第二单元 中古时期的世界 综合测试 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第二单元中古时期的世界综合测试-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．中古时期的西欧，当王权与教权发生矛盾和冲突时，双方主要从保护自己利益的角度而非取代或推翻对方的角度出发，采取谈判、法庭斗争、货币赎买、甚至战争威胁等手段，使彼此达成妥协，建立一种新的权利义务关系。这反映了此时的西欧（

）A．教权与王权二元并立 B．封君封臣制度不断强化C．封建经济进一步发展 D．近代民族国家开始形成2．有学者认为，每一种外来文化都被采用作为日本文化的部分，只要外来文化有助于日本进步，日本人就会把它作为一种社会文化事实来接受。这种态度造成了“和魂汉才”的观念。该观念反映了A．日本彻底抛弃自身文明 B．儒家文明的日本化C．日本吸收借鉴中国文明 D．日本文明的儒家化3．20世纪80年代，考古学家在墨西哥境内玛雅城遗址发现了一座兴建于7世纪、被称为“铭记的神庙”，其金字塔内部有一个布满浮雕人像的宽大墓室，死者遗体的头部覆盖着玉制面具，并有玉制装饰品等随葬器物。这一考古发现可以用来印证（

）A．人文主义在玛雅社会中盛行 B．玛雅文明对宗教活动的重视C．玛雅社会遵循严格阶级分化 D．宗教是玛雅文明的决定因素4．欧洲中世纪后期，随着庄园主的奢侈品消费增加，他们便开始把劳役地租转化为货币地租，以增加自己的货币收入，不少庄园主开始把庄园的农产品大量投入市场销售，以提高经济收益。这一现象（

）A．导致了封建领主的衰落 B．标志着资本主义经济的萌芽C．有助于改善农奴的处境 D．解放了农奴的人身依附关系5．如图所示是某高一学生归纳的高丽王朝的统治措施，横线处填写的内容应该是（

）A．发展庄园经济 B．迁都平壤 C．推行土地国有 D．建立幕府6．在中世纪，基督教教士们的主要任务是宣讲教义，声称人生而有罪，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。但修道士为指导信徒，不得不教授他们读和写，以及那些为教会事务和仪式所必须的艺术与科学，如书法、绘画、音乐和历法知识。这体现出中世纪基督教（

）A．传承并发展了传统文化 B．对人们的思想控制不断强化C．对社会具有双重性影响 D．推动神权和世俗文化的和解7．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布新诏书，开始改革，史称“大化改新”。经过这场改革，日本（

）A．走上了资本主义道路 B．建立了中央集权制度C．建立了幕府政治统治 D．废除了封建等级制度8．下面是世界各地主要农作物和家畜原产地分布表，这反映出地区农作物家畜东亚水稻、粟、大豆猪、鸡、水牛西亚小麦、大麦牛、羊东非高粱牛、羊中南美洲马铃薯、玉米骆马、羊驼A．世界市场初步形成 B．人类文明的多样化C．世界文明广泛交流 D．人类文明多元一体9．8-15世纪，东非海岸的商业城市日益繁华，这些城市不但与非洲内陆地区有密切的贸易和文化联系，还与埃及、阿拉伯、波斯、印度、斯里兰卡、中国等国也有贸易往来。这表明古代东非海岸城市（

）A．融入了印度洋贸易网 B．深受阿拉伯文明影响C．因地理的优势而繁荣 D．受阻于欧洲海路探险10．公元13世纪奥斯曼人在小亚细亚发展起来，到16世纪后期先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。该帝国（

）A．促进了“三角贸易”的开展 B．十五世纪灭亡了拜占庭帝国C．中断了东西方之间贸易交流 D．首都巴格达是政治经济中心11．西欧基督教堂在中世纪前期严峻、清寒、简朴的罗马式建筑风格逐渐被后期复杂、讲究、雅致的哥特式所取代。这在本质上反映了（

）A．教权与王权间的斗争 B．社会环境的变迁C．市民阶层的审美变化 D．罗马文化的没落12．8世纪前期，查理·马特改变了无条件封赐土地给贵族的习惯，把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠，建立起封君封臣间的权利义务关系，并规定受封的土地不能世袭转让。这一改革（

）A．实现了西欧政治统一 B．标志着西欧封建制度确立C．有利于加强封建王权 D．巩固了西欧基督教会权力13．下图所列知识结构，符合哪一古代地域文明的特征A．古典时代的雅典 B．古代阿拉伯地区C．中世纪的西欧 D．东汉后期的中国14．阿拉伯人认为，拥有丰富的学识是一个穆斯林最为荣耀的装饰。在阿巴斯王朝，各地广建数千座清真寺学校，学习内容扩展到圣训、伊斯兰教法、语言学、演说等。一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，回国后孜孜不倦地编辑许多典籍。当时阿拉伯国家的这些现象（

