2024年高考语文二轮复习各地模考作文冲刺汇编（八）含范文

福建省莆田市2024届高中毕业班第二次教学质量检测语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I材料二最后提到“中华文明的连续不单是自己的成就，也是开放

包容，主动悦纳的结果”。对个体的人的发展来说是否也如此？

请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文题。

审题：

本题是一道关于个体发展与开放包容、主动悦纳精神关系的材料作文题。题目中引

用了试卷现代文阅读材料二的观点：“中华文明的连续不单是自己的成就，也是开放

包容，主动悦纳的结果。”随后，题目提出了一个疑问：“对个体的人的发展来说是否

也如此？”这个问题实际上是在引导考生思考开放包容、主动悦纳的精神在个体发展

中的重要性。

在审题过程中，考生需要注意以下几点：

理解材料的核心观点：题目中的材料强调了开放包容、主动悦纳在中华文明连续发

展中的重要作用。考生需要理解这一观点，并思考它如何与个体发展联系起来。

把握题目的核心要求：题目要求考生谈谈对“开放包容、主动悦纳是否也适用于个体

发展”的看法。这意味着考生需要围绕这一主题进行思考和论述。

明确文体和字数要求：题目要求考生明确文体，并写出不少于800字的文章。考生

需要根据自己的擅长领域选择合适的文体，如议论文、散文等，并确保文章字数符

合要求。

参考立意：

1.开放包容促进个体发展

理由：个体在成长过程中会遇到各种思想、文化和观念。开放包容的心态能够帮助

个体接纳这些差异，拓宽视野，增强适应能力，从而推动个体发展。例子：国际交

流中，学习外语和外国文化，促进个人综合素质的提升；职场中，面对不同观点和

意见，保持开放心态，促进团队协作和创新。

2.主动悦纳助力个体成长

理由：主动悦纳意味着个体能够积极面对挑战和变化，愿意接受新事物和新思想。

这种态度有助于个体在成长过程中克服困难，实现自我超越。例子：个人成长中，

面对失败和挫折，主动悦纳并吸取教训，不断成长；社会变革中，主动适应新环境

和新规则，实现个人价值。

3.开放包容与主动悦纳相辅相成

理由：开放包容和主动悦纳是相辅相成的品质。开放包容使个体能够接纳不同观点

和文化，而主动悦纳则推动个体积极面对挑战和变化。二者共同作用，有助于个体

在复杂多变的社会环境中实现全面发展。例子：全球化背景下，具备开放包容和主

动悦纳品质的个体更容易融入国际社会，实现个人价值和社会价值的统一。

【解答】悦纳与包容：个体发展的必由之路

自古以来，中华文明的连续与繁荣，既源于自身深厚的文化底蕴，也离不开开放

包容、主动悦纳的精神。正如本试卷现代文阅读I材料二所述：“中华文明的连续不

单是自己的成就，也是开放包容，主动悦纳的结果。“那么，对于个体的人来说，这

种开放包容、主动悦纳的精神，是否同样重要？我认为，悦纳与包容不仅是中华文

明连续发展的基石，更是个体人发展的必由之路。

悦纳，意味着个体在面对不同观点、不同文化时，能够保持开放的心态，接纳并

理解其存在。这种心态有助于我们打破思维定式，拓宽视野，从而获取更多的知识

和信息。在快速发展的现代社会中，各种新思想、新观念层出不穷，只有悦纳这些

变化，我们才能跟上时代的步伐，不被时代所淘汰。

同时，悦纳也是个体成长的重要动力。在人生的道路上，我们会遇到各种挑战和

困难，这些挑战往往来自于我们自身的认知局限。如果我们能够悦纳他人的意见和

建议，虚心向他人学习，那么我们就能更好地认识自己，发现自己的不足，从而不

断进步，实现自我超越。

然而，悦纳并不意味着盲目接受。在悦纳的同时，我们还需要保持批判性思维，

对接收到的信息进行筛选和判断。只有这样，我们才能确保自己在悦纳的过程中不

断成长，而不是被错误的信息所误导。

与悦纳相辅相成的是包容。包容是一种宽容的心态，它允许我们在面对差异和冲

突时，保持冷静和理智，寻求共同点和解决方案。在多元文化的社会中，人与人之

间的差异不可避免，只有通过包容，我们才能建立和谐的人际关系，共同推动社会

的进步。

对于个体的人来说，包容同样具有重要意义。在人生的旅途中，我们会遇到各种

各样的人，他们的性格、习惯、信仰都可能与我们不同。如果我们能够用包容的心

态去对待他们，尊重他们的差异，那么我们就能减少冲突和矛盾，营造一个和谐的

生活环境。

悦纳与包容并非孤立存在，它们相互关联、相互促进。悦纳让我们能够接纳更多

的信息和观点，从而拓宽视野；而包容则让我们在面对差异和冲突时能够保持冷静

和理智，寻求共同点和解决方案。这种相互关联的关系使得悦纳与包容成为个体发

展的两大支柱。

综上所述，悦纳与包容是个体发展的必由之路。只有保持开放的心态，悦纳不同

的观点和文化，同时用包容的心态去对待他人和差异，我们才能在人生的道路上不

断进步、实现自我超越。因此，我们应该积极培养悦纳与包容的品质，让自己成为

一个更好的人。

【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的

特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，

不能脱离材料所揭示的中心来写作。

写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地

写出高质量的考场作文。

福建省2024届高中毕业班适应性考试语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《礼记•大学之道》的经典语句“物有本末，事有终始”，说的是面对复杂多变的

世界，我们应有主次意识和全程意识，准确深刻把握事物的本质和发展规律。

以上材料中的经典语句，在新的时代下我们可以辩证思考，从新的角度作出辨析或

阐释。请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本作文题目并未直接给出具体的写作指令，而是提供了《礼记•大学

