六年级下册英语Unit 2 Lesson 12 Hellen Keller 冀教版（三起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够理解并运用重点句型“Howoldis?Whatdoeshe/shelooklike?”来询问某人的年龄和外貌。(3)学生能够理解并运用句型“She/Heisyearsold.She/Helookslike.”来回答关于年龄和外貌的问题。2.能力目标(1)学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语语言能力。(2)学生能够通过小组合作，提高自己的交际能力和团队协作能力。3.情感目标(1)学生能够学会尊重他人，理解到每个人都有自己的特点和优势。(2)学生能够学会关爱他人，理解到帮助他人是一种美德。二、教学内容本课的主题是“HellenKeller”，主要介绍了海伦·凯勒这位伟大的盲聋人士的生活和成就。课文中出现了的生词和句子，学生需要通过听、说、读、写的训练，掌握其含义和用法。三、教学重点与难点1.教学重点(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够理解并运用重点句型“Howoldis?Whatdoeshe/shelooklike?”来询问某人的年龄和外貌。(3)学生能够理解并运用句型“She/Heisyearsold.She/Helookslike.”来回答关于年龄和外貌的问题。2.教学难点(1)学生能够正确发音生词和句子。(2)学生能够理解并运用重点句型和句型结构。四、教具与学具准备1.教具(1)教科书(2)录音机和磁带(3)课件和多媒体设备2.学具(1)练习本(2)铅笔和橡皮(3)课本和作业本五、教学过程1.热身(5分钟)(1)教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。(2)教师引导学生用英语进行自我介绍，让学生熟悉并运用英语进行交际。2.引入(10分钟)(1)教师播放课文的录音，让学生听懂课文的大意。(2)教师引导学生跟读课文，让学生熟悉并掌握课文的生词和句子。3.讲解(15分钟)(1)教师讲解生词和句子，让学生理解并掌握其含义和用法。(2)教师运用举例、示范等方法，让学生理解并掌握重点句型和句型结构。4.练习(10分钟)(1)教师设计各种练习，让学生进行听力、口语、读写等方面的训练。(2)教师组织学生进行小组合作，让学生运用所学知识进行交流和互动。5.巩固(5分钟)(1)教师组织学生进行游戏、唱歌等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。(2)教师引导学生进行思考，让学生理解并掌握所学知识的意义和价值。六、板书设计1.用单词和短语表示本课的主题和主要内容。2.用符号和线条表示句子结构和语法要点。3.用图片和图表表示生词和句子的含义和用法。七、作业设计1.抄写生词和句子，加强记忆和理解。2.根据课文内容，完成相关的练习和任务。3.运用所学知识，进行实际的语言运用和交流。八、课后反思1.学生对本课的生词和句子是否掌握良好？2.学生对重点句型和句型结构是否理解并运用正确？3.学生的听一、热身(5分钟)在课堂正式开始之前，教师可以通过简单的英语问候来营造轻松的课堂氛围，比如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”这样的开场白可以帮助学生从课下的环境中过渡到课上的学习状态。接着，教师可以邀请学生进行简短的英语自由发言，比如谈论一下他们周末的活动或者当天的天气，这样不仅能够锻炼学生的英语口语能力，还能够增进师生之间的互动。二、引入(10分钟)在学生热身完毕后，教师可以通过展示一些与本课主题相关的图片或者视频来引入新课。例如，在讲解“HellenKeller”这一课时，教师可以展示海伦·凯勒的照片和她的事迹简介视频，让学生对这位伟大的人物有一个初步的了解。通过这样的引入，可以激发学生对即将学习内容的兴趣。三、讲解(15分钟)在引入新课后，教师应对生词和句子进行讲解。讲解时，教师应注重语音的准确性和语调的的自然性，帮助学生正确发音。对于难理解的重点句型，教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中体会和理解句型的用法。教师还应鼓励学生积极参与，比如让学生翻译一些简单的句子，或者用英语描述一下他们所熟悉的人的外貌特征。四、练习(10分钟)讲解完毕后，教师应设计一些练习题让学生进行听力、口语、读写等方面的训练。这些练习题可以包括填空、选择、匹配等形式，旨在帮助学生巩固所学知识。在学生练习过程中，教师应巡回辅导，及时解答学生的疑问，并给予个别学生必要的鼓励和支持。五、巩固(5分钟)通过练习后，教师可以通过小组合作的活动来巩固所学知识。例如，教师可以让学生分成小组，每组选择一位他们熟悉的人，用所学句型描述这位人物的外貌特征和年龄。在小组活动中，学生可以在真实的交流环境中practicetheirEnglishandlearnfromeachother.六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，教师应设计简洁明了的板书来帮助学生理解和记忆。板书应包括本课的主题、主要内容、重点句型和语法要点等。例如，在讲解“HellenKeller”这一课时，教师可以在黑板上写出海伦·凯勒的名字，以及她的一些重要信息，如她的成就、生活背景等。同时，板书上还应包括本课的重点句型，如“Howoldis?Whatdoeshe/shelooklike?”和“She/Heisyearsold.She/Helookslike.”七、作业设计作业是课堂教学的延伸，教师应设计具有针对性和实用性的作业来帮助学生巩固所学知识。作业可以包括抄写生词和句子、完成练习题、编写小故事或日记等。例如，教师可以布置一道作业，让学生用英语写一篇简短的文章，描述他们的一位朋友或家人的外貌特征和年龄。八、课后反思课后反思是教师专业成长的重要途径，教师应认真对待。在课后，教师应反思课堂教学的各个环节，如学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，从而不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。例如，教师可以反思在讲解生词和句子时，是否所有的学生都能理解并能正确运用；在小组活动中，学生是否都能积极参与并有机会练习英语；在课堂互动中，是否给予每个学生足够的关注和鼓励等。继续对教学设计中的每个环节进行详细补充和说明。一、板书设计1.清晰性：板书上的文字和符号应该清晰可见，字体大小适中，颜色搭配合理，确保所有学生都能从不同的位置看清楚。2.结构性：板书应该有清晰的结构，比如使用不同的区域来区分不同的内容，如生词、句型、语法点等。3.简洁性：板书应该尽量简洁，只包含最重要的信息，避免冗长的文字，以便学生能够快速抓住重点。4.互动性：板书不仅仅是教师用来展示信息的工具，也应该成为学生参与课堂的媒介。教师可以邀请学生上黑板展示他们的work,或是在板书上直接纠正学生的错误。海伦·凯勒的照片或者肖像画生词列表：如“blind”、“deaf”、“Braille”等重点句型：“Howoldis?Whatdoeshe/shelooklike?”和“She/Heisyearsold.She/Helookslike.”语法点：如形容词的比较级和最高级形式二、作业设计1.多样性：作业应该包括不同的类型，如写作、听力、口语、阅读等，以促进学生多方面的技能发展。2.实用性：作业应该与学生的实际生活相关，这样学生才能够更好地理解和应用所学知识。3.反馈性：作业应该能够提供给学生及时的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。抄写生词和句子，加强记忆和理解。编写一篇关于海伦·凯勒的简短报告，包括她的生活、成就和对社会的影响。制作一个关于海伦·凯勒的海报，使用图片和文字来展示她的故事。三、课后反