）A．说明了阿拉伯是人文精神的发源地 B．直接促进了欧洲的社会转型C．促使其成为东西方文化交流的桥梁 D．对文化的繁荣具有推动作用15．14-15世纪，莫斯科公国借鉴了金帐汗国的财政税收制度，并模仿蒙古的统治体制建立了衙门体制，还学习了蒙古的征兵制。这些举措（

）A．体现了中外文明的交流互鉴 B．构成了国家发展的重要动力C．有助于莫斯科公国的近代化 D．使其成为地跨欧亚的大帝国16．在印第安人的部落和村社中，玉米磨坊设置在村镇中心，因为家家户户都要磨面，所以磨坊也是全村的重要社交场所，有时村民大会也在这里举行，从而又使磨坊与“权力”联系在一起。这反映了印第安人（

）A．食物生产影响社会生活 B．注重公共集体活动C．开始迈入阶级社会门槛 D．实行原始直接民主二、材料分析题17．阅读材料，完成下列要求。材料

7世纪中期以后，阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下，攻占了埃及、马格里布等北非地区，建立起强大的阿拉伯帝国。7世纪末，阿拉伯人开始向东非沿海地区移民。与此同时，阿拉伯商人加强了在东非地区的商业活动，这成为对非洲贸易的最主要部分。阿拉伯人输入东非的商品，有来自中国的丝绸、瓷器，印度的棉布、宝石；有来自西亚和东南亚的胡椒、豆蔻、丁香；从东非输入的有龙涎香、肉桂、象牙、犀角等奢侈品。另据史料记载，阿拉伯商人从乍得湖（中非）和廷巴克图地区购进的是奴隶、碎金、兽皮、象牙、天然碱、鸵鸟羽毛等，输出的是食盐、枣、珊瑚、丝绸、香料和糖。——摘编自袁德忠《试论阿牡伯帝国的商业》(1)根据材料，概括阿拉伯帝国对非洲贸易的特点，并分析其成因。(2)根据材料并结合所学知识，分析阿拉伯帝国与非洲贸易对非洲的影响。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

今天，我们可以从世界各地发现古代伊斯兰帝国与现代的联系：文化贡献、数学和科学发明等。这些持久的贡献是穆斯林从被征服的民族那里借来的，并打上了自己独特的印迹。阿拉伯语不仅变成了从波斯到比利牛斯山的主要日常用语，而且代替了波斯语、希腊语等帝国境内多种语言，成为主要的文化工具，是有力的文化融合剂。伊斯兰教作为阿拉伯半岛和阿拉伯先知的产物，它不仅要求人们顺从新的信仰，而且要求人们顺从新的社会——实际上就是顺从麦地那政府和先知以及后来的帝国。8世纪初，穆斯林从中国工匠那里学到了造纸术，纸张日渐普及，不久所有大城市都建立了学校和图书馆。——摘编自【美】罗宾·多克《伊斯兰世界帝国》材料二

阿拉伯帝国境内进行商品交换的市场主要有城市市场、城镇集市和定期举行的交易会。8世纪至15世纪末，阿拉伯帝国境内存在着众多的繁华城市，如巴格达、巴士拉、开罗、亚历山大里亚、大马士革等。阿拉伯帝国国内市场上可供交换的商品是非常丰富的，农产品、手工业品应有尽有。此外，靛青等植物染料、药用植物、药用矿物、珠宝，甚至书籍也可以到市场上进行交换。阿拉伯帝国采用金、银两种货币，东部通行银币迪尔汗，西部使用金币第纳尔。随着货币的发展，到9世纪，一些金银兑换钱庄开始经营放款、汇兑业务，帝国商人还设计出了完善的支票和信用票。票持有者可以在帝国境内的任何城市兑换现金。帝国的银行业迅速充实发展起来。——摘编自袁德忠《试论阿拉伯帝国的商业》(1)根据材料一并结合所学知识，总结阿拉伯人在东西方文化交流中的作用并列举两个史实加以说明。(2)根据材料二并结合所学知识，概括阿拉伯帝国商业繁荣的表现。19．C．【探索历史的奥秘】历史的奥秘在于人类要永无止尽地探索未知的世界，玛雅文明迄今尚有许多未解之谜。阅读下列材料：材料一公元前900年——前400年，一个新的殷商文明——奥尔梅克文明在美洲墨西哥湾兴起发展开来。在拉文塔祭祀中心的地下出土的工6尊翡翠雕像，面孔酷似中国人，且头颅系人工改型的高长头，正是殷商所崇尚的习俗。这16尊雕像中的15座黑色玉雕呈同心圆排列，面向一红色玉雕像。红色玉雕像后立着6块玉圭板，圭板上刻有类似商殷甲骨文和金文的字迹。据专家考证，这些玉圭板上刻的正是殷人先祖的名号。——据韶华等《中华祖先拓荒美洲》材料二以下是玛雅文明的部分文物图片金字塔

