2024年中考化学复习《酸碱盐》典例30道题（含解析与答案）

2024年中考化学复习专题

《酸碱盐》典例30道题（含答案）

一、选择题

1.某学校兴趣小组在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的实

践活动中，测得土壤样品呈酸性，其测得结果可能是

A.pH=6B.pH=7

C.pHJD.pH=9

【分析】酸性溶液的pH<7，碱性溶液pH>7，中性溶液pH=7。

【详解】A>pH=6的土壤显酸性，符合题意；

B、pH=7的土壤呈中性，不符合题意；

C、pH=8的土壤显碱性，不符合题意；

D、pH=9的土壤显碱性，不符合题意。

故选A。

2.化肥对农作物的生长有重要影响。下列肥料能防止农作物倒伏

的是

A.K,CO,B.CO（NH;）;

C.NH4CID.Ca（H,PO4）2

【分析】钾肥能使农作物的茎秆粗壮，增强抗倒伏、抗病虫害能

力，应施用钾肥。

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【详解】A、&C03中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元

素，属于钾肥，该选项符合题意；

B>C0(NH2)2中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，

属于氮肥，该选项不符合题意；

C、NH£1中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于

氮肥，该选项不符合题意；

D'Ca(112Po4)2中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的磷元素5

属于磷肥，该选项不符合题意。

故选A°

3.分类法是化学研究中常用的方法。下列分类正确的是

A.氧化物：二氧化镒、四氧化三铁、水

B.复合肥：硝酸钾、硝酸镁、碳酸氢镂

C.空气污染物：二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳

D.微量元素：钙、铁、锌

【详解】A、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的

化合物，二氧化镒由镒元素和氧元素组成、四氧化三铁由铁元素

和氧元素组成、水由氢元素和氧元素组成，均属于氧化物，故A

正确；

B、硝酸钾含有营养元素钾元素和氮元素，属于复合肥；硝酸镁

含有营养元素氮元素，属于氮肥；碳酸氢镁含有营养元素氮元素，

属于氮肥，故B错误；

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C、目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、

二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，

又称飘尘）和臭氧等，二氧化碳为空气的成分，不属于空气污染

物，故C错误；

D、在人体中含量超过0.01%的元素称为常量元素，包括0、C、H、

N、Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg等元素；含量在0.01%以下的元素

称为微量元素,包括Fe'Co'Cu'Zn'Cr'Mn'Mo'F'I'Se

等，钙属于常量元素，不属于微量元素，故D错误；

故选A°

4.下列物质的性质与用途，对应关系错误的是

A.金刚石硬度大，用于切割大理石

B.干冰升华吸热，用于人工降雨

C.石墨烯导电性强，用作新型电阻触摸屏的电极

D.氢氧化钠固体易吸水，用于干燥二氧化碳

【详解】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用

途，进行分析解答。

【解答】A'金刚石硬度大，可用于切割大理石，故选项说法正

确；

B、干冰升华吸热，使温度降低，可用于人工降雨，故选项说法

正确；

C'石墨烯导电性强，可用作新型电阻触摸屏的电极，故选项说

法正确；

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D＞氢氧化钠固体易吸水，但能与二氧化碳反应，不能用于干燥

