高三上学期 1月月考“德与才的关系”审题立意及范文

高三上学期1月月考“德与才的关系”审题立意及范文【试题出处：乌鲁木齐市第二十三中学2023-2024学年高三上学期1月月考语文试题】七、写作(60分)22.阅读下面材料，根据要求写作。才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。《《资治通鉴》)有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。[塞缪尔·斯迈尔斯(英)]我们要想培养优良的品德，就应养成一种“不苟”的优良习惯。[林肯(美)]读了以上的材料，你有怎样的感受和领悟?请结合现实谈谈自己的看法体现思维的逻辑性和深广度要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。材料类型及考查特点本次作文材料属于哲理类，通过古今中外名言警句的组合，探讨“德”与“才”的关系以及品德的重要性。考查特点侧重于考生的思维深度、广度及价值观，要求学生能够从不同角度分析“德”与“才”的平衡，并结合现实社会现象提出见解。一、审题步骤与方法关键词提取：“才德全尽”、“圣人”、“德胜才”、“君子”、“才胜德”、“小人”、“品德”、“不苟”的习惯。逻辑关系梳理：材料围绕“德”与“才”的关系展开，强调在选拔人才时，品德优先于才能，即使无才也不愿接受才胜德之人。同时，指出了品德的极端重要性，认为它是超越物质追求的宝贵财富，并提出培养优良品德需通过形成良好的习惯。核心主题提炼：核心主题是“德与才的关系”，重点在于探讨“品德”在个人成长、社会评价及人生价值实现中的核心地位。材料分层解读材料一：《资治通鉴》才德全尽谓之“圣人”：这句话将“圣人”定义为在才能和品德上都达到极致的人，表明完美的人格应是才与德的和谐统一。才德兼亡谓之“愚人”：指的是那些既无才华也无品德的人，这里强调了才与德的缺失会导致个人价值的低下。德胜才谓之“君子”：意味着当一个人的品德超越其才能时，他被视为“君子”，突出了品德在评价体系中的优先地位。才胜德谓之“小人”：与“君子”相对，指出才华若超过品德，可能导致负面行为，因此这样的人被称为“小人”。凡取人之术…不若得愚人：此句为结论，说明在实际选择人才时，如果不能得到圣人或君子，宁愿选择虽无才能但至少无害的“愚人”，也不愿接受才胜德可能带来的风险。材料二：塞缪尔·斯迈尔斯（英）有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西…：作者在此列举了一系列人们普遍追求的价值，然后指出存在一种更加宝贵的东西。…就是优秀而纯洁的品德：揭示了这种更宝贵的东西是“优秀而纯洁的品德”，强调了品德的至高无上价值。材料三：林肯（美）我们要想培养优良的品德…：提出一个前提，即如果希望拥有优良的品德，接下来引出具体方法。…就应养成一种“不苟”的优良习惯：林肯给出了具体的建议，即通过形成“不苟”的习惯来培养优良的品德，这里的“不苟”可能意味着严谨、认真、不马虎的态度，强调了品德培养的实践途径。综合解读这三段材料共同构成了一个关于品德与才能关系的讨论框架。《资治通鉴》从分类的角度探讨了不同人的价值，强调了品德的优先性；塞缪尔·斯迈尔斯从比较价值的高度强调了品德的无价；林肯则从实践层面提出了通过日常习惯的培养来塑造品德的方法。整体来看，材料引导我们思考在个人发展和社会评价中，品德应被置于何等重要的位置，以及如何通过具体行动去实践这一认识小结：第一层（《资治通鉴》）：从历史视角出发，通过分类说明人的四种类型，强调选拔人才时应以德为先。