太阳神雕塑

波南帕克壁画（局部）材料三

1562年7月，在曼尼城中心广场上，西班牙神父狄亚哥·迪兰达亲手烧毁了成千上万的玛雅古籍抄本、故事画册和书写在鹿皮上的象形文字书卷。此外，他还砸碎了无数神像和祭坛。他得意洋洋地记录道：“我们搜查到大批书籍，记载的全是迷信的玩艺儿和撒旦的谎言，我们干脆放一把火把它们烧掉。当地土著眼睁睁在旁观看，心痛极了，难过极了。”——《丛林中的神话：玛雅文明》请回答：（1）据材料一，概括作者的核心观点。据材料一、二，指出玛雅文化艺术的重要形式。（2）谈谈你对材料三所记述事件的看法。综合上述材料，分析今天研究玛雅文明的有利因素和不利因素。三、论述题20．目前学界对文明产生的标志比较一致的观点是：阶级、城市、国家、文字的产生。结合此观点论述14-16世纪的印第安人是否已经进入文明时代。参考答案：1．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中古（西欧）。据本题材料信息可知，西欧的王权与教权通常用谈判、赎买和战争威胁等手段，解决矛盾和冲突，彼此妥协，而非取代或推翻对方，反映了教权与王权二元并立的特点，A项正确；材料体现的是王权与教权关系，并非封君封臣制度的强化，排除B项；封建经济进一步发展与材料内容无关，排除C项；近代民族国家开始形成与“（国王与教会）达成妥协，建立一种新的权利义务关系”不符，排除D项。故选A项。2．C【详解】根据“每一种外来文化都被采用作为日本文化的部分，只要外来文化有助于日本进步，日本人就会把它作为一种社会文化事实来接受。”可得出日本在自身发展过程中吸收了外来文明，如对中国文明的吸收借鉴，推动了其大化改新的开展，C项正确；A项太绝对，BD项表述的都不准确，排除BD项。故选C项。3．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代玛雅时期（美洲）。据材料“金字塔……，布满浮雕人像的宽大墓室……玉制面具”可知，宗教活动在玛雅文明社会生活当中颇受重视，B项正确；材料强调的是玛雅人的宗教，而人文主义以人为中心，尊重人的价值和尊严，排除A项；材料没有体现等级制度，排除C项；“决定因素”夸大了宗教的影响，排除D项。故选B项。4．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料“以增加自己的货币收入，不少庄园主开始把庄园的农产品大量投入市场销售，以提高经济收益”可知，中世纪后期，西欧商品经济得到一定发展，农产品大量流入市场，并且货币地租形式的出现说明当时经济得到发展，而货币地租的征收有助于减少农奴对地主的人身依附，进而获得解放，D项正确；庄园主和封建领主之间没有直接关系，排除A项；资本主义萌芽的表现是雇佣关系的出现，材料信息与此无关，排除B项；农奴依然是被剥削的一方，处境并未根本改变，排除C项。故选D项。5．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：高丽王朝的统治措施。根据材料“高丽王朝的统治措施”结合所学知识可知，高丽王朝仿效中国唐朝制度，除材料中所述措施之外，还推行土地国有，C项正确；发展庄园经济、建立幕府与中世纪日本有关，与高丽王朝无关，排除A项和D项；14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，排除B项。故选C项。6．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“基督教教士们的主要任务是宣讲教义，声称人生而有罪，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。但修道士为指导信徒，不得不教授他们读和写，以及那些为教会事务和仪式所必须的艺术与科学，如书法、绘画、音乐和历法知识”可知，中世纪西欧的修道士不仅传授基督教教义，禁锢了人们的欲望和思想，还传授拉丁文、艺术和科学等知识，这也传承了社会的文化，说明中世纪基督教对社会具有双重性影响，C项正确；材料不仅涉及中世纪基督教传承文化的一方面，A项表述片面，排除A项；材料未涉及中世纪基督教对人们的思想控制不断强化，排除B项；中世纪基督教强化神权，未推动神权和世俗文化的和解，排除D项。故选C项。7．B【详解】大化改新使日本建立中央集权制度，B项正确；日本通过明治维新改革走上资本主义道路是19世纪中期的，排除A项；日本进入幕府政治时期是在12世纪末，排除C项；明治维新日本废除封建等级制度，与材料时间不符，排除D项。