高三语文一轮复习：《琵琶行》

高三语文一轮复习文言基础篇目复习《琵琶行》【回顾旧知】1.走近作者白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》《秦中吟》，“唯歌生民病”“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。2.题解琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。琵琶二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹国预劳的方式发声的乐器。演类时坚抱，左手按弦，右手五指弹卖，是可独奏、伴奏，重奏、合奏的重要。3.创作背景《琵琶行》创作于元和十一年（816）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州同马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。诗人遭遇贬谪是不幸的，但他又是幸运的，因为他遇到了琵琶女得以抒发怀抱，一首《琵琶行》流传至今。就像俞伯牙遇到了钟子期才有了高山流水遇知音的佳话，就像柴可夫斯基遇到了梅克夫人，于是有了灵魂之作《第四交响曲》，琵琶女和白居易这两个素不相识的人，因为音乐而相逢相识，因为音乐而成为千古之音，就像浔阳楼楹联所说：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。4.文化常识①元和：干支纪年方式。②《霓裳》《六幺》：曲名，即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。六幺：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。一作“绿腰”。③拢、捻、抹、挑：弹琵琶的指法。拢，左手手指按弦向里（琵琶的中部）推；捻，同“捻”，揉弦的动作；抹，顺手下拨的动作；挑，反手回拨的动作。④教坊：唐代管理宫廷乐队的官署。⑤秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。泛指当时貌美艺高的歌伎。⑥五陵：在长安城外，指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。⑦缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓、妓女。指古代赏给歌舞女子的财礼，唐代用帛，后代用其他财物。⑧杜鹃啼血：指传说中杜鹃昼夜啼叫，啼出血来才停止。常用于形容哀痛到了极点。⑨青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是将侍郎，从九品，所以服青衫。【诵读先行】依照提醒，尝试背诵默写诗文。浔……，枫……。主……，举……。醉……，别……。忽……，主……。寻……？琵……。移……，添……。千……，犹……。转……，未……。弦……，似……。低……，说……。轻……，初……。大……，小……。嘈……，大……。间……，幽……。冰……，凝……。别……，此……。银……，铁……。曲……，四……。东……，唯……。沉……，整……。自……，家……。十……，名……。曲……，妆……。五……，一……。钿……，血……。今……，秋……。弟……，暮……。门……，老……。商……，前……。去……，绕……。夜……，梦……。我……，又……。同……，相……！我……，谪……。浔……，终……。住……，黄……。其……？杜……。春……，往……。岂……？呕……。今……，如……。莫……，为……。感……，却……。凄……，满……。座……？江……。【解释词语】重点词语解释《琵琶行（

）》白居易元和十年，予左迁（

）九江郡司马。明年（

）秋，送客湓浦口，闻舟中夜（

）弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声（

）。问其人，本（

）长安倡女（

），尝学琵琶于（

）穆、曹二善才（

），年长色衰，委身（

）为贾人（

）妇。遂命酒（

），使快（

）弹数（

）曲。曲罢悯然（

），自叙少小时欢乐事，今漂沦（

）憔悴，转徙于（

）江湖间（

）。予出官（

）二年，恬然（

）自安（

），感（

）斯人（

）言，是（

）夕始（

）觉有迁谪意。因（

）为（

）长句（

），歌以赠之（

），凡（

）六百一十六言（

），命（

）曰《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（

）。主人下马客在船，举（

）酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问（

）弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始（

）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（

）声声思（

），似诉平生不得志。低眉信（

）手续续（

）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（

）莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（

）。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽（

）愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸（

），铁骑突出（

）刀枪鸣。曲终收拨（

）当（

）心（

）画，四弦一声（

）如裂（

）帛（

）。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿（

）衣裳起敛容（

）。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（

）。曲罢曾教善才服，妆成每（

）被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数（

）。钿头银篦击节（

）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（

）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色（

）故（

）。门前冷落鞍马稀，老大（

）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（

）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦（

）啼妆泪红阑干（

）。我闻琵琶已叹息，又闻此语重（

）唧唧（

）。同是天涯沦落人，相逢何（

）必曾相识！我从去年辞（

）帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生（

）。其间（

）旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往（

）取酒还独倾（

）。岂（

）无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻（

）君琵琶语（

），如听仙乐耳暂（

）明。莫（

）辞（

）更（

）坐弹一曲，为（

）君翻作（

）《琵琶行》。感（

）我此言良久（

）立，却（

）坐促（

）弦弦转（

）急。凄凄不似向前（

）声，满座重闻皆掩泣（

）。座中泣（

）下谁最多？江州司马青衫湿。【文言翻译】琵琶行——白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。译文：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。译文：寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。译文：弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。译文：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。译文：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。译文：自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。译文：钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。译文：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。译文：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。译文：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。译文：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。译文：【知识梳理】一、通假字钿头银篦击节碎二、古今异义（1）明年秋（古：