二氧化碳，故选项说法错误；

故选：D。

5.下列对宏观事实的微观解释不正确的是

A.熟石灰能够改良酸性土壤一氢离子与氢氧根离子结合生成水

分子

B.品红在热水中比在冷水中扩散得快一温度越高，分子运动越

快

C.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能与氯化镁溶液反应一氢氧

化钠和氢氧化钙中都含有氢氧根离子

D.二氧化碳通入紫色石蕊试液中溶液变红一二氧化碳分子使紫

色石蕊变红

【详解】A、熟石灰能够改良酸性土壤，是因为氢离子与氢氧根

子结合生成水分子，使得土壤酸性下降，不符合题意；

B、品红在热水中比在冷水中扩散得快，是因为温度越高，分子

运动越快，不符合题意；

C'氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能与氯化镁溶液反应，是因

为氢氧化钠和氢氧化钙中都含有氢氧根离子，氢氧根离子可以与

镁离子反应生成氢氧化镁沉淀，不符合题意；

D、二氧化碳通入紫色石蕊试液中溶液变红是因为二氧化碳与水

反应生成碳酸、碳酸显酸性可使得紫色石蕊溶液变红，二氧化碳

本身不可使紫色石蕊试液变红，符合题意；

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故选：D。

6.推理是学习化学时常用的一种科学思维。下列说法中正确的是

A.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化

物

B.燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化

一定是燃烧

C.碱性溶液能使酚酰溶液变红，所以能使酚吸溶液变红的溶液

一定是碱性溶液

D.活泼金属与酸反应能生成气体，所以与酸反应生成气体的物

质一定是活泼金属

【详解】A'氧化物是指由两种元素组成，其中一种是氧元素的

化合物，故氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不

一定是氧化物，例如硫酸中含有氧元素,但是硫酸不属于氧化物，

故A说法错误；

B、燃烧伴随着发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一

定就是燃烧，例如电灯通电时发光、放热，但是不是燃烧，故B

说法错误；

C'碱性溶液能使酚缺溶液变红，所以能使酚缺溶液变红的溶液

一定是碱性溶液，故C说法正确；

D、活泼金属与酸反应能生成气体，但能与酸反应生成气体的不

一定是活泼金属，也可能是碳酸盐等，故D说法错误；

故选C°

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7.下列有关实验现象的描述，错误的是

A.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰

B.用木炭还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变为红色

C.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白烟

D.向生锈的铁钉中加入稀盐酸，溶液逐渐变为黄色

【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有

刺激性气味的气体，该选项描述正确；

B、碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，则现象为黑色粉末变红

色，该选项描述正确；

C'浓盐酸具有挥发性，且会发出的氯化氢气体极易溶于水，则

瓶口出现白雾，该选项描述错误；

D、铁锈的主要成分为氧化铁，氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁

和水，溶液中含有铁离子时显黄色，则现象为溶液逐渐变为黄色，

该选项描述正确。

故选C°

8.中华传统文化典籍中包含很多化学知识。下列解释错误的是

A.《华阳国志》：“取井火煮之，一斛水得五斗盐”一一加热

蒸发可得食盐

B.《天工开物》：“凡石灰，经火焚炼为用”——炊烧石灰石

可生成熟石灰

C.《梦溪笔谈》：“熬胆矶铁釜，久之易化为铜”一一铁的金

属活动性强于铜

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D.《周易》：“泽中有火，上火下泽”一一池中有机物发酵产

生可燃性气体

【详解】A、氯化钠的溶解度受温度的影响较小，“取井火煮之，

一斛水得五斗盐”，描述的是通过蒸发结晶的方式，使氯化钠析

出，说法正确。

B、烟烧石灰石可生成生石灰氧化钙，说法错误；

C'"熬胆矶铁釜，久之亦化为铜”就是说铁能与硫酸铜反应生

成铜，也就是说明铁的活动性强于铜，说法正确；

D＞湖泊中有机物发酵会产生易燃的主要成分是甲烷的沼气，说

法正确。

故选：B。

9.推理是学习化学常用的思维方法。下列有关说法正确的是

A.金属阳离子带正电荷，则带正电荷的微观粒子都是金属阳离

子

B.中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

C.碱溶液能使酚缺溶液变红，则能使酚酰溶液变红的溶液都是

碱溶液

D.元素的种类由质子数决定，则质子数相同的原子一定属于同

种元素

【详解】A、金属阳离子带正电荷，但带正电荷的微观粒子不一

定都是金属阳离子，也可能是氢离子、镂根离子等，推理错误；

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B'中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反

应，如酸与金属氧化物的反应生成盐和水，碱与非金属氧化物的

反应生成盐和水，二者都不是中和反应，推理错误；

C、碱溶液能使酚甑溶液变红，但能使酚酰溶液变红的溶液不一

定都是碱溶液，如碳酸钠是一种盐，其水溶液显碱性，也能使酚

酰溶液变红色，推理错误；

D＞元素是具有相同质子数的一类原子的总称，元素的种类由质

子数决定，则质子数相同的原子一定属于同种元素，推理正

确；

故选：D。

10.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。

下列示例说法中错误的是

A.化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理

性质存在明显差异

B.科学思维：A1与稀盐酸反应生成AICI、，所以Fc也能与稀盐酸

反应生成FeC]

C.科学探究与实践：将碘分别加入水和汽油中，探究碘在不同

溶剂中的溶解性

D.科学态度与责任：将生活垃圾分类投放，实现资源的回收再

利用

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【详解】A＞金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的，但由于它

