2024三年级语文下册第一单元3荷花习题课件新人教版

3.荷花课后练习语基素养专训一【新题型】读典典的日记,完成练习。1.根据语境,在括号里看拼音写词语。5.根据“【】”中的提示,在文中横线上填入恰当的词语。7月7日星期日晴今天,爸爸带我去公园写生。刚入园,一________【量词】清新的香味便扑鼻而来,只见一整片地里的向日葵全开了,一个花骨朵儿也没留下,每朵花都保持着面向太阳的zīshì()。..姿势..阵(股)靠近一朵仔细看,________【颜色】的huābàn(

)一片挨着一片,嵌在________【形状】的花盘上,像是给它穿上了好看的衣裳。一朵朵向日葵suífēng()摇摆,fǎngfú(

)在为我们献上优美的wǔdǎo()。花瓣..嫩黄色圆圆随风仿佛舞蹈【点拨】本题考查字形。书写时要注意:“瓣”的中间是“瓜”;“蹈”的右上部分是爪字头,右下部分是“臼”。2.“挨”在文中读作________,它还有一个读音是________,可组词为_________________。【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字,读“āi”时表示靠近或顺着(一定次序),如“挨挨挤挤”;读“ái”时表示遭受,困难地度过(岁月)或者拖延,如“挨打”。āiái示例:挨打3.下列带“儿”的词语,读法与选段中的“花骨朵儿”不同的一项是()A.没门儿 B.那儿C.大伙儿 D.幸运儿【点拨】本题考查儿化音。“花骨朵儿”是儿化词,读“huāgūduor”,A、B、C三项也都是儿化词。D项“幸运儿”不儿化,读作“xìngyùnér”。D4.文中的“衣裳”属于轻声词,像这样的词语还有()A.破裂 B.莲蓬C.圆盘 D.本领【点拨】本题考查轻声。“莲蓬”读作“liánpeng”。B【点拨】本题考查词语搭配。根据提示和语境填写即可。第一处,形容香味的量词可以是“阵”或“股”;结合语境和提示,联系生活经验,可知向日葵花瓣的颜色是嫩黄色的,向日葵的花盘是圆形的,故第二处应填“嫩黄色”,第三处应填“圆圆”。二观察图片,根据提示写四字词语。1.看着荷叶一片挨着一片,我想到了_____________(AABB式)这个词。我还能写一个这样的词:_____________________。挨挨挤挤示例:高高兴兴2.看着蝴蝶在花丛中飞来飞去,我想到了___________(AABC式)这个词。我还能写一个这样的词:________________。翩翩起舞示例:井井有条【点拨】本题考查观察图片的能力和积累与运用词语的能力。结合文字提示,观察图片,第1题,图片中很多荷叶紧紧挨在一起,让人想到“挨挨挤挤”这个词,再根据平时的积累写出一个“AABB式”词语。第2题,图片中的蝴蝶在花丛中飞来飞去,和跳舞的状态有点儿像,很容易让人联想到“翩翩起舞”这个词,再根据平时的积累写出一个“AABC式”词语。三照样子,写句子。1.例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。青蛙跳过来,告诉我______________________。2.例:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。荷花___________,像______________________。示例:捕捉害虫的自豪....粉红粉红的一个个亭亭玉立的少女【点拨】本题考查仿写句子。仿写句子要注意与例句所用的修辞手法一致,句式和感情基调一致。第1题,例句运用了拟人的修辞手法,仿写时也要用上相同的修辞手法,同时还要写出喜悦之情。第2题,例句运用了比喻的修辞手法,仿写时要用上相同的修辞手法写出荷花的特点。四家乡的荷花节开幕了,请你来参加。1.荷花的别称是()A.紫荆B.丹桂

C.莲花【点拨】荷花是一种水生植物,有很多美丽的别称,如:菡萏、水芙蓉、芙蕖、莲花等。C2.下面()不是描写荷花的诗句。A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。B.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。C.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。【点拨】本题考查对诗句的理解。B项诗句出自宋代诗人郑思肖的《寒菊》,大意是宁可在枝头上怀抱着清香而死,绝不会吹落于凛冽的北风之中,描写的是菊花。B欣赏荷花1.读片段,完成练习。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。主题素养特训(1)体现荷叶多的词语是______________,描写荷叶颜色的词语是_________,描写荷叶形状的词语是_________。挨挨挤挤碧绿大圆盘【点拨】本题考查获取信息的能力。“挨挨挤挤”表示多而密,荷叶的颜色是“碧绿”,“大圆盘”写的是荷叶的形状。(2)下列说法正确的一项是()A.可以把“冒”字换成“长”字,表现白荷花长得很快。B.“冒”字形容在一片绿色的荷叶中,白荷花显露出来,形象地表现了白荷花的卓尔不群和勃勃生机。B【点拨】本题考查对关键字的理解。“冒”指的是向外透或往上升,从这个动词中我们可以充分感受到白荷花不停地向上生长的勃勃生机。故本题选B。(3)【新角度】边读边想象画面,照样子选一选,写一写。句子：(③)句子：(

)句子：(

)姿态：含苞待放姿态：__________姿态：__________①刚刚开放②完全开放【点拨】本题考查观察和理解能力。图一是花骨朵儿,图二荷花展开两三片花瓣儿,图三花瓣儿全部展开,据此填写即可。(4)请用两个四字词语形容荷花的姿态:___________________、___________。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。示例:亭亭玉立千姿百态【点拨】本题考查词语积累。结合片段中描写不同姿态的荷花的句子,展开想象,根据平时的阅读积累填写即可。2.这位画家是谁?()A.叶圣陶 B.大自然【点拨】本题考查理解能力。荷花是一种植物,能将荷花“画”得如此美的“画家”,当然只可能是大自然。B3.作者为什么要把眼前的一池荷花看作“一大幅活的画”呢?________________________________________________________________________________________示例:因为这一池荷花十分美丽而又充满了生机,的确像一大幅色彩明丽的画。【点拨】本题考查理解能力。荷叶挨挨挤挤,荷花各具姿态,充满生机,的确像“一大幅活的画”。4.这句话表达了作者()A.对眼前美景的喜爱和赞美之情。B.对公园景色的向往之情。【点拨】本题考查理解和感悟能力。这句话表达了作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美之情。A成为荷花5.对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里”理解错误的一项是()A.作者看荷花入迷了,进入了“忘我”的境界,觉得自己成了一朵荷花。B.作者因为厌倦了社会生活,所以想成为一朵荷花。B【点拨】本题考查理解能力。作者想象自己变成了一朵荷花,人和景合二为一,情景交融。从“我”的想象中,可见荷花的美丽,并无“厌倦了社会生活”之意。小练笔6.作者把自己想象成荷花,巧用荷花的视角将一池荷花在风中起舞的姿态写得活灵活现。请你也展开想象,完成下面的续写吧!此刻,我觉得自己仿佛就是一棵小树,____________________________________________________________________________