，今：

）（2）因为长句（古：

，今：

）（3）因为长句（古：

，今：

）（4）铁骑突出刀枪鸣（古：

，今：

）（5）曲终收拨当心画（古：

，今：

）（6）整顿衣裳起敛容（古：

，今：

）（7）秋月春风等闲度（古：

，今：

）（8）弟走从军阿姨死（古：

，今：

）（9）暮去朝来颜色故（古：

，今：

）（10）去来江口守空船（古：

，今：

）（11）夜深忽梦少年时（古：

，今：

）（12）老大嫁作商人归（古：

，今：

）（13）呕哑嘲哳难为听

（古：

，今：

）（14）凄凄不似向前声（古：

，今：

）（15）又闻此语重唧唧（古：

，今：

）三、词类活用1.名词、动词作状语闻舟中夜弹琵琶者

夜：梦啼妆泪红阑干

梦：2.名词用作动词遂命酒

酒：歌以赠之

歌：命曰《琵琶行》

命：3.形容词用作动词商人重利轻别离

重：

轻：

钿头银篦击节碎

碎：

江州司马青衫湿

湿：四、一词多义言①感斯人言②凡六百一十六言③自言本是京城女

④东船西舫悄无言

命①遂命酒

②命曰《琵琶行》数①使快弹数曲

②一曲红綃不知数是①是夕始觉有迁谪意②自言本是京城女

语①琵琶声停欲语迟

②今夜闻君琵琶语

③间关莺语花底滑

轻①轻拢慢捻抹复挑

②商人重利轻别离

暂①凝绝不通声暂歇

②如听仙乐耳暂明

泣①满座重闻皆掩泣

②座中泣下谁最多

转①却坐促弦弦转急

②转徙于江湖间

③转轴拨弦三两声

辞①我从去年辞帝京

②莫辞更坐弹一曲

③归去来兮辞

为①委身为贾人妇

②因为长句

③初为《霓裳》后《六幺》④为君翻作《琵琶行》相①移船相近邀相见

②相逢何必曾相识

拨①转轴拨弦三两声

②

曲终收拨当心画重①添酒回灯重开宴

②商人重利轻别离

③又闻此语重唧唧

声①凄凄不似向前声

②忽闻水上琵琶声

五、特殊句式

1、状语后置

转徒于江湖间（状语后置）

尝学琵琶于穆、曹二善才（状语后置）

2、省略句

问其人，本（是）长安倡女送客（于）湓浦口

使（之）快弹数曲

沉吟放拔插（于）弦中

3、被动句感斯人言钿头银篦击节碎予左迁九江郡司马。江州司马青衫湿血色罗裙翻酒污。【知识链接】景物描写串联起故事

《琵琶行》，作为一首有着永恒魅力的叙事长诗，景物描写必不可少。本诗有四处景物描写，主要落脚在“秋”“水”“月”三种景物上。“一切景语皆情语”，景物描写，当然饱含着作者的深情。景物描写对串联诗歌、铺陈叙事、连缀情感也有特殊的作用。第一处：让浔阳秋景为琵琶女的出场张本这一处景物描写在诗歌第一节，总共两句，一句是“枫叶荻花秋瑟瑟”，另一句是“别时茫茫江浸月”。除了介绍送客的时令特点，渲染离别气氛之外，更重要的是，为琵琶女的出场进行预设和张本。作者在谪居九江前，担任东宫左赞善大夫（陪侍太子，无实权）一职，因宰相武元衡被刺、朝中却人人自危明哲保身一事，发表了一些正直的言论，被此前写乐府诗得罪的权贵们恶意中伤，以干涉朝政的罪名被贬谪为江州刺史；权贵们不过瘾，又把白居易母亲因看花坠井落水而亡、白居易之前却写过“赏花”“新井”之类的诗歌，这种陈芝麻烂谷子的事搬出来，罪加一等，贬为江州司马。“司马”是刺史的属官，无实权，在唐代是贬官的代名词。此时的作者，是一个因仗义执言无罪遭贬的逐臣，适逢边远地区的秋夜，作别共谈共饮的好友，醉不成欢，意犹未尽，总觉得这离别，不够味。此时的红红的枫叶，黄黄的荻花，瑟瑟的秋风，凉凉的江水，倒影的月亮，构成了清冷的意境，让作者“别时茫茫”。这里的“茫茫”，既有为友人路途迷茫的担心，更有作者因“举酒欲饮无管弦”而“醉不成欢惨将别”的一时语塞和茫然无措。