们的碳原子排列方式不同，则物理性质存在明显差异，该选项说

法正确；

B、铝与盐酸反应生成氯化铝，但铁能与盐酸反应生成FeCh5而

不是FeCL，该选项说法错误；

C、碘不能溶于水中，但能溶于汽油中，说明碘在不同溶剂中的

溶解性不同，该选项说法正确；

D、将垃圾分类投放，可以实现资源的回收再利用，及保护环境，

该选项说法正确。

故选B°

11.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操

作正确的是

A.气密性检验

B.co,验满

稀释浓硫酸

测溶液pH

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【详解】A＞该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气

相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，

不能判断气密性是否良好，故图中所示操作错误；

B、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，

不能伸入瓶中，故图中所示操作错误；

C'打开试剂瓶瓶塞，瓶塞要倒放，标签朝向手心；稀释浓硫酸

时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，

以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液

飞溅，故图中所示操作正确；

D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻

璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到川试纸上变

色后，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将

pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故图中所示操作错误。

故选C°

12.碳及其部分化合物的转化关系如图所示（图中“一”表示一种

物质可转化为另一种物质，乂表示反应物）。下列说法中错误的

是

A.X可以是单质或氧化物

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B."co®co」'的反应类型为置换反应

C."CO,®H=COj的反应可以用石蕊溶液检验

tt

D.CO,©CaCO,"的反应可以用于实验室检验二氧化碳

【详解】A、C具有可燃性、还原性，与氧气、氧化铜反应都能生

成二氧化碳，故X可以是单质或氧化物，说法正确；

B'CO®co,:一氧化碳与氧气点燃生成二氧化碳，反应特征是

"多变1"5属于化合反应,一氧化碳与氧化铜加热生成铜和二

氧化碳，属于非基本反应类型，均不属于置换反应，说法错误；

C'co,®HXO(:二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色

石蕊溶液变红，故该反应可以用石蕊溶液检验，说法正确；

D'二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用于检验二氧化碳，发生

-Mw

的反应为CO[+€a(OH)打CaCO,+H2O，故CO2®CaCO,的反应可

以用于实验室检验二氧化碳，说法正确。

故选B°

13.芯片是用高纯硅制成的。如图是以石英砂为原料制备高纯硅

的工艺流程(石英砂主要是SiO2，含有少量的Fe2()3和AhOs)°下

列说法正确的是

A.溶液a中的溶质是FeC“和AI2O3B.①中发生还原反

应的物质是碳

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C.②中反应需要在无氧环境下进行D.该流程中可以循

环利用的物质是CO和HC1

【详解】A、石英砂主要是Si02»含有少量的FezCh和AI2O3，Fe2（）3

能和稀盐酸反应生成氯化铁和水，A12（）3能和稀盐酸反应生成氯化

铝和水，Si（h不和稀盐酸反应，稀盐酸溶液过量，故a溶液中的

溶质为FeCh、AlCh、HC1故A选项错误。

B、二氧化硅和焦炭在高温条件下反应生成粗硅和一氧化碳，二

氧化硅失去了氧被还原了，故①中发生还原反应的物质是二氧化

硅，故B选项错误。

C'为防止生成的硅在高温条件下再次被氧化，防止氢气和氧气

的混合气体在高温时发生爆炸，②中反应需要在无氧环境下进行，

故C选项正确。

D'既是反应物又是生成物的物质通常可以循环使用，由该反应

的流程图可知，在生产过程中可以循环使用的物质是HC1，故D

选项错误。

故选C।

14.向两个盛有相同质量铝粉和铁粉的烧杯中，分别滴加相同浓

度的稀硫酸，产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示。

下列说法正确的是

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A.a点时，两个烧杯中的酸都恰好完全反应

B.b点时，两个烧杯中产生氢气的质量相同

C.c点时，两个烧杯中都有金属剩余

D.右侧曲线不能反映铁和铝的金属活动性强弱

【分析】根据题意，向两个盛有相同质量铝粉和铁粉的烧杯中，

分别滴加相同浓度的稀硫酸，最终金属完全反应，酸过量，最终

铝生成的氢气的质量多，进行分析判断。

【详解】A、由图可知，a点时，A1与稀硫酸恰好完全反应，盛

铁的烧杯中的酸有剩余，故选项说法错误；

B、由图可知，b点时，两个烧杯中消耗硫酸不相等，产生氢气的

质量不相同，故选项说法错误；

C、由图可知，c点之后，两个烧杯都能继续产生氢气，则c点时，

两个烧杯中都有金属剩余，故选项说法正确；

D、由图可知，该曲线是氢气与酸的曲线，不是氢气与时间的曲

线，故右侧曲线不能反映反应的速率，不能反映铁和铝的金属活

动性强弱，故选项说法正确。

故选CD。

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15.向盛有一定质量MgSO0FeSO,和CuSO；混合溶液的烧杯中，加