之道》中的经典语句“物有本末，事有终始”作为思考的出发点。这句话强调的是在面

对复杂多变的世界时，要有主次意识和全程意识，去准确深刻地把握事物的本质和

发展规律。在写作时，考生可以围绕这句话展开思考，结合个人经历或社会现象，

阐述在现实生活中如何体现这句话的哲理，以及这句话对个人成长和社会发展的意

义。我们可以从以下几个角度进行解析：

事物的主次之分：

“物有本末”强调了事物的主次之分。在现实生活中，这意味着我们在面对各种任务和

目标时，需要识别哪些是根本的，哪些是次要的。例如，在学习上，我们应该优先

掌握基础知识，这是“本”，而那些表面的技巧和琐碎的知识则是“末”。正确处理主次

关系，可以帮助我们更有效地学习和成长。

事情的始终之序：

“事有终始”则是指事情的发展有其固定的顺序和过程。这要求我们在行事时要有计划

和条理，不仅要关注开始，更要注重过程和结果。例如，在策划一个活动时，我们

需要有一个明确的计划，包括筹备阶段、执行阶段和总结评估阶段，每个阶段都有

其重要性，不能忽视。

全程意识的培养：

在新时代背景下，全程意识尤为重要。这意味着我们在做任何事情时，都要有一个

全局的观念，不仅要看到直接的结果，还要考虑到长远的影响。例如，在环境保护

上，我们不能只看到眼前的利益，而应该考虑到环境保护对后代的影响。

本末倒置的后果：

如果我们本末倒置，只看到事物的表面，忽视了其本质，或者只关注开始而忽略了

过程和结果，那么很可能会导致事情的失败。例如，一个学生如果只注重课堂外的

活动而忽视了学业，最终可能会在学业上成绩不佳。

现代社会的应用：

在现代社会，我们面临着各种信息和任务的冲击，如何正确地把握事物的本末，处

理事情的终始，成为了一个重要的能力。例如，在选择职业道路时，我们需要深入

了解自己的兴趣和能力，明确自己的长远目标，而不是盲目跟风或随意选择。

立意：

事物的本末：探讨在生活中如何识别事物的本末，如何在生活中抓住重点，不迷失

自我。

事情的终始：思考事情的开始和结束，如何规划人生，追求真正的幸福。

主次意识和全程意识：分析在复杂情境中如何保持清醒的头脑，找到自己的定位，

坚持自己的原则。

个人与社会：讨论个人追求与社会发展的关系，如何在享受物质的同时，注重精神

的提升。

素材：

古人智慧：引用古代名人的名言或故事，如孔子、老子等，阐述他们对“物有本末，

事有终始”的理解和实践。

现代现象：举例现代社会中的现象，如环境污染、网络谣言等，分析这些现象背后

的本末和终始。

个人经历：分享自己在学习、生活或工作中的经历，说明如何在复杂情境中保持主

次意识和全程意识，以及这个过程对自己成长的影响。