第二层（塞缪尔·斯迈尔斯）：从比较的角度，指出品德是比世间诸多诱惑更为宝贵的东西。第三层（林肯）：提出具体的实践路径，即通过培养“不苟”的习惯来达到培养优良品德的目的。三、材料立意立意一：品德为本，才华为辅，阐述在现代社会中个人发展应如何平衡德与才的关系。立意二：品德高于一切，探讨在物欲横流的社会背景下，为何及如何坚守品德的底线。立意三：习惯与品德的培养，分析良好习惯如何成为塑造高尚品德的基石。四、基于上述立意方向的标题参考《德才兼备：理想人格的双翼》《品德：人生天平上的决定性砝码》《“不苟”之道：通往卓越品德的实践路径》五、符合材料立意的写作素材提供及运用指导素材一：钟南山院士，不仅在医学领域成就卓越，更以其在抗击非典及新冠疫情中的无私奉献展现了崇高的道德风范。运用指导：可作为“德才兼备”或“品德高于一切”的例证，强调在关键时刻，品德是引领个人行动的指南针。素材二：古代“君子”文化，如孔子及其弟子的言行，展示了品德教育与个人修养的重要性。运用指导：用以阐述品德教育的历史传承及对现代人的启示，强调“德胜才”的长远价值。素材三：现代社会中，一些因缺乏道德底线而陨落的“明星”案例。运用指导：反面论证“才胜德”的危害，强调在现代社会中品德对于个人品牌和社会影响力的决定作用。其他具体素材：素材一：《感动中国》人物事迹人物：张桂梅，一位扎根云南贫困山区，创办免费女子高中的校长。事迹概述：张桂梅女士克服重重困难，帮助数千名女孩走出大山，进入大学，改变了她们的命运。她本人身患重病仍坚持工作，用实际行动诠释了无私奉献和对教育事业的热爱。如何运用：在作文中，可以将张桂梅作为“德才兼备”或“德胜才”的典范。通过描述她的事迹，论证品德与才能在推动社会进步、改变个体命运中的重要作用，尤其是品德在面对艰难困苦时展现出的坚韧力量。素材二：乔布斯与苹果公司背景：史蒂夫·乔布斯，苹果公司的联合创始人，以其创新精神和对产品设计的极致追求闻名。双面性分析：虽然乔布斯在技术和商业上取得了巨大成功，但其管理风格也曾受到批评，被认为有时过于严苛，缺乏人文关怀。如何运用：在讨论“才与德的平衡”时，乔布斯的例子可以用来探讨“才胜德”的潜在负面影响。通过对比他在创新方面的卓越才能和管理方式上的争议，引导读者思考个人品德在领导力和团队建设中的价值。素材三：《论语》中的品德教育内容摘要：《论语》记录了许多孔子关于品德修养的教导，如“己所不欲，勿施于人”、“君子喻于义，小人喻于利”等。如何运用：引用《论语》中的经典语录，可以加强文章的文化底蕴，同时作为理论支持，论证品德教育自古以来在中国文化中的重要地位。通过分析这些古训，阐述品德培养的必要性和对当代社会的指导意义，强调“不苟”的习惯如何与传统美德相契合。写作运用指导引入素材：在文章开头或相关段落的起始，简要介绍素材背景，为后续论证铺设基础。分析论证：结合素材，深入分析人物或事件背后体现的德与才的关系，或是品德的重要性。例如，通过张桂梅的故事，分析其品德如何支撑和驱动她的才能发挥，从而产生深远的社会影响。对比映衬：使用乔布斯的例子时，可以与其他企业家对比，展示不同品德取向下的不同结果，增强论述的说服力。文化对接：在引用《论语》等传统文化素材时，解释其现代意义，将传统智慧与当代社会现象相结合，展现品德教育的跨时代价值。总结升华：在结尾部分，综合所用素材，强调个人品德修养在实现个人价值、促进社会和谐中的不可替代作用，呼应文章中心论点，提升文章的思想高度。【素材成文】德与才的交响：时代的华丽乐章在时光的洪流中，德与才如同两股清澈的溪流，交织成一幅波澜壮阔的画卷。它们既是时代的瑰宝，也是个体价值的体现。