入锌粉至过量使其充分反应（溶液始终未饱和），烧杯中溶质、

溶剂和金属的质量随锌粉质量变化情况如图所示。下列说法正确

的是

A.丙代表烧杯中金属质量

B.ab段发生反应：Zn-CuSO「ZnSO、+Cu

C.溶液质量：anc

D.c点溶液一定是无色的

【分析】由金属活动性顺序Mg>Zn>Fe>Cu，则向盛有一定质量

MgS04、FeSCh和CuSCh混合溶液的烧杯中加入锌粉，锌不能与硫

酸镁溶液反应先与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，反应完，锌才

能与硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁。

【详解】A、反应前，烧杯中没有金属，加入锌粉后，锌依次置

换出铜和铁，则丙代表烧杯中金属质量，该选项说法正确；

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B、由分析可知5ab段发生反应为锌和硫酸铜的反应»该选项说

法正确；

C、由可知，每65份质重的锌可置

换出64份质量的铜，根据质量守恒定律可知，溶液的质量会增

,Zn+FeSO,=ZnSO.+Fe.行—二目…、一ms,

加；由t，工,，每65份质重的锌可置换出

30

56份质量的铁，溶液的质量会增加；且第二个过程溶液质量增加

的比第一个过程多，溶液质量：c>a，该选项说法错误；

D、c点硫酸亚铁还没有完全反应，溶液颜色显浅绿色，该选项说

法错误。

故选AB°

16.下列实验操作不能达到实验目的的是

选

实验目的主要实验操作

项

取样，分别加入熟石灰混合研磨，

A鉴别镂态氮肥和钾肥

闻气味

滴加足量的稀盐酸，然后蒸发结

B分离CaC］和CaCO；粉末

晶

除去NaCl溶液中混有的

C滴加过量Na£O,溶液，过滤

CaCl,

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检验NaOH溶液在空气中部滴加过量的BaCl溶液，静置，再