社会事件：选取近年来社会上的热点事件，如疫情、扶贫等，分析事件中的本末和

终始，以及事件对社会的启示。

【佳作赏析】：本末终始，寻道人生

在纷繁复杂的尘世万象中，探寻事物的根本与末节，追寻事物的起始与终结，这是

一种深奥的智慧，更是一种超脱的人生境界。古人智慧地告诫我们：’‘物有本末，事

有终始“，这八字简洁却内涵丰富，指引我们在复杂多变的世间万象中，要有明确的

主次观念和全程意识，深入理解事物的本质和发展的内在规律。

在这个日新月异的时代，我们更需要这种洞察事物的智慧。事物错综复杂，常常使

人迷惑，唯有明确事物的根本，才能在世界的大海中找到自己的航向。正如一棵树，

其根本是生命的源泉，只有根深蒂固，才能枝繁叶茂；正如一个人，其根本在于心

灵，只有心灵纯净，行为才能端正。因此，我们要在繁杂的事物中，定位到那个起

决定作用的核心，紧紧把握住它，才能不受外界干扰，才能在人生的道路上坚定不

移地前行。

同时，对事物始终的认识，是一种全程的参与和坚持。任何事物的成就，都不是一

蹴而就的，它需要一个逐步的过程，需要我们持之以恒，坚持不懈。正如马拉松比

赛，只有坚持到终点的人，才是真正的胜利者；正如人的一生，只有经历了出生、

成长、衰老、死亡的全过程，才能称得上是完整的人生。因此，我们要在漫长的生

命旅途中，保持初心不变，保持热情不减，始终如一，才能抵达人生的终点，实现

人生的价值。

然而，事物的发展往往充满曲折和不确定性，这就需要我们具备深入分析和阐释的

能力，从多个角度去理解和把握事物。我们不能只看到事物的表面现象，而要深入

挖掘其内在的本质；我们不能只看到事物的一面，而要全面了解其多面性，从而真

正理解事物的全貌。只有这样，我们才能真正把握事物的根本与末节，真正理解事

物的起始与终结。

在这个变革与挑战并存的时代，我们要学会用辩证的眼光看待世界，去理解和把握

事物。我们要在复杂的事物中，找到那个决定一切的根本，紧紧抓住它，才能不被

外界干扰，才能在人生的道路上坚定不移地前进。同时，我们要保持全程意识，持

之以恒，始终如一，才能达到人生的终点，实现人生的价值。

“物有本末，事有终始”，这是古人留给我们的宝贵智慧，也是我们在人生旅途中的行

动指南。让我们在新的时代背景下，从新的角度去分析和阐释，去寻找事物的本末，

去追寻事情的始终，从而在这个复杂多变的世界中，找到自己的方向，实现自己的

人生价值。

福建省福州市2024届高三十校联考第一次模拟考试语文试题

四、写作（60分）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，人应该像蘑菇一样。虽然渺小，但能做柔和的不能想象的推挤，把头上积着

