六年级下册英语学案-Unit 4 Then and now. PB Let's learn∣人教PEP

/教学案：六年级下册英语Unit4ThenandnowI.教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识描述过去和现在的事物和人们的活动。2.能力目标(1)能够通过观察图片和听录音，提高听力理解能力。(2)能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。3.情感目标培养学生对过去和现在事物的兴趣，增强对英语学习的热情。II.教学内容本课主要讲述过去和现在的事物和人们的活动。主要句型为"LookatThenNow"和"Whatdidtheydo?Theydid"。生词有：postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,bank,factory等。III.教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：能够运用所学知识描述过去和现在的事物和人们的活动。IV.教具与学具准备1.教具：录音机、录音带、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、铅笔等。V.教学过程Step1:Revision1.Checkthewordsandphraseslearnedinpreviousunits.2.Practicethesentencepattern"Whatdidtheydo?Theydid"withthestudents.Step2:Presentation1.Showthepicturesofthepastandpresentthingsandactivities.2.Askthestudentsquestionslike"Whatarethese?","Whataretheydoing?"toleadinthenewlesson.3.Introducethesentencepattern"LookatThenNow"andthenewwords.Step3:Practice1.Askthestudentstoreadthenewwordsandsentencesafterthetape.2.Practicethesentencepattern"LookatThenNow"withthestudents.Step4:Consolidation1.Dividethestudentsintogroupsandgivethempicturesofpastandpresentthingsandactivities.2.Askeachgrouptousethesentencepattern"LookatThenNow"todescribethepictures.3.Choosesomegroupstoshowtheirworktotheclass.VI.板书设计板书设计如下：Unit4ThenandnowLookatThenNowWhatdidtheydo?TheydidVII.作业设计1.抄写生词和句子。2.用所学的句型描述一张过去和现在的图片。VIII.课后反思在本节课中，学生对过去和现在的事物和人们的活动的描述能力有所提高。但在发音方面还需要加强。在今后的教学中，应注重学生的发音训练，提高他们的英语口语表达能力。一、复习（Revision）1.检查上节课所学的内容，巩固已掌握的知识。2.通过提问方式引导学生回顾上节课的句子结构和重点词汇。二、新课呈现（Presentation）1.展示过去和现在的图片，引导学生观察并提问“Whatarethese?”和“Whataretheydoing?”，从而引入新课。2.介绍本节课的句型“LookatThenNow”以及新词汇。三、听力练习（ListeningPractice）1.让学生听录音，跟读新单词和句子。2.重复播放录音，检查学生的听力理解能力。四、口语练习（OralPractice）1.分组练习，让学生运用“LookatThenNow”句型描述图片。2.选取部分小组进行展示，鼓励学生大胆开口说英语。五、课堂活动（ClassActivity）1.让学生观看一段关于过去和现在变化的视频，引导学生用英语进行描述。2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。2.布置作业，让学生巩固所学知识。1.关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。2.注重培养学生的听力、口语和表达能力，提高他们的英语应用能力。3.鼓励学生参与课堂活动，增强他们的团队合作意识。4.适时给予学生反馈，提高他们的学习效果。教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要精心设计每一个步骤，关注学生的学习需求，提高他们的英语水平。通过有效的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为他们的未来奠定坚实的基础。一、复习（Revision）复习环节是教学过程的起点，它对于巩固学生已有的知识至关重要。教师可以通过多种方式进行复习，例如：1.快速问答：教师可以提出一些关于上一节课的问题，让学生迅速回答。这种方法可以检验学生对上一节课内容记忆的牢固程度。2.填空练习：教师可以设计一些填空题，让学生填充缺失的单词或短语。这有助于学生回忆起关键信息，并加深对词汇的理解。3.游戏化复习：通过简单的英语游戏，如“单词接龙”或“猜谜语”，让学生在轻松的氛围中复习词汇和句子。二、新课呈现（Presentation）1.真实情境：教师可以使用真实的生活情境来引入新词汇和句子。例如，通过展示两张图片，一张是过去邮局的场景，另一张是现在邮局的场景，让学生观察并描述变化。2.故事讲述：教师可以讲述一个故事，逐步引入新词汇和句子。故事可以围绕一个主题展开，如“过去和现在的学校”，通过对比来引入新词汇。3.互动式引入：教师可以邀请学生参与互动，例如让学生带来自己的旧照片，然后用英语描述过去和现在的变化。三、听力练习（ListeningPractice）1.录音听写：教师可以播放一段录音，让学生听写所听到的内容。这有助于提高学生的听力水平和拼写能力。2.听力选择题：设计一些听力选择题，让学生在听录音的过程中做出选择。这可以训练学生的听力理解能力。3.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们听录音并讨论所听到的内容。这可以提高学生的合作能力和听力理解能力。四、口语练习（OralPractice）1.角色扮演：教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟真实情境进行对话。例如，模拟在医院、学校或餐厅的场景，让学生用英语进行交流。2.小组辩论：教师可以组织小组辩论，让学生就某一话题展开讨论。这可以提高学生的思维能力和口语表达能力。3.即兴演讲：教师可以让学生即兴发表演讲，例如让他们就“未来的学校”这一话题进行演讲。这可以提高学生的表达能力和思维能力。五、课堂活动（ClassActivity）1.小组任务：教师可以分配给每个小组一个任务，例如设计一个关于过去和现在对比的短剧。这可以提高学生的合作能力和创造力。2.游戏化学习：教师可以设计一些英语游戏，如“单词拼写比赛”或“句子接龙”，让学生在游戏中学习。3.互动式教学：教师