这一切，就为琵琶女的出场做足了预设，做好了铺垫，“忽闻水上琵琶声”，自然的，就把大家带入到琵琶女的音乐中来。第二处：让江心秋月为琵琶女的故事铺垫琵琶女是羞怯的。“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”送别的人们在最需要音乐的时候，琵琶女的音乐走进了他们的耳朵。于是，大家意兴盎然，询问起了音乐的来源。琵琶女此时有点惊慌，有点犹豫，也有点害怕。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”在众人千百遍的诚邀之下，琵琶女才迈着小小的步子，怯怯的出来，“犹抱琵琶半遮面”。此时的琵琶女，很羞涩，很谨慎，也很小心。音乐是没有隔膜的。当琵琶女的音乐响起时，听众听得出她的幽怨，听得出她的深情。不由自主的，所有人，跟着琵琶女的乐声，一起欢快，一起沉思，一起悲愤。乐声戛然而止，作者和所有的听众一样，沉默无言，“唯见江心秋月白”。江心秋月白，凉水，秋夜，白月，三种冷色调的景物融为一体，营造出凄凉静谧的意境。但作者用了一个“唯”来修饰，说明每个人都听得入了神，发了呆，目不转睛，沉浸其中，所有的景物不再进入眼帘，除了江心秋月。第三处：让绕船水月作为作者反思的前奏琵琶女的音乐引人入胜，此时，听众已经与她有了第一次共鸣。当大家从美妙的音乐中回过神来的时候，此时一定有好事者把持不住，向琵琶女打听起身世来。此时的琵琶女，也沉浸在了自己的音乐中，已经对在座的听众，放下了原本小心翼翼的戒备。“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”她收拾好琵琶，整理好衣衫，把郁积多年的压抑，理好了思绪，娓娓道来。年少的我，出身京城，早年学艺，技盖全城，才貌双全，众星捧月；如今的我，年老色衰，门前冷落，委身商贾，孤身一人，形影相吊。与我终日为伴的，不再有儿时的伙伴，不再有疯狂的粉丝，不再有大把的鲜花，不再有热烈的掌声，也不再有美好的青春；只有无尽的落寞，无尽的回忆，无尽的伤感，无尽的泪水，和无尽的寒水冷月。“绕船月明江水寒”，一轮冷月浸在冰凉的寒水中，围绕着等待商人的孤船，徘徊不去；一江寒水荡漾着那轮冷月，飘零着怨妇独守的空船，横无际涯。曾经的我，多么的快乐；曾经的生活，多么的温暖；而今，和过去相比，有多么悬殊的落差，多么遥远的距离！这一江寒水冷月，将琵琶女的故事推向了高潮，也将听众的思绪，推向了高潮。在这里，满船听众，当然包括白居易，与琵琶女有了第二次情感共鸣。自然的，这一江寒水冷月，让作者也回忆起自己的前尘往事来。第四处：让湓江风物作为重闻一曲的序幕“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。”这一部分的景物描写句数明显增多，但主要围绕一个核心展开：这里僻远，没有优美入心的音乐。终日与作者为伴的，是杜鹃凄惨的叫声，孤猿的哀鸣，以及呕哑嘲哳的山歌村笛。当然，这些描写具有极大的主观色彩：湓江当然不止有这些令人哀伤的景象，原生态的音乐也有其独到的魅力。琵琶女也深深的为作者的与自己相似的遭遇和心情打动，从而产生了诗歌的第三次共鸣：“感我此言良久立”。所以琵琶女最后的弹奏，让所有的听众，尤其是白居易，留下了难以遏止的热泪。【素材积累】一、素材提炼【素材开发】一个是技艺高超的琵琶女，一个是才华横溢的诗人。在一个偶然的机会巧遇，社会地位不同，生活经历各异，是什么让他们有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的人生感叹？历史记载了历程，文学让瞬间化为永恒。【运用角度】可用于“知音”“情感”“音乐”“审美”“沦落”“理解”“关注弱者”“同情”“和谐”“同情心是人性的标志”“要忧民之忧”“流泪如何不丈夫”等。【运用示例】1.知音之音：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼籍。当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西浔阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。“达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽绝唱。一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。2.空白处有无限的美：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声王维《鸟鸣涧》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，是说有声响，反而更显得寂静；同样道理，白居易《琵琶行》“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，是说无声比有声更具有震撼人心的效果。由此我们不由联想到：大声疾呼或许不如如泣如诉更能表达心中的情感，无声的抗议或保持缄默也许更能表达心中的不满。因此，我们应该注意平静水面下的“暗流”，听出“于无声处”的“惊雷”。这或许就是“眼耳”“慧眼”，就是事物的辩证法。空白不是虚无，是由实而生出的虚，会引起欣赏者的想象与联想。中国自古就主张“沉默是金”，而中国古代绘画艺术的一大特征就是空白之处的魅力。留白也是为了让想象展翅飞翔，从空白处发现无尽的美。例如《深山藏古寺》《蛙声十里出山泉》《竹锁桥边卖酒家》《踏花归去马蹄香”等都是非常精妙的留白绘画作品。3.人生多歧路当年粉丝如云，蜂围蝶转，红极一时，而今“门前冷落鞍马稀”，从人人奉迎的顶峰跌落无人理会的低谷，这是何等巨大的落差。我们感慨社会不公，也感叹琵琶女接受现实的勇气。琵琶女的造遇让我想起体操运动员桑兰，她那矫健的身姿曾经获得过举世瞩目的辉煌，谁料一个意外的失手却让她终生瘫痪。但是，柔兰没有在厄运面前长哭不止，她很快又找到了自己的人生坐标。水向低处流，人却未必都向高处走，人生多歧路，我们要既有挑战命运的决心，又有接受命运安排的勇气。4.