在追寻梦想的道路上，我们不仅要磨砺才华的锋芒，更要涵养品德的芬芳。德与才，如同琴瑟和鸣，奏响着时代的华丽乐章。张桂梅，这位扎根云南贫困山区的校长，用她的智慧和勇气，谱写了一曲感天动地的赞歌。她克服重重困难，创办免费女子高中，让数千名女孩走出大山，走向更广阔的天地。她的行为，不仅是对教育的执着追求，更是对社会责任的勇敢担当。她用自己的实际行动，诠释了德与才的完美结合。德与才并非总是相伴相生。在社会的喧嚣中，我们也看到了“才胜德”的现象。乔布斯，这位科技界的传奇人物，以其非凡的才华和独特的眼光，引领了时代的潮流。然而，他的成功背后，也隐藏着对员工的严苛和对竞争的冷漠。这种“才胜德”的现象，让我们不禁思考：在追求卓越的道路上，我们是否应该更加关注品德的修养？《论语》有云：“己所不欲，勿施于人。”这句话，道出了品德修养的精髓。品德，是一个人的灵魂，是一个社会进步的基石。在追求才华的同时，我们更应该注重品德的修养。因为，只有品德高尚的人，才能真正发挥才华的力量，为社会做出贡献。德与才的交响，需要我们用心去聆听，去感悟。在成长的道路上，我们不仅要学习知识，更要学会做人。我们要以张桂梅为榜样，用她的精神激励自己，不断追求更高的境界。同时，我们也要警惕“才胜德”的陷阱，时刻提醒自己要保持一颗善良的心，用自己的才华去造福社会。在这个日新月异的时代，我们需要更多的德才兼备的人才。他们不仅要有卓越的才华，更要有高尚的品德。只有这样，他们才能在时代的洪流中立于不败之地，为社会的进步贡献自己的力量。德与才的交响，是时代的华丽乐章。让我们携手共进，在德与才的交织中，书写属于我们的精彩篇章。让我们用智慧和勇气，用责任和担当，共同谱写新时代的辉煌篇章！六、符合材料立意的范文提纲引言：简述材料，提出中心论点——在当今社会，品德是衡量个人价值的首要标准。第一段：分析“德”与“才”的概念及其在历史与现代社会中的不同重视程度。第二段：正面论证，举例说明德才兼备的人物对社会的贡献，如钟南山院士的事迹。第三段：反面论证，通过分析品德缺失导致的社会问题，强调品德的重要性。第四段：深入探讨，如何通过“不苟”的习惯培养优良品德，结合林肯的名言进行论述。结论：重申论点，倡导社会和个人应更加重视品德的培养，呼吁构建以品德为基的评价体系，实现个人价值与社会进步的和谐统一。【提纲成文】以“德”为基，筑梦未来在浩瀚的历史长河中，我们总能在那悠远的星光中寻觅到人类智慧的闪光。“德”与“才”，如同日月之辉，交相辉映，共同构成了人类文明的璀璨星空。然而，在时代的洪流中，我们不得不深思：在这繁华的现代社会，何者方为衡量个人价值的定海神针？依我之见，品德之光，应当是我们心中永不熄灭的明灯。“德”者，心之灵魂，人之根基也。而“才”，则为技能之表现，智慧之结晶。在历史的长河中，我们曾见过无数才华横溢的才子佳人，他们的才情如流星划过夜空，璀璨夺目。然而，若缺乏了品德的支撑，那才华便如同无根之木，难以长久。正如古人所言：“有才无德，其行不远。”品德，乃是我们立足社会、安身立命之根本。当我们放眼今日之世界，那些品德高尚、才华横溢的伟人们，总是以他们的行动诠释着品德的价值。钟南山院士，一位在抗击新冠疫情中挺身而出的英雄，他不仅医术高超，更以高尚的医德赢得了人们的尊敬。他用自己的行动告诉我们：品德与才华并重，方能成就伟大事业。这样的品德之光，不仅照亮了他自己的人生道路，更为我们指明了前行的方向。然而，我们也不得不面对一个残酷的现实：在这个物欲横流、道德沦丧的时代，有些人为了追求一己私利，不惜违背道德底线，甚至走上了违法犯罪的道路。他们的行为，让我们深感痛心。这也让我们更加深刻地认识到：品德的缺失，不仅会导致个人的堕落，更会给社会带来无尽