霜的硬土顶破。

还有人说,人应该做建筑物的尖顶。我们到陌生城市,还不是凭几个建筑物的尖顶来识别的吗？

日后离开了，记得起的也就只几个尖顶。

上述材料引发你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息，不少于800字。

【答案】例文：

平凡英雄，不凡人生

"英雄者，国之干。"自古以来，如建筑物尖顶一般突出的英雄就是一个

国家和民族最闪亮的坐标，昭示着国家前进的方向。然而，英雄也是"普

通人"，有时也想蘑菇一样渺小柔嫩，但正因为他们敢于坚持、默默积累，

才能"把头上积着霜的硬土顶破"，做出惊艳世人的成就，为人们所讴歌。

"没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群"，透过历史

的云烟，我们可以看到，中华民族的历史中从不缺乏英雄。不论是"壮志

饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，还是"拯斯人于涂炭，为万世开

太平”的顾炎武；不论是"以身殉道不苟生，道在光明照千古"的文天祥,

还是"匈奴未灭，何以家为"的霍去病……中华自古便有众多为民请命、为

国捐躯之人，他们用热血、赤诚、毅力与智慧撑起中华的晴空。

随着时光的年轮划过，那个战火蔓延、硝烟弥漫的时代一去不复返。我

们跨步走进了新时期，有人说，这是一个缺少英雄的时代，因为没有战

争；还有人说，奉献是英雄和模范们的事情，不是普通人所能做到的。

其实，“平凡铸就伟大，英雄来自人民”，没有人生来就是英雄，有的

只是挺身而出的普通人。

我们有“大好河山，寸土不让”的英雄团长祁发宝，有“人退休了，思

想觉悟不能休”的“活雷锋”王兰花，还有为贫困山区女孩教育奔波的

“燃灯”校长张桂梅。平凡的世界里，正是这些用忠诚与汗水一点一滴

无私奉献的平凡人，用一刀一笔雕刻出了他们屹立不倒的英雄丰碑，造

就了不平凡的人生。英雄模范们用行动证明：伟大出自平凡，平凡造就

伟大。

罗曼•罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是活的真相后，

依然热爱生活。”英雄，从来就不只是活在历史，真正的英雄就在我们

身边，默默地为这个世界奉献他们的力量。崇尚英雄才会产生英雄，争

做英雄才能英雄辈出。历史已经传承到我们青年一代手里，今日要刻苦

学习，磨炼意志；明日要甘于付出，无私奉献。新时期的我们更要有梦

想，有作为，需要守住平凡心。

英雄是前进的拓荒牛，平凡者是未来的奋斗者。我们致敬，勤于奉献；

要向平凡致敬，砥砺奋进。我们相信，只要我们拥有坚定不移的信念，

坚持不懈的精神，终能借平凡之梯，攀英雄之巅！

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料通过不同人的视角，借助“蘑菇”和“建筑物的尖顶”这两个抽象