同情与理解白居易对于被损害、被抛弃的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，《琵琶行》便获得了永世传唱。虽为贬谪之人，但毕竞是朝延命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连结，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。运用范例：白居易是一个关心下层人民，同情人民疾苦的诗人，他在《琵琶行并序》中，用浅近的语言塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象，概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇，表达了诗人对琵琶女这类弱者的同情，同时也唤起了人们对弱者的关注。记得国学大师南怀谨说过：做人的道理应该如此，对于不及我们的人，不必讨厌他，要同情他，能够帮助的尽量帮助他，即使不能帮助也要包容人，原谅人家一点，如果自己是对的，当然要助人，自己不对就免谈。天下最高的学问是什么？同情弱者，帮助弱者。孔子讲“仁”，老子讲“道”，墨子讲“兼爱”，归根结底，都不是为了让强者更强大，而是为了让贫弱的人得到更多的福利，让不幸的人得到更多的快乐。弱势群众理应得到社会的关心。在任何时候，任何场合，我们都要给他们提供帮助。大的帮助力所不及，一些小事起码是可以做到的。比如在车、船上主动给老者、弱者让座，遇到有人问路热情指点，等等。（《天下最高的学问》）5.

情感是音乐的灵魂音乐是一种不需要翻译的语言。音乐是情感的载体，是真性情的流露。琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这首或婉转低回或激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。琵琶女的琴弦拨动了白居易的心弦，白居易也借助这奇妙的音乐将不快之情一泄而出。因为音乐的触媒而让两颗孤独忧郁的心产生了强烈的共鸣，乐曲的美妙让两个天涯沦落人互诉心曲。二、阅读拓展根据《琵琶行》的内容，为琵琶女写一篇小传。要求：语言通顺流畅，600字左右。示例：琵琶女小传她叫秋娘,她原来是京城里的一位歌女，家在长安曲江附近的虾蟆陵。她十三岁就学会了弹琵琶，教坊第一部里就有我的名字。她弹一首曲子，常常使琵琶大师赞赏佩服，她妆扮起来，总免不了美女的嫉妒。许多王孙公子，争先恐后给她赠送财物礼品，弹一支曲子，赢得的红绡多得不知其数。她镶金玉的发篦，常因为弹曲打拍子而敲碎，她红色的罗裙，常为宴饮调笑泼翻了酒而被沾污。一年又一年，美好的时光在欢笑中悄悄流逝，美好的岁月年华就这样随随便便消度。到了后来，弟弟从了军，阿姨不幸死去，而时光流逝，一天天，她也年老色衰。从此以后，门前冷落，王孙公子很少来了，她也年老了，无可奈何的就嫁作了商人的妻子。可商人爱钱如命，哪知道夫妻的离别之苦，上个月，商人就到浮梁那个地方买茶去。商人走了，撇下她孤孤单单守着空船头，只有那明月罩着船身，冷冰冰的江水伴着她忧愁。有一天,她像平常一样在江面的船上弹曲,突然到来了一位特殊的客人,他就是江州司马,听了她和音乐和遭遇之后,江州司马也讲述了自己的遭遇,原来江州司马和她都是流落在天涯的异乡人，从去年便离开了长安帝京，降官抱病住在这浔阳古城。而浔阳地方偏僻，没有音乐欣赏，一年到头也没听到音乐之声。江州司马希望她再弹一曲。她听了江州司马的话深受感动，站了好久没言语，她坐回原处，上紧丝弦弹奏起来，刚开始旋律紧急，后来情调凄凉悲伤，与刚才奏过的迥然不同。她看见下面坐的人都伤心得捂着脸哭泣。而江州司马，泪水把青衫全都沾湿了。【情景默写】古诗文背诵默写是积累文言语汇，形成文言阅读语感的重要途径，尤其是课标列出的经典名篇，更值得去探究，通过系统归纳训练，能够达到积累的目的，更能提升古文素养，从而轻松应对古诗文阅读。一、基础识记与正确书写在空白处补填上文中的句子。浔阳江头夜送客，枫叶秋。主人下马客在船，举酒欲饮无。千呼万唤出来，犹抱琵琶半遮面。三两声，未成曲调先有情。冰泉冷涩弦，凝绝不通声暂歇。别有暗恨，此时无声胜有声。银瓶乍破水，铁骑突出刀枪鸣。曲终当心，四弦一声如裂帛。东船西悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起。商人重利轻别离，前月买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红。我闻琵琶已叹息，又闻此语重。二、语言能力提升按提示的语境默写1.《琵琶行》中“

，

”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。2.《琵琶行》中“

，

”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。3.《琵琶行》中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“

，

”两句借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。4.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“

，

”，表现旋律婉转而流畅的句子是“

”，表现热烈紧张场面的句子是“

，

”。乐曲的终止也写得很好：“

，

”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。5.《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：

，

。6.《琵琶行》中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“

，

”，门可罗雀，嫁与商人。7.《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：

，

。8.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：

，

。9.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“

”校弦试音，但诗人却用“

”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“

”“

”描写弹奏的神态，又用“

”“

”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。10.《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：

，

。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：

，

。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界“

，

”，把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：

，

。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“

，

”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。12.在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情感被激，发出了“

，

”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。13.《琵琶行》中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：

