Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming！(教案)冀教版（三起）英语六年级上册

/教案：Unit4Lesson19ChristmasIsComing！一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。（2）能够用英语编写关于圣诞节的简单故事或描述。3.情感目标（1）了解西方的圣诞节文化，培养跨文化交际的意识。（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学习的积极性。二、教学内容1.主题：圣诞节即将到来。3.重点句型：HowdoyoucelebrateChristmas?Weusually三、教学重点与难点1.重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。2.难点：情态动词will的运用，描述将来的动作和计划。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片，礼物盒。2.学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过出示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。（2）学生分享自己了解的圣诞节习俗和活动。2.展示（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习并朗读单词。（2）教师通过情景展示，引导学生运用句型描述圣诞节的庆祝活动。3.实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个圣诞节活动，用英语讨论并表演。（2）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。4.巩固（10分钟）（1）教师出示圣诞节的图片，引导学生用英语描述图片内容。（2）学生互相交换圣诞节礼物，用英语表达祝福。5.作业布置（5分钟）（1）学生回家后，用英语编写一篇关于圣诞节的短文。（2）学生选择一个圣诞节活动，与家人一起完成，并用英语描述。六、板书设计板书Unit4Lesson19ChristmasIsComing！板书内容：2.句型：HowdoyoucelebrateChristmas?Weusually七、课后反思本节课通过图片和情景的展示，引导学生了解和描述圣诞节的习俗和活动。学生在实践中运用了所学知识，增强了学习的积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。同时，教师也应注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生对西方文化的兴趣。需要重点关注的是“作业布置”环节。在作业布置环节中，教师要求学生用英语编写一篇关于圣诞节的短文，并选择一个圣诞节活动与家人一起完成，并用英语描述。这个环节的设计不仅有助于巩固和拓展学生在课堂上所学的知识，而且能够激发学生的家庭参与感和实践能力。一、作业布置的目的和意义1.作业布置是课堂教学的延伸和巩固，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。2.通过作业，学生可以进一步了解圣诞节的习俗和活动，提高对西方文化的认识。3.作业布置鼓励学生与家人共同参与，增强家庭成员之间的沟通和互动。二、作业的具体要求1.学生需要用英语编写一篇关于圣诞节的短文，可以描述圣诞节的起源、习俗、活动等。2.学生选择一个圣诞节活动，与家人一起完成，并用英语描述整个过程。3.作业要求语句通顺，表达清晰，尽量运用课堂上所学的词汇和句型。三、作业的评分标准和反馈方式1.评分标准：（1）内容完整，涵盖圣诞节的起源、习俗、活动等。（2）语言表达清晰，句子结构正确，尽量运用课堂上所学的词汇和句型。（3）与家人共同参与，描述整个活动过程。2.反馈方式：（1）教师在作业批改过程中，给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。（2）教师可以挑选一些优秀的作业进行展示，激发其他学生的学习兴趣。四、作业的完成情况和反思1.学生在完成作业过程中，能够积极运用课堂上所学的知识，提高英语写作能力。2.学生与家人共同参与圣诞节活动，增强家庭成员之间的沟通和互动。3.通过作业的完成，学生对圣诞节有了更深入的了解，提高对西方文化的认识。在教学过程中，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。同时，教师还可以结合学生的作业成果，进行课堂分享和讨论，让学生在互动中进一步提高英语水平和跨文化交际能力。五、作业的拓展与延伸1.学生可以尝试用其他方式表达圣诞节的主题，如绘画、手工制作等，将英语学习与艺术创作相结合。2.学生可以邀请家人或朋友一起参加圣诞节活动，将英语学习与社会实践相结合。3.学生可以尝试用英语编写圣诞节的故事或剧本，进行角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。六、作业的安全与隐私考虑1.教师在布置作业时，应强调学生遵守网络安全和隐私保护的原则，不泄露个人和家庭信息。2.学生在与家人共同完成作业时，应注意个人和家庭的安全，避免参与危险的活动。七、作业的完成与评价1.学生在完成作业时，应注重作业的质量，不要仅仅追求速度。2.教师在评价作业时，应注重