈论天气和季节，例如：“你喜欢什么天气？你喜欢哪个季节？”等。（2）邀请学生分享他们最喜欢的天气和季节，并简要说明原因。2.展示（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现不同天气和季节的图片，如：阳光明媚的夏天、多云的春天、凉爽的秋天、寒冷的冬天等。（2）教师引导学生观察图片，猜测天气和季节。（3）引入新单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter，并教授单词的读音和含义。3.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用中文描述所出示的天气和季节图片。（2）学生之间进行互相问答，如：“你喜欢夏天吗？为什么？”等。（3）教师引导学生用英文进行问答，如：“Doyoulikesummer?Why?”等。4.课堂活动（10分钟）（1）教师设计一个关于天气和季节的趣味游戏，如：天气猜谜、季节排序等。（2）学生分组进行游戏，赢取积分。（3）教师给予获胜小组一定的奖励。5.巩固（10分钟）（1）教师出示一些关于天气和季节的句子，如：“It'shotinsummer.”等，并让学生模仿发音。（2）学生运用所学的单词和句型进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。6.拓展（10分钟）（1）教师引导学生思考：如何描述未来的天气和季节？（2）学生分组讨论，并设计一个关于未来天气的计划。（3）每组展示他们的计划，并运用所学知识进行描述。（1）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点单词和句型。（2）学生分享他们在课堂上的收获和感受。二、板书设计板书设计如下：Module4Unit2WillitbehotinHaikou?新单词：hot，warm，cool，weather，summer，spring，autumn，winter句型：Whatwilltheweatherbelike?Willitbe?Yes,itwill.No,itwon't.三、作业设计1.抄写新学的单词和句型，并翻译成中文。2.设计一个关于未来天气的计划，并运用所学知识进行描述。四、课后反思本节课通过多种教学活动，让学生充分掌握了新单词和句型，并能运用一般将来时进行问答。在教学过程中，注意引导学生观察和描述天气，培养他们对天气的兴趣。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学知识，并进行一些实际操作活动，让学生更好地运用所学知识。同时，关注学生的发音准确性，提高他们的英语口语能力。1.导入（5分钟）在导入环节，教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣，例如：“你们有没有听说过Haikou这个城市？你们认为那里的天气会是什么样的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们更加期待后续的学习内容。2.展示（10分钟）在展示环节，教师可以通过PPT展示不同天气和季节的图片，同时引导学生用英语描述图片中的天气情况。例如，教师可以展示一张夏天的图片，然后问学生：“Canyouguesswhattheweatherislikeinthispicture?Whatseasonisit?”通过这样的方式，学生可以在实际情境中运用新学的单词和句型。3.操练（10分钟）在操练环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用英语描述不同的天气和季节。例如，教师可以给每个小组发放一组天气和季节的图片，要求他们用英语描述这些图片。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，同时帮助他们巩固新学的单词和句型。4.课堂活动（10分钟）课堂活动可以通过设计一些有趣的游戏来增加学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个“天气猜谜”的游戏，让学生通过猜谜来复习天气相关的单词。还可以设计一个“季节排序”的游戏，让学生按照季节的顺序排列单词。这样的游戏不仅能够巩固学生的知识，还能够提高他们的学习积极性。5.巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以通过出示一些关于天气和季节的句子，让学生进行模仿发音。例如，教师可以出示句子：“It'shotinsummer.”然后让学生模仿发音并重复句子。这样的活动可以提高学生的发音准确性，同时帮助他们更好地掌握新学的单词和句型。6.拓展（10分钟）在拓