D

分变质向上层清液滴加酚酰

A.AB.BC.CD.D

【详解】A、取样，分别加入熟石灰混合研磨，闻气味，产生有

刺激性气味气体的是铁态氮肥，无明显气味的是钾肥，可以鉴别，

故选项能达到实验目的；

B、滴加足量的稀盐酸，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水

和二氧化碳，然后蒸发结晶，能分离出氯化钙，但无法分离出碳

酸钙，故选项不能达到实验目的；

C'CaCL能与过量Na2c0、溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能

除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠（过量的），不符合除杂原则，

故选项不能达到实验目的；

D、变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，滴加过量的BaCl?溶液，

碳酸钠能与氯化钢反应生成碳酸领沉淀和氯化钠，静置，再向上

层清液滴加酚缺，酚吸溶液变红色，说明含有氢氧化钠，可检验

NaOH溶液在空气中部分变质,故选项能达到实验目的。

故选BC。

17.下列实验方案不能达到目的的是

选

实验目的实验方案

项

A除去中的CO气体通过足量灼热的氧化铜

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将燃着木条分别伸入集气瓶

B鉴别N和M

中，观察现象

分别加熟石灰混合研磨，闻气

C鉴别KCI固体和NH£1固体

味

加水溶解，再加适量稀硫酸，

D除去NaCl中混有的少量Na2co,

蒸发结晶

A.AB.BC.CD.D

【详解】A＞通过足量灼热的氧化铜，一氧化碳和氧化铜反应生

成铜和二氧化碳，除去杂质的同时没有引入新的杂质，符合除杂

原则，故A能达到实验目的；

B、氮气不能燃烧且不支持燃，能使木条熄灭，氧气具有助燃性，

能使木条燃烧更剧烈，现象不同，可以鉴别，故B能达到实验目

的；

C'氯化钱属于铁态氮肥，可以与熟石灰反应生成有刺激性气味

的氨气，氯化钾不能与熟石灰反应，所以分别加熟石灰混合研磨＞

闻气味，产生有刺激性气味气体的是NH4cl固体，无明显现象的

是氯化钾，可以鉴别，故C能达到实验目的；

D、硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，虽然除去了

杂质，但是引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂原则，故D不能

达到实验目的；

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故选D。

18.下列四个图像不能正确反映对应变化关系的是

A.将一定量硝酸镁固体加入蒸馆水中

B.高镒酸钾受热分解制氧气

C.将一定量稀盐酸加水稀释

D.向等质量的镁和铁中分别加入足量等浓度的稀盐酸

【详解】A、硝酸镁固体溶于水吸热，溶液温度降低，一定量硝

酸镁固体加入蒸储水中，溶液温度先降低后回升至室温,A选项

正确；

B、高镒酸钾固体受热分解，生成镒酸钾固体、二氧化镒固体和

氧气，固体中镒元素的质量不变，B选项正确；

C、将一定量稀盐酸加水稀释，pH值升高，但始终小于7，C选项

错误；D、Mg^2HCl-MgC'l2+H2-，根据镁和铁分别与酸反应的化学

式可知，化学反应中参与反应的镁与生成的氢气质量比为24:2，

化学反应中，参加反应的铁与生成的氢气质量比为56:2，因此向

等质量的镁和铁中分别加入足量等浓度的稀盐酸，开始重合，最

后镁生成氢气的质量大于铁生成氢气的质量，D选项正

确。

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故选：C。

二、非选择题

19.农业生产与化学息息相关，化学在农业生产中发挥着重要作

用。

(1)纯棉衣服由于吸水性和透气性好，穿着舒适，深受人们喜

爱。棉花属于(填“天然”或“合成”)纤维。

(2)粮食安全是“国之大者”，小麦是我国重要的粮食作物。

小麦中富含的营养素是。合理施肥是小麦增产的最有利措

施，下列肥料中属于复合肥的是(填序号)。

A.CO(NH:);B.Ca,(PO4\C.KNO,

(3)波尔多液是由硫酸铜和石灰乳等配制成的杀菌剂。喷洒波

尔多液后，果蔬表面有一些蓝色斑点，蓝色斑点的主要成分是

(填化学式)。

(4)一粒好种，万担好粮。农业生产上，常用溶质质量分数为

16%的氯化钠溶液来选种。配制150kg这种溶液需要氯化钠的质量

为kg。

【答案】(1)天然(2)①.糖类②.C

(3)CU(0H)2(4)24

20.为了探究二氧化碳和氢氧化钠是否发生化学反应，兴趣小组

设计如图实验装置(气密性良好)进行实验，并利用数字化传感器

测反应前后锥形瓶内的压强变化情况。

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向一支锥形瓶中注入10mL的氢氧化钠溶液（如图1），再向另一支