性比喻，向我们展现了对于“伟人”和“凡人”的人生定位思考。第一

段中，材料明确指出蘑菇的“渺小”，这恰如我们社会上那些默默无闻，

或者平凡普通的几乎被人忽视的普通人，但他们也如蘑菇一样，能用“柔

和的不能想象的推挤”的默默积累，做出把硬土顶破一样的伟大业绩。

由此可见，虽然是平凡人，但可以创造工作上的非凡，过非凡的人生，

即使凡人，也要昂扬向上，活出凡人的精彩。而第二段材料则明确指出

“人应该做建筑物的尖顶”，并说明只有像建筑物尖顶一样杰出的人才

足够突出耀眼，容易被人记住。这话也自有一定道理，历史上，往往是

“伟人”为社会进步创造了突出的、关键性的力量与贡献。由此可见,

材料意在启发学生思考，自己应当或者想要做一个功勋卓著的“伟人”，

还是默默奉献的“凡人”？但不管怎么说，“伟人”和“凡人”其实既

矛盾对立，又相辅相成、和谐统一，都能对社会做出贡献。

行文构思上，可以先概括材料，由材料引出观点，如若是自己想要选择

当好一只渺小又柔嫩的小蘑菇，则可说：平凡创造伟大，英雄来自人民。

接下来从不同角度展开论述，一、平凡岗位上日日夜夜的坚守，久久为

功，创造伟大奇迹。二、平凡岗位上精益求精的追求，匠心独运，创造

伟大奇迹。最后总结说明我们要仰望星空，脚踏实地，坚毅前行。

立意：

1.做凡人中的伟人，做伟人中的凡人。

2.青年要树立高远的志向，争做时代的伟人。

3.为凡人，慕伟人。

4.活出凡人的精彩。

福建省福州市仓山区福建师范大学附属中学2024届高三一模语文试题

四、写作（60分）

24.阅读下面的材料，根据要求写作。

忙里偶然偷闲，闹中偶然觅静，在忙与闹中体味些生机，在闲与静中领

略些趣味，于身于心，都有极大裨益。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

忙与闲

岁月如白驹过隙，呼啸而过；时代浪潮滚滚向前，永不停息。四季无声

交替，只留下我们静静思索：“人生当如何才能更有意义？”为此，周

作人有言：“人生有必要的忙，也有必要的闲，只争朝夕的忙，是为了

夕阳看花的闲。”趋行于人生这个亘古的旅途中，执着于忙，会使自己

陷入利益的漩涡，贪逸偷闲，亦令自己堕落于无能的泥淖，唯有忙闲结

合，才会使这旅途富有意义与趣味。

有目的的忙，是为了更有趣的闲。固然，有的人忙于谋生，有的人忠心

于国之重器，有的人执着于某一技巧……但我们所行之事，更是为了满

足自己的雄心、愿望、理想，也是为了自己可以在闲时有更为放松的享

受生活。恰如于进江为了传统甜品废寝忘食，汗水付出后的成功是其闲

时最好的甜点。恰似羽生结弦苦练冰滑十几年，闲时与维尼熊相伴，享

受节目完成后的安逸。又如江梦楠身患残疾，寒窗苦读圆梦后，各地游

览的清闲填补了身体的残缺。所谓忙是为个人的生存而奋斗，是为国家

的利益而奋斗，也是为更有趣的闲而奋斗。

适时的闲适，为了更好的出发。古语中便有“忙里偷闲”，也有“闲看

云卷云舒”的淡然与宁静。适时的闲是为了更好的开始，为了更有意义

的忙。爱因斯坦喜爱在工作之余偷闲听音乐来帮助其开发思维；钱学森

先生也喜在忙里偷一些闲时来清醒大脑，活跃思维；袁隆平爷爷也常常

拉小提琴，陶冶自己提升素养。适当的闲，是为了更加有意义的忙的准

备，是拨动乌云的风，忙里偷闲不是要在工作时开小差、在关键时候投

机取巧，而是在跋涉中适当休息。刀钝时仔细打磨，在临冬时，弹起被

褥，在更为紧张的忙时重振旗鼓，奋力出击。

过忙则会失去人生趣味，过闲则会迷失人们人生价值。若言人生如酒，

过浓烈烧喉，过浅淡无味；若言人生如画，过浓重艳俗，过淡抹枯燥；

若人生如歌，过高调刺耳，过低音沉闷。忙与弦之间，不过如此。反观

当下，“内卷”之风盛行，不少人被生活裹挟着向前奔跑，错失身边的

