第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计 统编版语文八年级上册

综合性学习人无信不立设计说明“人无信不立”是一个传统文化命题,设计这一活动的目的是使道德重建,而且隐含着“重新认识诚信”的意思。希望学生能懂得诚信并非老实,它有比较丰富的文化内涵,谨守诚信应当成为社会的基本准则。学习目标1.引经据典话诚信。2.环顾身边思诚信。3.班级演讲说诚信。教学重难点1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事,感受诚信的内涵及其对于个人修养、社会国家发展的重要性。2.了解演讲稿的写作要求,恰当运用活动中搜集的资料,围绕诚信完成一篇演讲稿。教学方法自主学习法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时。教学过程一、学习情境国学经典《弟子规》教导我们:凡出言,信为先。诈与妄,奚可焉。意思是凡说出的话,首先要真实不虚、讲求信用。说谎话骗人、胡言乱语都是不可以的。“信”,即诚信,是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观之一。无论古今,诚信都应该成为个人必有的精神品质。这节课,就让我们一起参与“人无信不立”的综合性学习活动。二、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.引经据典知诚信:请说出图片对应的关于诚信的成语、古诗文。2.故事评说探诚信:学生以所给故事中主角的口吻,叙述自身经历,并在结尾用评说的形式展现出诚信的意义和失信的后果。1.(1)按图索骥,识别成语。①一言九鼎②一诺千金③驷马难追④一言为定(2)火眼金睛识别诗文。①日中不至,则是无信。——《陈太丘与友期行》②凡出言,信为先。——《弟子规》(3)腹有诗书,诗文联句。2.(1)立身之信:曾子烹彘。示例:我的妻子要去赶集,孩子哭闹着也要跟去。妻子哄他说,你不要去了,我回来杀猪给你吃。妻子赶集回来后,我立刻准备杀猪,妻子连忙上前阻止。我对妻子说:“你欺骗了孩子,孩子就会不信任你。”然后,我还是把猪杀了。(2)交友之信:一诺千金。示例:我曾经献策使得刘邦吃了败仗,于是被他通缉,还好有旧友的暗中相助,才能重回官位。此时,曹丘生听说我又做了大官,一心想巴结我,特地拜托人写信想与我相识。我读了信后,很不高兴,准备等曹丘生来时,当面教训教训他。曹丘生来时,对我流露出的厌恶之情毫不在乎,并且恭恭敬敬地对我说:“我们楚地有句俗语,叫作得黄金百两,不如得季布一诺。您是怎样得到这么高的声誉的呢?您和我都是楚人,如今我在各处宣扬您的好名声,这难道不好吗?您又何必不愿见我呢?”我觉得他说得很有道理,便热情款待了他。(3)经商之信:乔致庸兴业。示例:有一次,我家在包头的复盛油坊要往山西运送一批胡麻油,经手的伙计为了多赚钱,便在油中掺了水。我知道后,将伙计痛骂了一顿。因为我认为做生意,信誉就是财路,没了信誉,财路也就没了。(4)治国之信:烽火戏诸侯。示例:我为让褒姒开心,点燃了烽火台,戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。我也很高兴,因而又多次点燃烽火,导致诸侯们都不再相信烽火,也就渐渐不来了。后来西戎攻破镐京,我再次点燃烽火,诸侯们以为这次也是玩笑,故而并未前来。1.引导学生积累与诚信相关的成语、古诗文,理解诚信的内涵。2.引导学生了解诚信在立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要等方面的重要价值。三、学习任务二教师活动学生活动设计意图1.通过上面的活动,我们已经初步了解了诚信的内涵与价值,那么如何才能做到诚信呢?分享知道的守信或者失信的事例。2.小组讨论:诚信缺失会带来什么不良影响?3.引导学生围绕“诚信”这一话题,写一篇演讲稿。写清写作要求和演讲的注意事项即可。1.①树立正确的价值观。②认真对待学业,不抄袭、不作弊。③尊重他人,不欺骗,不欺凌。④勇于承担责任。⑤保持言行一致,遵守承诺,不失信于人。示例:浙江丽水90岁“诚信奶奶”陈金英十年还清277万元债务。江苏如皋68岁的母亲丛慧玉洗碗8年,还清了儿子意外去世留下的50多万元债务。2.从个人角度看,诚信缺失会导致个体行为失范,并引发信任危机。从社会角度看,诚信缺失会导致整体道德滑坡,加剧群体无理性。从国家层面看,诚信缺失会降低国家的凝聚力,失去改革发展的主心骨。3.(1)表达。①观点鲜明,可适当使用一些表明个人倾向的词语,诸如“我认为”“依我看来”等。②重点突出,层次分明,并恰当运用关联词和一些修辞手法,使讲话活泼生动,有逻辑,有气势。③要注意与听众的沟通交流,可以适时互动,运用恰当的表情和动作,营造演讲的氛围。④多使用常用词语,少用或不用术语、生僻词语,使语言富有生气和活力。⑤语言要通俗形象,多用短句,可适当重复。(2)发音。①吐字清楚,发音准确。②音量合适,以在场听众都能听真切、听明白为宜。③恰当使用重音,强调内容的重点,表达自己的感情。④音调和语速要自然,有变化,不拿腔拿调。(3)体态语。①着装得体,体态自然,落落大方。②平视前方,可以适时扫视全场,与听众进行目光交流。③从容、自信,随演讲内容恰当调整自己的表情。④根据演讲内容与情感表达的需要,辅以适当的手势,但手势不宜过于夸张、频繁。1.引导学生学会正确看待诚信问题。2.了解演讲稿的写作要求,学会写演讲稿。四、课堂小结在古人眼中,“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要;在现代社会,诚信是公民的第二张身份证。人无信不立,我们要做到言而有信,诚实待人,诚信做事。愿同学们用诚信来交友,用诚信来成长,用诚信来学习。让我们带着诚信出发吧!五、布置作业课后围绕“诚信”这一话题,每人写一篇演讲稿,在小组内试讲。小组推荐一篇写得精彩的演讲稿和一名演讲出色的同学参加班级的演讲会。六、板书设计教学反思