故选B项。8．B【详解】材料体现了世界各地文明（农作物和家畜）的不同性，即多样性，B项正确；世界市场初步形成、世界文明广泛交流、人类文明多元一体三项都与古代文明之间的交流有关，都不符合题意，排除ACD项。故选B项。9．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：8-15世纪（东非）。根据材料“8～15世纪，东非海岸的商业城市日益繁华......还与埃及、阿拉伯、波斯、印度、斯里兰卡、中国等国也有贸易往来”可得知东非海岸城市与非洲内陆交流密切，还和与世界各国存在经济往来，因此日益繁华，反映了其因地理的优势而繁荣，C项正确；从材料中的东非贸易往来的区域看，东非海岸港口与非洲内陆联系密切，也受益于东西方交流的海上丝绸之路，而不仅仅限于印度洋贸易中，排除A项﹔材料中与东非贸易的国家众多，古代东非发展显然不仅仅受阿拉伯文明影响，排除B项﹔材料未涉及东非海岸城市受阻于欧洲海路探险这个问题，排除D项。故选C项。10．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：13—16世纪奥斯曼。根据材料可知该帝国是奥斯曼帝国，结合所学知识可知，1453年拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，B项正确；三角贸易由欧洲殖民国家主导开展，排除A项；奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响，但不是中断，排除C项；奥斯曼帝国的首都是伊斯坦布尔，排除D项。故选B项。11．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（西欧）。据材料“西欧基督教堂在中世纪前期严峻、清寒、简朴的罗马式建筑风格逐渐被后期复杂、讲究、雅致的哥特式所取代”及所学知识可知，中世纪前期基督教在社会上的影响力有限，其建筑风格“清寒、简朴”，伴随着基督教在社会上影响力的扩大以及天主教会势力的上升，基督教教堂的风格演变为“复杂、讲究、雅致的哥特式”，据此可知，基督教教堂的变化实质上反映了社会环境的变迁，B项正确；材料反映的本质问题是基督教的社会影响力的扩大，与教权与王权的斗争没有直接关系，排除A项；基督教堂体现的是基督教的变化，而非市民阶层的审美，排除C项；罗马文化对中古时期的欧洲仍旧产生了重大影响，排除D项。故选B项。12．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题。时空是8世纪前期（西欧）。据本题材料信息可得出主要结论：查理·马特改革对受封贵族提出了诸多限制，确立了以土地和服役为基本条件的臣属关系，这有利于削弱贵族势力，加强封建王权，C项正确；墨洛温王朝时期，西欧封君封臣制度下，政治上出现了不同程度的分裂割据局面，且当时西欧并未统一，排除A项；西欧封建制度确立有一个漫长的过程，查理·马特改革只是其中的一个环节，排除B项；这一改革与基督教会权力无关，排除D项。故选C项。13．C【详解】结合所学可知，中世纪西欧在经济上的主要特征是实行庄园与农奴制度，农业是其维护统治的经济基础，农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役；在政治上，中世纪西欧的主要特征是实行封君封臣制度，等级秩序森严，国王是国家名义上的最高统治者，在法理上拥有高于一般封臣的权力，但封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，因此地方呈现一定的自治局面；在文化上，教权高于王权，民族国家观念并未形成；综上，故选C；古代雅典的经济基础是工商业经济，而非农业经济，排除A；古代阿拉伯地区建立起的是帝国，因此王权并不是特别虚弱，排除B；中国在东汉之前就有所谓的华夷之辨，有一定的民族国家概念，排除D。14．D【详解】根据材料“拥有丰富的学识是一个穆斯林最为荣耀的装饰”“各地广建数千座清真寺学校，学习内容扩展到圣训、伊斯兰教法、语言学、演说等”“一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，回国后孜孜不倦地编辑许多典籍”等信息并结合所学知识可知，阿拉伯国家重视文化的氛围，有利于阿拉伯文化的繁荣和进步，D项正确；阿拉伯并不是人文精神的发源地，人文精神起源于古希腊,排除A项；阿拉伯文化保存了大量古希腊、罗马文化遗存，为文艺复兴的兴起创造了有利条件，间接促进了欧洲的思想解放和社会转型，排除B项；“促使其成为东西方文化交流的桥梁”的说法过于夸大和绝对，排除C项。