美好。而另一面，“摆烂”之气甚嚣尘上，不少人打着“拒绝内卷、活

在当下”的旗号安逸享乐、躺平摆烂。需要知道，过度的闲散往往会让

我们丧失斗志，一如温水煮青蛙，于温床中走向消亡；而忙乱的日子又

常常使我们心浮气躁，既过不好当下，也看不见未来。青年立身于世，

当学会忙闲相济，适时放松，不懈奋斗，如此方能一路高歌，一路前进。

忙时且全力以赴，闲时但饮茶静坐，人生志趣也不过忙中有闲、忙闲相

应尔。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

这段材料主要表达了在忙碌和喧闹的生活中，适当寻找闲暇和宁静的重

要性。它启示我们在紧张的生活中要学会调整自己，充实内心世界，从

而在身心两个方面得到滋养。其实，适当的忙与闲都是人生所必需的，

可以体现人生的最好状态和人生真正的价值。

根据以上分析可知，材料重点讲的是“忙”与“闲”的关系，考生需要

根据材料把二者的关系理顺清楚。考生可以从如下角度思考：如人生需

要“忙与闲”；“忙”是为了更好的“闲”；忙中有闲才是人生的好状

态；忙要有意义，闲在有情义。在写作时，把握“忙”与“闲”的关系

进行写作。

写作时可以如下安排：先从物入手，从物再到人。比如琴弦如果总是崩

紧，有一天就会不堪重压而崩断；如果总是放松悠闲，可能就再也不会

绷紧。因此说，应将忙与闲谐调起来。人也是这样，每天总是崩着精神

的弦，每天总是忙忙碌碌，可能身体就会吃不消，可能人生的乐趣就会

少一些；如果能够在忙中偷闲，在忙碌之余也去看看日落，也去品品香

茶，人生的乐趣可能会更多。接下来可以举一些能够把忙与闲关系处理

得好的例子，最后再进行引申评论。

此外在写作时可以引用一些名人名言，如福楼拜说：我每天坚持写作,

每天看日出。偷得浮生半日闲等。如果能够适当引用名句，会为文章增

加说服力，也能为文章增色不少。

立意：

1.忙闲相辅相成，方为人间至味。

2.道是忙碌却悠闲。

3.忙闲相应，人生才有乐趣。

福建省永春一中、培元中学、石光中学、季延中学2023-2024学年高三下学期第二

次联合考试语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料。根据要求写作。（60分）

有人曾建议学生在填报志愿时选择相应的有壁垒的专业，此事引起人们热议。“壁垒”

原指古时军营的墙壁，泛指防御工事，也用来比喻对立的事物或界限。实际生活中

也有各种各样的“壁垒”，如“贸易壁垒”“技术壁垒”“心理壁垒”等，“壁垒”一方面可以

起到保护自己的作用，另一方面也可能使自己更加闭塞，影响效率和创新。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。

材料先从社会现象入手，引出写作关键词“壁垒”，然后列举了一些与“壁垒”有关的社

会现象，包括个人、团体间乃至国家间的各种壁垒。最后指出这些“壁垒”可以保护自

己却也可能使自己更加闭塞，影响效率和创新。如何看待“壁垒”的双刃剑的作用，考

生有较大的自由发挥空间，在“保护自己''与"使自己更加闭塞''之间做辩证思考，可以

较好地考查考生的逻辑思维能力。写作时可结合某一具体壁垒写自己的联想和思考，

也可以从广义上的壁垒写自己的联想和思考。

归纳关键信息如下：1.有人建议报有壁垒的专业，是对自己未来发展的一种防御保护；

2.实际生活中到处存在着壁垒；3.壁垒是两面的，一方面可以起到保护作用，另一面

闭目塞听，影响效率和创新。

参考立意：

1.在保护自己的同时不要禁锢了自己。

2.打破心中壁方能行无止境。

3.“壁垒”是把双刃剑。

【解答】冲破层层壁垒，拥抱更大世界《资治通鉴•周纪•长平之战》中有“唇亡齿寒”