锥形瓶中注入10mL的水（如图2），使其充分反应，得到压强随时

间变化的曲线如图3所示。

（1）设计图2装置实验的目的是。

（2）图3中曲线（填“I”或）表示二氧化碳和氢氧

化钠溶液的反应。

（3）本实验从探究反应物减少的角度证明了二氧化碳和氢氧化

钠的反应，该反应的化学方程式为。

【答案】（1）作对照（2）n

（3）C02+2Na0H=Na2C03+H20

21.造纸术是中国古代四大发明之一，氯氧化钾是造纸的重要原

料。我国古代制造氢氧化钾的主要流程如图所示，其原理是将干

燥的木料烧成灰（含K<o、），再向灰汁中加入石灰浆，充分反应

后，进一步提纯得到氢氧化钾。

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co

(1)操作①的名称是

(2)“制浆池”中发生反应的基本类型是，从能量变化的

角度分析该反应为(填“放热”或“吸热”)反应。

(3)“反应池”中发生反应的化学方程式是。

【答案】(1)过滤(2)①.化合反应②.放热

-

(3)Ca(OH)”K2co口CaCO3+2KOH

22.稀土被称为“工业维生素”，能显著提升建造航母及舰载机

的材料性能，含有稀土元素铝的氧化包(工。,)被广泛应用于航

空航天涂层材料。以富铝稀土矿(主要成分为工。，，含有少量的

FjO口CuO口SiO：等杂质)生产氧化铝的工艺流程如下，回答下列

问题：

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(1)在粉碎机中研磨粉碎的目的是。

(2)操作I的名称是，“酸溶”过程中，Y,o,发生反应

的化学方程式为。

(3)向反应釜2中通入气体X使溶液呈碱性，调节溶液的pH除

去滤液I中杂质，沉淀n的主要成分是(填化学式)。

(4)沉淀池中“沉钮”过程有小。等物质产生，“沉钮”的化学

方程式为。

(5)流程中可循环使用的物质为(填化学式)。

【答案】(1)增大反应物之间的接触面积，有利于反应的充分

进行

(2)①.过滤②.Y2O,+6HCID2YCI,+3H2O

(3)Fe(OH)DCu(ony

-

(4)6NHJICO,+2YCI口Y,(C0,)3+3CO2-+6NHQ+3HQ

(5)NH,

23.“宏观一微观一符号”是化学独特的表示物质及其变化的方

法。请从不同角度完成对NaHCO,性质的学习。

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(1)NaHCO、的水溶液pH[]7，在物质的分类中属于(填

“碱”“盐”或“氧化物”)。医疗上用于治疗胃酸过多症，请

根据图1分析该反应的微观实质。

(2)图2是向NaHCO溶液滴加NaOH溶液的微观示意图，请分析

并推测：向NaHCO；溶液中滴加Ca(OH),溶液，观察到的实验现象

为0

(3)灭火器是航母上的必备用品。泡沫灭火器的原料之一是

NaHCO-其反应原理为Al?(SO”+6NalKQ=3Na;SO4+2X'+6C^O2-，

X的化学式为，从微观角度分析，反应后溶液中减少的离

子是(用符号表示)。

(4)NaHCO、受热易分解产生Na2co，和两种常见氧化物，化学方

程式为°

【结论】NaHCO、既能与酸反应，也能与碱反应，还能与部分盐反

应，且受热不稳定。

【应用】

(5)Ca(HCO/溶液中存在Ca【和HCO.，下列物质不能与其发生

反应的是(填字母序号)。

A.石灰水B.食醋C.纯碱D.食盐

【答案】(1)①.盐②.氢离子与碳酸氢根离子结合

成二氧化碳分子和水分子

(2)产生白色沉淀(3)①.Al(on),②.Alu'

HCO；

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（4）2NalICO,-Na2CO3+H2O+CO2-（5）D

24.典籍里的化学

《天工开物》是我国古代劳动人民在长期生产生活实践中总结出

来的宝贵财富，其中蕴含很多化学知识与方法。

（1）颜料制取：“水银入石亭脂（天然硫），同研……得银朱（HgS）。"

银朱是古代作画的红色颜料。请写出制取银朱的化学方程式

（2）池盐制取（图1）:将盐池内清水（含有Na□CIOMg，口SO：等）

引入旁边耕成畦垄的地里。“待夏秋之交，南风（热风）大起，则

一宵（一夜）结成，曰颗盐（粗盐）。”若盐析出时刮东北风（冷风），

则味苦（含硫酸镁）色恶，不堪食用。

请根据溶解度曲线（图2）,解释刮东北风（冷风）时析出盐且味苦

的原因

图1池盐制取图3煤饼烧石成灰

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（3）生石灰的制取和应用（图3）:“每煤饼一层，垒石（石灰石）

一层，铺薪其底，灼火燔（灼烧）之，火力到后，烧酥石性。以水

沃之，亦自解散……成质之后，入水永劫不坏”。

①“灼火燔之”涉及的化学方程式为，该反应的基本反

应类型是°

②“解散”是因为生石灰遇水由块状变成粉末。该粉末的主要成

分是（填化学式）。粉末“成质之后，入水永劫不坏”，

可用于船只、墙壁的填缝防水。请写出“粉末成质”的化学方程

式；根据“入水永劫不坏”，推测“成质”后的产物具

有的性质是（写一条即可）。

【答案】（1）Hg+S=HgS

（2）氯化钠溶解度受温度影响不大，刮南风（热风）时水蒸发快，

氯化钠蒸发结晶析出；硫酸镁溶解度受温度影响大，刮东北风（冷

风）温度迅速降低，硫酸镁降温结晶析出

（3）①CaCO5D=S=CaO-CO2-②.分解反应③.

