其他植物激素课时作业设计单-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课时作业设计单基本信息单元名称第五单元植物生命活动的调节年级高二年级学期秋季教材版本生物学选择性必修1稳态与调节人民教育出版社（2019年版）课时题目第2节其他植物激素学生信息姓名学校班级学号作业目标1.通过基础巩固题目的创设，加强我们对本节内容中的植物激素的合成部位、生理作用等知识点的理解和记忆，使我们形成关于本节课的基本生命观念。2.通过对能力升级题目的创设，考查加深我们对各类植物激素生理作用的记忆及应用，培养我们能够利用生物学知识来分析实际问题，提升我们的科学思维方法和科学探究能力。3.通过对拓展探究题目的创设，考查我们能够积极运用已经掌握的相关知识和方法，关注社会议题，并尝试解决现实生活问题。作业设计基础巩固（必做题，建议**时间完成）精选题目设计意图1.下列关于植物激素说法正确的是A．生长素和细胞分裂素可以在同一个细胞中起作用B．乙烯在果实的生长和成熟中起抑制作用C．用赤霉素处理马铃薯的块茎，可延长其休眠时间D．脱落酸具有催化作用，从而促进器官脱落2.下列有关植物激素的生理作用叙述正确的是A．赤霉素决定细胞的分B．脱落酸促进果实和叶的脱落C．细胞分裂素促进细胞的伸长D．乙烯促进果实的发育3.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A.赤霉素、脱落酸B.赤霉素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.生长素、脱落酸4.植物体内有多种激素，它们相互作用，共同调节植物的生命活动。下图是不同激素之间相互作用的机制图。下列有关说法错误的是A．①②两种激素在促进细胞伸长方面具有协同作用B．③是乙烯，生长素浓度高时会促进乙烯的合成C．生长素主要通过促进细胞分裂和细胞伸长来促进生长D．植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的5.关于植物激素及其作用描述不准确的是A．引起水稻患恶苗病的物质是赤霉素GA，GA是一类植物激素B．在植物生长过程中生长素和细胞分裂素具有拮抗作用C．植物激素对植物生长发育的调控，是通过影响细胞分裂、伸长、分化和死亡等方式实现的D．在植物生长发育过程中多种植物激素相互作用共同调节结合表格内容，巩固各植物激素的生理作用。综合运用（必做题，建议**时间完成）6.研究人员在苹果果实的成熟期，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果如图所示。下列叙述错误的是A．据图可知苹果的成熟过程受多种植物激素的共同调节B．图中某个时期四种激素的相对含量往往具有一定的比例C．在植物生长发育过程中，激素的调节往往表现出一定的顺序D．除图中的几种激素外，乙烯也能促进苹果的发育和成熟7.下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列相关叙述正确的是组别甲乙丙丁处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长A．由顶端优势可知，侧芽中的生长素浓度越高，生长越快B．比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C．比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D．比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关8.下列关于植物激素的产生和作用的叙述，错误的是A．细胞分裂素能促进芽的分化、叶绿素的合成B．油菜素内酯能促进花粉管生长，种子的萌发等C．植物激素、赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生D．植物激素不属于蛋白质，植物的激素合成受基因调控9.植物激素通过相互作用调节植物的生长发育和适应环境，下列说法错误的是A．调节种子萌发的激素是赤霉素和油菜素内酯，二者表现出协同作用B．赤霉素与脱落酸的比值较高时有利于黄瓜雌花的形成C．各种植物激素在植物的生长发育过程中往往表现一定的顺序性D．生长素的含量升高到一定值时会促进乙烯的合成，有利于调节植物的生长10.下图表示猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，回答下列问题：(1)脱落酸产生的主要部位为：。(2)细胞分裂素的主要作用：①；②。(3)在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着。(4)植物的生长、发育，是由多种激素形成的调节网络调控的。考查学生对曲线图的理解，提升学生综合运用所学知识的能力。要求学生能够正确理解、分析表格中所展现的内容，并能运用所学的生物学知识和观点解释并解决相关的问题。探究提升（选做题，建议7时间完成）11.植物的生长发育由多种激素相互作用形成的调节网络进行调控。下图1为四种植物激素的相互作用模型，其中④为气体。回答下列问题：(1)激素①和________协调促进细胞的分裂，其中前者在细胞水平上具有______和诱导细胞分化的作用，后者促进_______的分裂。(2)激素②、③分别为________，在种子休眠方面，这两种激素的关系表现出_______作用。(3)高浓度的①能够促进④________的合成，但当该激素合成过多时，又会抑制激素①的合成。其中①能够促进果实的_______。(4)干旱可诱导植物体内脱落酸（ABA）增加，以减少失水，但干旱促进ABA合成的机制尚不明确。研究者发现一种分泌型短肽（C）在此过程中起重要作用。①C由其前体肽加工而成，该前体肽在内质网上的______合成。②分别用微量（0．1mol·）的C或ABA处理拟南芥根部后，检测叶片气孔开度，结果如图2。据图3可知，C和ABA均能_________，从而减少失水。③已知C通过调节N基因的表达，进而调节ABA的合成，请根据图2、图3结果完善C的作用机制（“+”表示促进，“-”表示抑制，填“+”或“-”）。C→a→N基因表达→b→ABA合成→c→气孔开度a：_____

b：_____

c：_____本题是探究实验设计题，旨在考查学生的实验探究能力，要求学生能够运用所学的生物学知识以及所掌握的生物学实验技能，设计实验步骤，解释实验现象，预测实验结果，得出实验结论。作业展示与评估1.作业展示：2.教师评估：答案ABACBDCCB10.(1)根冠、萎蔫的叶片等(2