的典故：夫赵之于齐，楚，杆蔽也，犹齿之有唇也，唇亡则齿寒。其中“打蔽”二字是

周子将赵国定义为盾牌、屏障的高妙见解。也可称之为“壁垒”，有保护防御的意思，

但有时，陷入壁垒的“保护”往往坠入认知深渊，低效而顽固，在多元信息交叉并存的

当下，我辈呼唤冲破层层壁垒，拥抱更大世界。

壁垒一定程度上的确保护了我们，但莫要让壁垒变温室，因为温室里的花朵经不

起风雨。

我们需要明白的是，几乎没有谁的岗位和专业不可替代，所谓的“专业壁垒”起到

的保护作用永远是暂时的。电商直播带货刚刚兴起的时候，那些顶流主播几乎拥有

不可替代性，泼天的流量只加诸一人，想要染指的许多年轻人都在流量逐梦中掉队

与破碎……但很快，原新东方、学而思、高途的一线老师们迅速将顶流主播取而代之，

所谓电商专业壁垒被轻松击破，所以，很多所谓专业壁垒其实很容易跨越甚至颠覆，

所以，别妄想用此过分保护自己，成为壁垒温室的花儿很快就会枯萎。

要提防深陷壁垒不可自拔，当茧房一旦形成，我们就会被禁锢，陷入偏见和盲区，

变得低效和顽固。

三句不离本行是一种现象，人很快会被自己搭建的壁垒束缚，陷入“本行”优越的

自我狂欢。一旦自我“茧房”形成，我们会迅速被傲慢无知、顽固偏见围猎。东方甄选

CEO孙东旭对当家“台柱主播”董宇辉的认知就存在他本身难以跨越的“壁垒”，他困

在“CEO的茧房里”变得顽固和低效，花式打击宇辉，给直播间粉丝开会等愚蠢行为

便是最好的证明，他掉进壁垒深渊，你呢？

认识到壁垒无处不在，但也要能冲破层层壁垒，破局限，展视野，见自我，见天

地众生。

泼天的富贵来袭，任何人都可能很快掉进“富贵”的壁垒，但董宇辉硬是推开了富

贵的天窗，依然真诚温和的面对镜头，他对自我的认知令人钦佩，能短时间内从“热

搜”流量裹挟中跳脱，是他冲破层层壁垒的能力，不被流量裹挟，不被粉丝误导，能

够于万重山中窥见自我，本身就非常珍贵。董宇辉，一定会破障奋飞，海阔任扶摇。

日本金都金阁寺的“枯山水”花园中，有15块石头，它周围是古代僧人和武士修

行的房间。从任何一个房间看出来，最多只能看到14块石头。设计师以此来提醒我

们认知“壁垒”无处不在，你想要了解更大更全的世界，就需要不断打破壁垒，超越局

限，方能将自我、天地洞见。

【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要

通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，

二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找

到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或

是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发

散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归

纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相

对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的

部分内容，并据此理清写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评

出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

陕西省宝鸡市2024届高三二模考试语文试题

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，完成作文。

材料1：2024年2月10日春节当天，“90后”游本昌获得“终身成就艺术家”荣誉。

他感慨：“对我来说，这个荣誉将是我的一面镜子，面对它，我要自问，终身成就

我够了吗？我做到了吗？我尽责了吗？还有什么不够的？我这一辈子就是活到老，

学到老，干到老。”