，

。14.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“

，

”。15.《琵琶行》写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“

，

？

”作侧面描写。16.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“

”。三、巩固与提升练习信息类文本阅读阅读下面的文字，完成1～5题。①既然艺术鉴赏是主客体的感情交流活动，那么，鉴赏者就不是完全被动的受感染者。作为审美主体，他有很大的能动性，是艺术形象创造的积极参与者。当然，他不是艺术生产过程中的参与者，而是消费过程中的参与者。王朝闻把艺术鉴赏的心理活动叫作“再创造”。他说：“艺术形象，其实不过是借有限的但也就是有力的诱导物，让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验，发挥想象，接受以至‘丰富’或‘提炼’着既成的艺术形象。”②既然艺术鉴赏是一种“再创造”的心理活动，那么，不同的鉴赏者对于某一部作品的艺术感受，并不是完全一样的。正如鲁迅所说：“看人生是因作者而不同，看作品又因读者而不同。”当然，因为鉴赏的是同一部作品，作家所提供的信息——诱导物是相同的，所以鉴赏者的再创造也不至于离题万里；而是大同小异。③在艺术鉴赏活动中，先是鉴赏者感受到作品所传递的信息，在感受的基础上，就进入体验。体验是鉴赏过程中必不可少的心理因素。因为没有体验，就不能进入作品的规定情景；没有体验，就不能深切地感受形象的情感精神。鉴赏者是在体验的基础上通过想象活动，而再体现在头脑中。体验是以本人的记忆为基础的。演员在体验角色的感情时，需要在生活库存中唤起自己的情绪记忆；读者在鉴赏艺术形象时，也需要在生活库存中唤起自己的形象记忆。这就要求有相应的生活经验，如果没有相应的生活经验，那就无从体验，也就无从“再体现”或“再创造”。但即使在同一或相近的社会形态中生活的人们，其人生体验也是各不相同的，因而再创造的艺术形象就必然有所差别。所以外国人说：一千个读者的心中，有一千个哈姆莱特。④艺术鉴赏的另一重要心理因素是想象，想象在创作过程中起着重要的作用，在鉴赏活动中也占有同样重要的位置。鉴赏者总是在生活体验的基础上，通过想象来丰富艺术形象。生活是无限广阔和无限复杂的，而艺术则只能用有限的画面和有限的笔触去表现它，作者选取典型情节和典型人物，抓住特征性的几点，加以勾勒，诱导读者、听众用想象加以补充，这样才能余味无穷。如果写得太实，不给读者留下想象的余地，那倒反而索然无味了。马远的绘图《寒江独钓图》，只画一个老人坐在小船头上独钓，画面很简单，但能引起读者的想象：这大概是一个高士，避开世俗的纷争，独钓寒江，恬然自得。欣赏音乐，想象的作用就更大了。白居易《琵琶行并序》里说：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这写的就是欣赏音乐时的想象和联想。如果连最起码的想象力也没有，那是根本无法欣赏艺术作品的。电影里有蒙太奇的组接，小说里的情节也有跳跃，没有想象就连续不起来。至于象征主义作品，意识流艺术等，没有丰富的想象力就更不行了。当然，鉴赏者的想象是以艺术形象所提供的信息为，基础的，不能离开它而胡思乱想。否则就离谱了，那就不叫艺术鉴赏。⑤艺术鉴赏还有一种心理因素；叫移情作用，艺术作品是以情感人的，审美主体被感动之后，激发起了相应的感情，又将这种感情外射到审美对象身上去。这就是情感的交流。当然，这种交流是有条件的。首先，审美对象作为客体，它必须是美的，然后才能打动审美主体。但是，若把鉴赏活动仅仅看作是审美客体以美感感情打动审美主体，而审美主体似乎完全是被动的，那也不合乎事实。因为移情作用实际上是存在的。杜甫诗曰：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这是鉴赏自然美时移情作用的例子。鉴赏艺术美也是一样。人们常常进入角色，与之同喜同悲，同笑同哭，为古人担忧。朱光潜在《文艺心理学》中记载：一个英国老太婆看《哈姆莱特》，到最后决斗的一幕，大声警告哈姆莱特说：“当心呀！那把剑是上过毒药的！”类似的例子尚多，这都说明观赏者的感情是外射到审美对象上了。当然，完全达到物我同一，失却了理智，也并不好，枪杀演坏人的演员就是极端的例子。布莱希特提出了“间离效果”的表演理论，要求演员在感情上与角色保持距离，从而避免使群众把对角色和演员本人的感情混合，这是很有道理的。这样，就必须要求鉴赏者亦情亦理，既能放纵感情，又能控制感情。⑥艺术鉴赏不但是感受的过程，同时是一个认识的过程。所以在艺术鉴赏的心理活动中，还有再认识再评价的因素。作者将他对生活的认识和评价表现在作品里，鉴赏者则通过作品对生活做出再认识和再评价。鉴赏者的认识水平可能低于作者，这样他就不能全部领会到作品的思想意义，这在现实生活中是常见的。但是也有可能鉴赏者的认识水平高于作者，他可以从作者所描写的生活画面认识到更多的东西，这在现实生活中也并不少见。人们常说的“形象大于思想”，就是指这种情况。正因为艺术作品的思想不是直接说出的，而是通过艺术形象表现出来的，有可能提供一些客观情况，让鉴赏者做出再认识与再评价。（摘编自吴中杰《文艺鉴赏的审美特点》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.在艺术鉴赏这一主客体的感情交流活动中，鉴赏者不是被动的受感染者，而是具有主导地位的艺术消费过程参与者。B.艺术鉴赏是一种“再创造”的心理活动；因此，不同的鉴赏者对于同一部作品的艺术感受见仁见智，绝不可能相同。C只有生活经验越丰富，体验才可能越深切；因此，读者生活经验的丰瘠程度就决定着他的鉴赏艺术形象能力的高下。D.艺术鉴赏既是感受的过程，也是认识的过程；鉴赏者认识水平的高低，会影响他对艺术作品思想意义认识的深浅。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.鲁迅在《阿Q正传》中刻画阿Q这个典型形象，勾勒他的癞疮疤、瘦伶仃、黄辫子等外形特征，以此引导读者用想象去补充人物形象。B.京剧舞台上通过演员的趟马动作来表现战马的驰骋，通过演员的划船动作来表现涉水，这些都是通过调动观众的想象力而达到的。C.“飞流直下三千尺”“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”：从这两句诗词名句中都可以看出人在鉴赏自然景物时的移情作用。D.歌剧《白毛女》演出时，饰演黄世仁的演员因为表演太过逼真，差点被人枪杀，这足以表明移情作用在艺术鉴赏中是确实存在的。3.下列选项，适合作为论据来支撑第④段的主要论点的一项是（）（3分）A.“为使想象臻于完整，只有普通的生活经验、普通的认识和观察是完全不够的。”（布罗夫）B.“想象是创造力，亦即综合的原理，它的对象是宇宙万物与存在本身所共有的形象。”（雪莱）C.“真正懂诗的人会把作者诗句中只透露一星半点的东西拿到自己心中去发展。”（巴尔扎克）D.“想象不断地吸收感觉里的养料，就愈有吸引力；它愈和理性结合，就越发高贵。”（歌德）4.艺术鉴赏的心理活动包含哪些因素的作用？请通读全文，简要概括。（4分）5.什么叫“形象大于思想”？试以王之涣的《登鹳雀楼》为例，谈谈你对此的理解。（6分）登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【即时练习】一、基础知识1．下列加点的字注音全都正确的一项是（）A．憔(qiáo)悴

