Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges？（教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教学目标：1.能够听懂、会说、会读DoesLinglinglikeoranges?Shedoesn'tlikethem.Shelikesbananas.等句子。2.能够用Doeslike?Yes,shedoes./No,shedoesn't.的句型询问和回答他人是否喜欢某物。3.能够正确运用like和doesn'tlike表达自己的喜好。教学内容：1.单词：orange,banana,grape,doesn'tlike2.句型：Doeslike?Yes,shedoes./No,shedoesn't.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读DoesLinglinglikeoranges?Shedoesn'tlikethem.Shelikesbananas.等句子，并运用like和doesn'tlike表达自己的喜好。2.难点：能够用Doeslike?Yes,shedoes./No,shedoesn't.的句型询问和回答他人是否喜欢某物。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、水果实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生互相问候，并进行简单的对话。2.带领学生复习Module3的单词和句型。Step2:引入新课（10分钟）1.教师出示水果实物，引导学生说出水果的名称。2.教师引导学生用Doeslike?的句型询问学生是否喜欢这些水果。Step3:教学新课（15分钟）1.教师播放PPT，展示DoesLinglinglikeoranges?等句子，并引导学生跟读。2.教师解释like和doesn'tlike的意思，并让学生练习运用这两个词。Step4:练习（10分钟）1.教师出示不同水果的图片，引导学生用Doeslike?的句型询问学生是否喜欢这些水果。2.学生分组进行角色扮演，运用Doeslike?的句型进行对话。Step5:课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：1.Doeslike?2.Yes,shedoes.3.No,shedoesn't.作业设计：1.抄写Doeslike?和Yes,shedoes./No,shedoesn't.的句型十遍。2.用Doeslike?的句型询问并记录三位同学喜欢的fruit。课后反思：本节课通过实物和图片的展示，引导学生学习Doeslike?的句型，并能够运用like和doesn'tlike表达自己的喜好。在教学过程中，注意引导学生多说、多读，提高学生的口语表达能力。在作业设计上，注重学生的书写和实际运用能力的培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在课堂活动中，对于部分学习有困难的学生，可以给予更多的关注和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。Step1:热身（5分钟）在这个环节，我通过与学生互相问候和进行简单的对话，帮助他们从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。我会用一些轻松的话题，如询问学生的周末活动，来激发学生的兴趣和参与度。我还会在这个环节中复习Module3的单词和句型，通过互动游戏或拼写比赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固已学知识。Step2:引入新课（10分钟）在这个环节，我会通过展示水果实物，引导学生说出水果的名称，从而自然地引入新课。我会让学生观察水果实物，并询问他们是否知道这些水果的英文名称。然后，我会用Doeslike?的句型引导学生询问学生是否喜欢这些水果。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们建立起对新课的期待。Step3:教学新课（15分钟）在这个环节，我会播放PPT，展示DoesLinglinglikeoranges?等句子，并引导学生跟读。我会解释like和doesn'tlike的意思，并让学生练习运用这两个词。在这个环节中，我会特别注意学生的发音和语法准确性，及时给予纠正和指导。我还会通过例句和情景剧等形式，让学生更好地理解和运用这两个词。Step4:练习（10分钟）在这个环节，我会出示不同水果的图片，引导学生用Doeslike?的句型询问学生是否喜欢这些水果。我会让学生分组进行角色扮演，运用Doeslike?的句型进行对话。这样的练习方式能够帮助学生巩固新学的句型，并提高他们的口语表达能力。在学生进行角色扮演时，我会及时给予反馈和指导，帮助他们改进发音和语法。Step5:课堂小结（5分钟）在这个环节，我会引导学生回顾本节课所学的内容，帮助他们巩固记忆。我会用简单的提问方式，如询问学生是否理解了Doeslike?和Yes,shedoes./No,shedoesn't.的句型，以及他们是否能够正确运用这两个句型。然后，我会让学生分享自己在课堂上的收获和感受，以便了解他们的学习情况并给予鼓励和指导。Step6:扩展活动（10分钟）在扩展活动环节，我会让学生参与到一个更具挑战性的活动中，以巩固和扩展他们所学的内容。我会设计一个小游戏，比如“水果接力”，在这个游戏中，学生需要用Doeslike?的句型提问，并得到肯定或否定的回答。每个小组轮流回答问题，如果回答正确，他们就能向前迈进一步。这个活动不仅能增加学生之间的互动，还能提高他们在实际语境中运用英语的能力。Step7:课堂反馈（5分钟）在课堂反馈环节，我会邀请学生提供他们对课堂活动的反馈，包括他们对所学内容的理解程度，以及他们在活动中遇到的困难。我会鼓励学生提出问题，并尽可能地解答他们的疑惑。同时，我也会就学生的表现进行点评，指出他们的进步和需要改进的地方。这样的反馈环节有助于建立学生对英语学习的信心，也能让我及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。Step8:课后作业布置（5分钟）在课后作业环节，我会布置两项作业。第一项作业是抄写Doeslike?和Yes,shedoes./No,shedoesn't.的句型十遍，以加强学生的记忆。第二项作业是让学生用Doeslike?的句型询问并记录三位同学喜欢的fruit。这个作业不仅要求学生能够运用所学句型，还要求他们能够在实际生活中进行英语交流，将所学知识应用到实