Ca（0H）2④.Ca（OH）广CO广CaCOj+比。⑤.难溶于水（合

理即可）

25.学习完酸碱中和反应后，某化学研究小组在老师的指导下进

行了下列探究活动。

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H

(1)按图1所示进行实验，证明了稀硫酸和NaOH溶液能发生反

应，依据的实验现象是，该反应的化学方程式是。

(2)图2是图1反应的微观示意图，反应后表示的微观

粒子是(用化学符号表示)。

(3)实验结束后得到无色溶液，研究小组的同学对溶液的成分

进行了进一步探究。

【提出问题】溶液中溶质的成分有哪些？

【作出猜想】猜想一:Na,SO,

猜想二：Na2sO4和H2sos

【查阅资料】BaSC\难溶于水。

【进行实验】为了验证猜想，研究小组同学分别设计实验进行如

下探究：

实验操作实验现象实验结论

方案1:向盛有少量碳酸钠粉末的试管中溶液中含有

------

滴加待测溶液硫酸

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方案2：取少量待测溶液于试管中，滴加有白色沉淀溶液中含有

氯化钢溶液生成硫酸

【实验结论】

通过实验探究，同学们认为猜想二正确。

【反思交流】

①研究小组同学讨论交流后，认为方案二是不合理的，理由是

②分析反应后所得物质的成分时，不但考虑生成物，还要考虑

【拓展应用】

应用中和反应，可以解决生产、生活中的实际问题。如某工厂排

放的废水呈酸性，可加入进行中和。

【答案】(1)①.溶液由红色变为无

色②.H,SO4+2NaOHNa2SO4+2H.O

(2)H2O(3)①.有气泡产生

②.硫酸钠也会与氯化钢反应生成白色沉淀③.反应

物是否过量④.熟石灰(合理即可)

26.镁被誉为“国防金属”，在航空母舰、舰载机，导弹等武器

中应用广泛。某化学学习小组观察镁与硫酸铜溶液反应时，产生

大量无色气体，同时有蓝绿色不溶物和棕褐色不溶物生成。学习

小组对生成物展开以下探究：

【实验一】探究无色气体的成分

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【查阅资料】部分盐溶于水后，能与水分子作用解离出H或OH*，

使溶液显酸性或碱性。

【作出猜想】根据文献资料和元素守恒，对气体成分作出如下猜

想：猜想1；SO二；猜想2：。二；猜想3:。

【实验探究】小组成员按如图装置进行实验：

实验步骤实验现象实验结论

①扇闻导管口气体的

无明显气味猜想1不成立

气味

②_______带火星的木条不复燃猜想2不成立

③用燃着的木条靠近肥皂泡破裂，燃烧，发出

猜想3成立

肥皂泡爆鸣声

【深化探究】分别测量上述硫酸铜溶液和相同溶质质量分数的硫

酸钠溶液的P"，发现硫酸铜溶液的pH[]4，硫酸钠溶液的pll[]7o

【结论】硫酸铜溶液显酸性，是由（填微粒符号）与水

分子相互作用的结果；金属镁能与溶液中的H反应生成也。

【实验二】探究蓝绿色不溶物的成分

【查阅资料】碱式碳酸铜管U.（OH）：C。滴为绿色固体，不溶于水但

能溶于酸。

【作出猜想】猜想1：CU（OH）2；猜想2:CU2（OH）2CO,；猜想3:

。1】（0卜1）和。火（011）（0；1

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【实验探究】向蓝绿色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，无

气泡产生。则猜想（填数字）错误。小明同学结合初中所

学知识，认为猜想1也不合理，理由是。

【查阅资料】某种碱式硫酸铜价u.（OH）,SO滴为蓝绿色固体，不溶

于水能溶于酸。

【设计实验】请你帮助小明设计方案，验证蓝绿色不溶物中含有

CU;（OH）;SO4-简述实验操作及现象（可供选择的试剂：稀盐酸，

稀硫酸，BaCl,溶液）：。

【实验三】探究棕褐色不溶物的成分

【查阅资料】

①棕褐色不溶物成分较为复杂，为CudCuO和但。中的不确定组成；

②但。不溶于水，能与稀硫酸发生反应：

CU2O+H2SO^=CUSO4-^-H2OI

【实验探究】取少量棕褐色不溶物于试管中，滴加稀硫酸至过量，

溶液变蓝，试管底部有亮红色固体。

【交流讨论】对棕褐色不溶物成分的推测较多，以下为其中两位

同学的讨论：甲同学认为一定有8。，乙同学反对该观点，认为

没有8。，而是（填化学式），也能产生上述实验现象，

理由是（结