管弦(xián)

 曲(qū)罢悯然B．幽咽(yàn) 

冷涩(sè) 

转轴(zhóu)拨弦C．铁骑(jì)  

教坊(fāng) 

春江花朝(zhāo)D．红绡(xiāo) 

掩抑(yì) 

虾(xiā)蟆陵下2．下列词语的书写，完全正确的一组是（）A．曲罢悯然  钿头银篦  连篇累牍 

脉脉含情B．转徒江湖  幽愁暗恨  扣人心弦 

豪言壮语C．轻拢慢捻  天崖海角 

幽咽泉流  汗流浃背D．东船西舫   恬然自安  翻复无常   相逢相识3．下列句子中加点的词语解释正确的一项是（

）A.弦弦掩抑声声思

掩抑：声音低沉B.老大嫁作商人妇

老大：排行第一C.去来江口守空船

去来：离去回来D.满座重闻皆掩泣

掩泣：掩饰哭泣4.下列有关《琵琶行并序》文学常识的表述，不正确的一项（

）A.行，是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、玲、曲无严格区别。这种体裁的音节，格律比较自由，形式多采用五言、七言和杂言的古体。B.白居易，字乐天，号香山居士，曾官至太子少傅，又称白太傅。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》C.白居易是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行并序》，还有七律《钱塘湖春行》等。D.白居易的诗歌，不单《赋得古原草送别》人人皆知，《长恨歌》《琵琶行并序》也众口传唱，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。5．根据提示填写句子。（1）《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“___________________，_____________________”。（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“___________________，_____________________”。（4）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“___________________，_____________________”。（5）《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。二、课内阅读阅读下而这节唐诗，完成下面小题。琵

琶

行

(节选)白

居

易浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．这是一段完整的场景描写，交代了时令、地点、人物、事件，为琵琶女的出场做了铺垫。B．作者被贬逐到僻远的浔阳，难得在他乡接待友人的探访，油然而生相见时难别亦难。C．第三句写作者来到江边码头，下马与船上的客人话别，送其启程，殷勤关切，依依难舍。D．古人饮酒饯别，常以乐助兴，此处强调“无管弦”，自然地引出下文琵琶女的出场弹奏。7．第二句和第六句在诗中起到怎样的作用？请结合诗句分析。阅读下面诗的内容，根据要求完成大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8.下面对诗歌赏析不正确的一项是（

）A．这一段是诗人对琵琶女演奏的具体描写，全段都用正面描写的手法表现琵琶女技艺的高超。B．诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。C．诗人用旋律的变化写先“滑”后“涩”的两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。D．诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这样的感受描绘出了一个余音袅袅、余意无穷的音乐境界。9．找出文中声音急剧变化的两句内容，并简要分析。10．分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带“月”的诗句，分析环境描写的作用。三、课外阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，

满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人。11．下列对两首词的理解和赏析，不正确的的两项是（

）（

）A．在白居易的词中，“风景旧曾谙”的“谙”字，说明江南春天的特点，不是听别人说的，而是亲身感受到的。B．两首词中的“绿”都是既写水色，也写春色，与红日、江花相互映衬，把江南的春天渲染的妩媚动人。C．在李煜的词中，“南国正芳春”的“芳”字，写出了春天的特点，使人如见百媚千娇的花容，如闻馥郁的花香。D．白居易的词中写花红和水绿的两句诗都用比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩；在李煜的词中写游乐时环境的优美，景色的绮丽。E.

