【暑假自学课】新知预习Day5 Unit 2 My week 第2课时导学案（含答案） 五年级上册 人教PEP

/【暑假自学课】新知预习Day5Unit2Myweek第2课时导学案（含答案）五年级上册人教PEP一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。（2）能够听懂、会说、会读本课时出现的句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：通过自主学习、合作学习，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与活动的热情。二、教学内容1.单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。2.句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes3.对话：A:Whatdoesyourmotherlike?B:Shelikesshopping.A:Whataboutyourfather?B:Helikesriding.A:Whataboutyoursister?B:Shelikesreading.A:Whataboutyourbrother?B:Helikesplaying.三、教学重点与难点1.重点：单词swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing的学习和运用。句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes的运用。2.难点：单词的准确发音和拼写，句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、挂图。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。然后引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。2.presentation（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生一一学习和朗读单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。（2）教师运用句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行示范，引导学生跟读并模仿。3.practice（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行对话。（2）学生两人一组，进行角色扮演，模拟对话。4.consolidation（10分钟）（1）教师出示一幅全家福，引导学生用所学知识介绍家庭成员的兴趣爱好。（2）学生分组进行活动，每组选择一位家庭成员，用所学句型介绍其兴趣爱好。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型的运用。六、板书设计1.单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。2.句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes七、作业设计1.抄写单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。2.用所学句型完成句子：Whatdoesmymotherlike?ShelikesWhataboutmyfather?HelikesWhataboutmysister?ShelikesWhataboutmybrother?Helikes八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了单词swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing，并能够运用句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行日常交流。在教学过程中，注意引导学生参与活动，激发学生的学习兴趣。但在单词的拼写和发音方面，仍需加强练习。在课后，要加强对学生的个别辅导，帮助其提高英语水平。同时，要注重培养学生的团队协作能力，提高课堂活动的实效性。需要重点关注的是“教学过程”这一部分。因为教学过程是教学设计的核心，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。在这一部分，我们需要详细规划每个环节的教学内容和活动，确保教学目标的实现。一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。可以谈论一些日常话题，如天气、学校生活等。2.教师引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。可以通过提问方式，检查学生对上一课知识的掌握情况。二、presentation（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生一一学习和朗读单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。在呈现单词时，可以使用图片或实物辅助，帮助学生更好地理解和记忆单词。2.教师运用句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行示范，引导学生跟读并模仿。教师可以举例说明，如：“Whatdoesyourmotherlike?Shelikesshopping.”三、practice（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行对话。可以设置一个主题，如：“谈论家庭成员的兴趣爱好”。2.学生两人一组，进行角色扮演，模拟对话。可以设置一个场景，如：“你在学校里找到了一个新朋友，你们在谈论各自的兴趣爱好”。四、consolidation（10分钟）1.教师出示一幅全家福，引导学生用所学知识介绍家庭成员的兴趣爱好。学生可以独立完成，也可以小组合作完成。2.学生分组进行活动，每组选择一位家庭成员，用所学句型介绍其兴趣爱好。可以让学生在班级内展示，增加互动和交流。1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型的运用。可以通过提问方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。2.教师鼓励学生课后继续练习，并提出要求：抄写单词，用所学句型完成句子。六、作业设计1.抄写单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。2.用所学句型完成句子：Whatdoesmymotherlike?Shelikesshopping.Whataboutmyfather?Helikesriding.Whataboutmysister?Shelikesreading.Whataboutmybrother?Helikesplaying.(学生可以根据自己的实际情况，替换家庭成员的名字和兴趣爱好)七、板书设计1.单词：swimming,washing,shopping,visiting,cooking,reading,writing,singing,riding,playing。2.句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes八、课后反思1.教师需要反思本节课的教学效果，观察学生对单词和句型的掌握情况。对