一年级上册美术教学设计-第10课 下雨了丨赣美版

/教案：一年级上册美术教学设计第10课下雨了丨赣美版一、教学目标1.让学生了解和掌握雨滴的形态特征，能运用拟人化手法创作出富有个性的雨滴形象。2.培养学生观察生活、体验生活的能力，激发学生对美术学习的兴趣。3.培养学生团队协作精神，提高创新意识和动手能力。二、教学内容1.雨滴的形态特征2.拟人化手法的运用3.创作富有个性的雨滴形象三、教学重点与难点1.重点：掌握雨滴的形态特征，运用拟人化手法创作雨滴形象。2.难点：如何将雨滴形态与拟人化手法巧妙结合，创作出富有个性的雨滴形象。四、教具与学具准备1.教具：课件、示范作品、绘画工具等。2.学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：播放课件，展示各种雨滴形象，引导学生观察和讨论雨滴的形态特征。2.讲解：讲解雨滴的形态特征，如圆形、椭圆形、线条形等，以及拟人化手法的概念和运用。3.示范：教师示范创作过程，将雨滴形态与拟人化手法相结合，创作出富有个性的雨滴形象。4.练习：学生分组合作，运用所学知识和技巧，创作出富有创意的雨滴形象。5.展示：每组选出一个作品进行展示，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.雨滴形态：圆形、椭圆形、线条形等。2.拟人化手法：夸张、添加、变形等。七、作业设计1.学生回家后，观察生活中下雨的场景，尝试创作出富有生活气息的雨滴形象。2.鼓励学生将作品进行展示，分享自己的创作心得。八、课后反思五、教学过程1.导入：在课程开始时，教师可以通过播放课件展示各种雨滴形象的作品，引导学生关注和思考雨滴的形态特征。这样能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2.讲解：在展示作品后，教师应详细讲解雨滴的形态特征，如圆形、椭圆形、线条形等，使学生对雨滴的形态有清晰的认识。同时，教师还需要讲解拟人化手法的概念和运用，让学生了解如何将雨滴形态与拟人化手法相结合，创作出富有个性的雨滴形象。3.示范：为了让学生更好地理解和掌握所学知识和技巧，教师需要进行示范创作。在示范过程中，教师可以选择几种不同的雨滴形态，并运用拟人化手法进行创作，展示如何将雨滴形态与拟人化手法巧妙结合，创作出富有个性的雨滴形象。4.练习：在教师示范后，学生开始进行实践练习。教师应鼓励学生发挥创意，运用所学知识和技巧，合作创作出富有创意的雨滴形象。在这个过程中，教师应密切关注学生的进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难。5.展示：在学生完成创作后，可以选出一组作品进行展示，让大家共同评价。这个环节可以培养学生的表达能力，同时也为其他学生提供了学习和借鉴的机会。教师应给予每个学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。1.导入环节的深化：在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾已学过的自然现象，如云、雾、风等，从而自然过渡到雨滴这一主题。同时，教师可以分享一些关于雨的有趣事实，如雨滴的形状、大小、下雨时的不同声音等，以激发学生的好奇心和探索欲。教师还可以通过播放自然界的雨声，让学生感受下雨的氛围，进一步拉近学生与主题的距离。2.讲解环节的细化：在讲解环节，教师不仅要讲解雨滴的形态特征，还应该引导学生思考雨滴在不同环境和情境下的变化，如在风中飘舞的雨滴、在水面溅起的雨滴等。教师还可以通过展示不同艺术家对雨滴的描绘，让学生了解艺术家如何运用不同的技法和风格来表现雨滴，以此拓宽学生的艺术视野。3.示范环节的具体化：在示范环节，教师可以选择几种典型的雨滴形态，如圆形、椭圆形、线条形，并通过实际操作展示如何将这些形态与拟人化手法结合。示范过程中，教师可以强调观察和表现细节的重要性，如雨滴的大小、线条的粗细、颜色的深浅等。同时，教师还可以示范如何通过添加装饰元素，如雨滴中的小气泡、反射光等，使作品更加生动有趣。4.练习环节的实战化：在练习环节，教师应鼓励学生大胆尝试，将所学的雨滴形态和拟人化手法应用于实际创作中。为了让学生更好地发挥创意，教师可以设定一些情境或故事背景，如雨中的欢快舞会、雨后的彩虹世界等。在学生创作过程中，教师应提供必要的帮助，如解答创作中的技术问题，提供绘画工具等。同时，教师还应鼓励学生之间的交流与合作，相互学习，共同提高。5.展示环节的互动化：在展示环节，教师可以组织一个小型的作品展览，让学生依次展示自己的作品，并分享创作心得。在展示过程中，教师