故选D项。15．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：14-15世纪莫斯科公国。根据材料“莫斯科公国借鉴了金帐汗国的财政税收制度，并模仿蒙古的统治体制建立了衙门体制，还学习了蒙古的征兵制”可知，莫斯科公国借鉴了金帐汗国的一系列制度，有利于莫斯科公国的国家建设，B项正确；莫斯科公国借鉴了金帐汗国的一系列制度，未体现“中外文明的交流互鉴”，排除A项；材料举措不符合“近代化”的要求，排除C项；此时莫斯科公国还不是地跨欧亚的大帝国，排除D项。故选B项。16．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。据题意可知，印第安人由于家家户户都要磨面，所以磨坊设置在村镇中心，也是全村最重要的社交场所，而且有时也成为村民大会举行的地方，由此体现了食物生产对社会生活的影响，A项正确；磨坊是印第安人重要的社会场所，虽然有时村民大会也在磨坊举行，但并不代表印第安人注重公共集体活动和开始迈入阶级社会的门槛，更无法说明它们实行原始直接民主，排除BCD项。故选A项。17．(1)特点：以与东非地区贸易为主；商品种类繁多；贸易桥梁地位突出；海陆并进；范围广。成因：阿拉伯帝国疆域广，邻近东非；阿拉伯对东非的移民活动；阿拉伯人活跃于古代丝绸之路；阿拉伯（东非）统治阶层及中国、印度等对非洲奢侈品的需求。(2)影响：促进了阿拉伯文化在非洲的传播（或促进了伊斯兰教在非洲的传播）；推动了非洲国家的发展；促进了撒哈拉商路、海上丝绸之路的繁荣。【详解】（1）本题是特点类、成因类材料分析题。特点：时空是7世纪中期以后的阿拉伯帝国和非洲。根据材料“阿拉伯商人加强了在东非地区的商业活动”可以得出以与东非地区贸易为主；根据材料“阿拉伯人输入东非的商品，有来自中国的丝绸、瓷器，印度的棉布、宝石……”可知商品种类繁多；根据材料可知阿拉伯帝国和东非、中国、印度、西非都有贸易往来，贸易桥梁地位突出，且海陆并进，贸易范围广泛。原因：结合所学“至8世纪中期，阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国”可知阿拉伯帝国疆域广，邻近东非；根据材料可知“7世纪末，阿拉伯人开始向东非沿海地区移民”；结合所学可知，阿拉伯帝国地处亚洲中部，连接中国和欧洲，处于商路中心，活跃于古代丝绸之路；根据材料中涉及的众多特产和奢侈品可知，阿拉伯（东非）统治阶层及中国、印度等对非洲奢侈品的需求。（2）本题是影响类材料分析题。根据材料“阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下”可知，促进了伊斯兰教在非洲的传播；根据材料“阿拉伯商人加强了在东非地区的商业活动，这成为对非洲贸易的最主要部分”可知，推动了非洲国家的发展；根据材料“阿拉伯商人从乍得湖（中非）和廷巴克图地区……”可知促进了撒哈拉商路、海上丝绸之路的繁荣。18．(1)作用：桥梁作用。史实：中国造纸术和印度的数字经阿拉伯人传入欧洲。(2)表现:商品交易的市场形式多样；商品种类繁多；金银货币并用，金融业和银行业发展迅速；海外贸易发达。【详解】（1）作用：本题是影响类材料分析题。时空是古代（阿拉伯）。根据材料“这些持久的贡献是穆斯林从被征服的民族那里借来的，并打上了自己独特的印迹。阿拉伯语不仅变成了从波斯到比利牛斯山的主要日常用语，而且代替了波斯语、希腊语等帝国境内多种语言，成为主要的文化工具，是有力的文化融合剂”可知，桥梁作用。史实：本题是特点类材料分析题。时空是古代（阿拉伯）。根据材料“8世纪初，穆斯林从中国工匠那里学到了造纸术，纸张日渐普及，不久所有大城市都建立了学校和图书馆”和所学知识可知，中国造纸术和印度的数字经阿拉伯人传入欧洲。（2）本题是特点类材料分析题。时空是古代（阿拉伯）。根据材料“阿拉伯帝国境内进行商品交换的市场主要有城市市场、城镇集市和定期举行的交易会”可知，商品交易的市场形式多样；根据材料“阿拉伯帝国国内市场上可供交换的商品是非常丰富的，农产品、手工业品应有尽有。此外，靛青等植物染料、药用植物、药用矿物、珠宝，甚至书籍也可以到市场上进行交换”可知，商品种类繁多