两首词写景如画，景中含情，但写得都不是眼前的实景：白居易的词是忆中之景，李煜的词是梦中之景。12．分析两首词抒情上的不同特点。阅读下面这首唐诗，完成各题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。（注）①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。13．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。D．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。14．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。答案与解析【解释词语】重点词语解释《琵琶行（古诗的一种体裁）》元和十年，予左迁（贬官。降职的委婉说法）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜（在晚上）弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声（乐曲声调）。问其人，本（本来是）长安倡女（歌女），尝学琵琶于（向）穆、曹二善才（当时对技艺高超的乐师的称呼），年长色（姿色，容颜）衰，委身（托身，嫁人）为贾人（商人）妇。遂命酒（叫人摆酒），使快（畅快）弹数（几）曲。曲罢悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦（漂泊流落）憔悴，转徙于（在）江湖间（中间。指处于一定的空间或时间里）。予出官（京官贬往地方任职）二年，恬然（宁静安适的样子）自安（安然），感（被……触动）斯人（这人）言，是（这）夕始（才）觉有迁谪意。因（于是）为（创作）长句（指七言诗。唐代的习惯说法），歌以赠之（状语后置句，以歌赠之），凡（总共）六百一十六言（字），命（命名，题名）曰《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举（端起）酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问（低声询问）弹者谁？琵琶声停欲语迟（迟疑）。移船相近邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（声音低沉）声声思（深长的情思），似诉平生不得志。低眉信（随便，随意）手续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为（弹奏）霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟鸣玩赚）莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（艰难，形容乐声滞塞难通）。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽（深）愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸（溅射），铁骑（带甲的骑兵）突出（突然冲出）刀枪鸣。曲终（乐曲结束）收拨（拨子，弹奏弦乐的用具）当（在）心（中心）画，四弦一声（同时发声）如裂（撕裂）帛（古时对丝织品的总称）。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿（整理）衣裳起敛容（收敛<深思时悲愤深怨的>面部表情）。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（第一队。部，量词，计量歌舞队、乐队）。曲罢曾教善才服，妆成每（常常）被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数（数量）。钿头银篦击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色（容颜）故（老，旧）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（离开。来，语气助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦（名词用作状语，在梦中）啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。我闻琵琶已叹息，又闻此语重（更）唧唧（叹息）。同是天涯沦落人，相逢何（为什么）必曾相识！我从去年辞（告别，离开）帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生（生长）。其间（中间。指处于一定的空间或时间里）旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往（常常）取酒还独倾（独自饮酒）。岂（难道）无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻（听）君琵琶语（曲调），如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫（不要）辞（推辞）更（再）坐弹一曲，为（介词，替）君翻作（写作。翻，按曲调写作歌词）《琵琶行》。感（被感动）我此言良久（很久）立，却（退回）坐促（紧，迫）弦弦转（更加，越发）急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（掩面哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫湿。【文言翻译】琵琶行——白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。译文：元和十年，我被贬为九江郡司马。次年秋天，到湓浦口送客，听到邻舟有一女子在夜晚弹奏琵琶，细审那声音，铿铿锵锵颇有点京城的风味。我询问她的来历，原来是长安的乐伎，曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺，后来年长色衰，嫁给一位商人为妻。于是我吩咐摆酒，请她尽情地弹几支曲子。她演奏完毕，神态忧伤，叙说自己年青时欢乐的往事，但如今漂泊沦落，憔悴不堪，在江湖之间飘零流浪。我出任地方官已将两年，一向心境平和，她的话却使我有所触动，这一晚竟然有被贬逐的感受。于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字，命题为《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。译文：在一个夜晚我到浔阳江边送客，秋风吹动枫叶和荻花响声瑟瑟。主人和客人一起下马走上了船，端杯要饮酒却没有助兴的管弦。闷闷地喝醉酒便待凄伤地分别，临别只见茫茫江水浸映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声，主人忘却归去客人也不想出发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。译文：寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶声停想要答话又有点迟疑。开船移到近旁邀请她过船相见，剔亮灯光增添酒菜再摆开酒宴。经过千呼万唤她才缓缓走出来，怀里还抱着琵琶遮着半边脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹两三声，尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。译文：弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她平生的不得志。她低着头随手连续地弹个不停，用琴声说尽了心中无限的情事。轻轻抚拢慢慢捻揉下抹又上挑，初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。译文：嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。呖呖的莺声从花底下悠然滑去，幽咽的泉水在冰下流得很艰难。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地停歇。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时闷闷无声却比有声更动人。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。译文：突然间好像银瓶撞破水浆四溅，又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨，四弦一声轰鸣好像撕裂了绢帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着白白秋月影。她沉吟着收起拨子插在琴弦中，整顿衣裳依然显出庄重的颜容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。译文：她说原是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成，教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京都豪富子弟争先恐后来献彩，弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。译文：钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军姊妹死家道已经破败，暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，青春已逝我只得嫁给商人为妻。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。译文：商人重利不重情常常轻易别离，上个月他去浮梁做茶叶的生意。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。我听到悲泣的琵琶声已经叹息，又听到她的这番诉说更为悲戚。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。译文：我们俩都是流落天涯的失意人，今日相逢何必问是否曾经相识！我自从去年离开繁华帝京长安，被贬谪到这里常卧病在浔阳城。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头听不到管弦的乐器声。住在靠近湓江低洼潮湿的地方，黄芦和苦竹绕着屋舍周围丛生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。译文：在这里早晚能听到什么声音呢？尽是杜鹃的悲啼和猿猴的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也往往只能取过酒来自饮自倾。难道当地就没有山歌和村笛吗？那种咿咿哑哑的声音实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就好像听到仙乐一时耳朵清明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。译文：请你不要推辞再坐下弹奏一曲，我要为你按曲谱作一首琵琶行。被我的话所感动她站立了好久，重新入座转紧琴弦使音高调急。凄凄切切不再像刚才那种声音，满座的人重听之后都掩面而泣。要问在座之中谁流的眼泪最多，江州司马的青色官袍已经沾湿。【知识梳理】一、通假字“篦”通“鎞”，钗，古代妇女别在发髻上的一种首饰二、古今异义（1）古：第二年

，今：今年的下一年

（2）古：因此创作，今：表示原因，常跟“所以”连用，表示因果关系。（3）古：指七言诗，唐代的习惯说法。今：因表达需要而字数较多的句子。（4）古：突然冲出。今：多指表现不一般。（5）古：正中。句中指冲着弦的正中部位。今：小心，留神。（6）古：整理，修饰

。今：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来。（7）古：随便的，轻易地。今：指平常普通。（8）古：指鸨母。今：多用以称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多不一定有亲属关系的妇女。（9）古：面色。今：

指色彩

。（10）古：走了以后。来，语助词，无实义。今：前去又回来，相当于来回。（11）古：指年轻时。今：指十岁到十五六岁的未成年人。（12）古：年龄大了。今：排行第一的人，多用以称呼兄弟姐妹中排行最大的。（13）古：不堪。今：①使人为难

②多指做了不容易做的事。（14）古：刚才，先前。今：向前方，表示动作行为的方向。（15）古：叹息声

，今：拟声词，形容虫叫声等

三、词类活用1.名词、动词作状语夜：时间名词作状语，在夜里梦：名词用作状语，在梦里2.名词用作动词酒：名词用作动词，摆酒席歌：名词用作动词，作歌命：名词作动词，命名，取名3.形容词用作动词重：形容词用作动词，看重，轻视

轻：后面带了宾语，用作动词，轻视

碎：形容词作动词，敲碎

湿：形容词作动词，被浸湿四、一词多义言①感斯人言（话，名词）②凡六百一十六言（字，名词）③自言本是京城女

（说，动词）④东船西舫悄无言

（声音，名词）命①遂命酒

（吩咐，动词）②命曰《琵琶行》（命名，取名，动词）数①使快弹数曲

（几，数词

）②一曲红綃不知数（数量，名词）是①是夕始觉有迁谪意（这，此，指示代词）②自言本是京城女

（是，动词，表判断）语①琵琶声停欲语迟

（说话，回答，动词）②今夜闻君琵琶语

（曲，名词）③间关莺语花底滑

（蹄叫，动词）轻①轻拢慢捻抹复挑

（轻轻地，形容词）②商人重利轻别离

（轻视，动词）暂①凝绝不通声暂歇

（短暂，副词）②如听仙乐耳暂明

（忽然，一下子，副词）泣①满座重闻皆掩泣

（哭泣，动词）②座中泣下谁最多

（眼泪，名词）转①却坐促弦弦转急

（更，越，副词）②转徙于江湖间

（辗转，动词）③转轴拨弦三两声

（转动，动词）辞①我从去年辞帝京

（离开，辞别，动词）②莫辞更坐弹一曲

（推辞，动词）③归去来兮辞

（古代的一种文体，名词）为①委身为贾人妇

（做，动词）②因为长句

（写，动词）③初为《霓裳》后《六幺》（弹奏，动词）④为君翻作《琵琶行》（替，给，动词）相①移船相近邀相见

（互相，副词）②相逢何必曾相识

（表示动作，偏指一方）拨①转轴拨弦三两声

（拨动，动词）②

曲终收拨当心画（拨子，名词）重①添酒回灯重开宴

（重新，副词）②商人重利轻别离

（重视，副词）③又闻此语重唧唧

（更加，副词）声①凄凄不似向前声

（音调，名词）②忽闻水上琵琶声

（声音，名词

）【情景默写】古诗文背诵默写是积累文言语汇，形成文言阅读语感的重要途径，尤其是课标列出的经典名篇，更值得去探究，通过系统归纳训练，能够达到积累的目的，更能提升古文素养，从而轻松应对古诗文阅读。一、基础识记与正确书写荻花瑟瑟管弦始转轴拨弦凝绝幽愁生浆迸收拨舫敛容浮梁阑干唧唧二、语言能力提升1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。3.去来江口守空船，绕船月明江水寒_4.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。5.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。6.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。7.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。8.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。9.转轴拨弦三两声；未成曲调先有情；低眉信手续续弹；轻拢慢捻抹复挑；似诉平生不得意；说尽心中无限事。10.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难；别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白