材料2：在全球图景下，以“躺平”为代表的青年低欲望现象已成为世界各国共同面

临的难题。“躺平”似乎成了年轻人新的“人生哲学”。他们用“只要躺得足够平，

内卷就卷不到我”“反消费主义”“糊弄学”“整顿职场”来阐释自己的“躺平主

张”。

以上材料，引发了你怎样的思考，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

拒绝“躺平”，砥砺前行

获“终身成就艺术家”荣誉的游本昌感慨道：“我这一辈子就是活到老，学到老，

干到老。”有力地抨击了那些低欲望的躺平青年，引发了我的一些思考。

保尔说：“当你回首往事时，不因虚度光阴而懊恼，也不因碌碌无为而悔恨。”人

的一生应当如是度过。所以，身处伟大时代的青年们啊，我想我们更应当拒绝“躺

平”，砥励前行！

以志向作桨，奋斗为帆，当代青年当拒绝躺平，中流击水，以鸿鹄之志浪遏飞舟。

沈从文先生落笔写道：“谁能束缚月光，谁见过人蓄养凤凰？”我们当代青年更不

应有“躺平”之念，当奋斗，当弘志！先师张载“为天地立心，为生民立命，为往

圣继绝学，为万世开太平”使人如沐春风；少年周恩来“为中华之崛起而读书”令

人如雷贯耳；文豪苏轼“古之成大事者，不惟有超世脱俗之才，亦必有坚韧不拔之

志”一语点破奋斗真理。我们当代青年更应当早立志，立大志，立长志，并用不懈

奋斗去拼搏，去实现！

以信心点灯，毅力掌灯，当代青年应拒绝“躺平”。纵在茫茫黑夜，也能用信心之

灯照亮坦途。“我深怕自己并非美玉故又不敢加以雕琢，又半信自己是块美玉，故

不肯碌碌无为，与瓦砾为伍。”我想萨冈这番话恰好点破了“躺平”青年的心理。

其实他们所需要的不过是一点信心，一点“道之所存，虽千万人，吾往矣”的自信，

一点面对刽子手说出：“试看将来之环球，必将是赤旗的天下”的自信。这其中亦

需要我们当代青年坚韧不拔，用顽强拼搏的意志与自信，创造独属于自己的辉煌。

以上进炼心，用笃行不怠立命。“躺平”不是躲避内卷的良方，当代青年必“拒绝

躺平”，砥砺前行，终得成功彼岸之馥郁传香。当如廖玉婷虽失去双手，但仍用双

脚完成了高考，拒绝向命运低头。又如穆夫塔，先天失去四肢但由于对足球的热爱，

终用意志破开了命运的大门。再如娄印根，面对“渐冻症”他始终以微笑面对，终

在数学领域取得傲人成绩。由此观之，我们当代青年更当以永争上游之上进，书写

独属于自己的动人篇章！

泰戈尔曾深情落笔：“愿我们每个人都能活成一束光，绽放着所有的美好。”神州

华夏亦期待着吾侪能以拒绝“躺平”，砥励前行之精神之火，点火树银花千万朵，

亮岁月承平国蕨蕤！

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

本次作文材料属于两则对立作文材料。材料一属于正面材料，以“90后”老人游本

昌为例子，重点强调“活到老，学到老，干到老”的人生信条。第二则材料是反面

材料，针对部分青年的躺平现象，做了一些具体解释。“90后”游本昌如此年纪还

在“思考”，还在不断完善自我，还有所追求，当代青年正处在人生最美好的年华，

又怎能因害怕竞争而降低欲望、不去消费，糊弄人生呢？

综合两则作文材料，本题意在引发学生思考：青年是要像90后老人游本昌那样活到

老、学到老，选择奋斗终身，还是像部分青年一样只顾眼前躺平摆烂？对此，青年

人应当做一个清晰的选择。

考生在写作时，可以开门见山地表明自己的态度，也可以先围绕正反两角度的鲜明

对比，引出自己的观点，号召当代青年要障厉奋发，砥砺前行，拒绝躺平摆烂。当

然，也可以不是完全的褒一贬一，而是结合两者进行思辨论证，说明：今天的中国，

时代列车快速向前，奋斗之路注定是一个不断自我磨砺、自我提升的艰辛过程。在

这样那样的困难面前，吐槽、抱怨、调侃，可能是自然而然的心理反应和减压手段，

然而无论现实是否骨感，生活总要继续。年轻人正值大好年华，应该像游本昌老先

生学习，脚踏实地大干一番，用奋斗闯出属于自己的辉煌之路。

立意：

1.及时当勉励，岁月不待人。

2.以奋斗为基，唱响圆梦之歌。

3.挥洒汗水、成就自我。

4.“躺平”须摒弃，青年当有为。

5.只有奋斗的精彩，没有“躺平”的人生。

陕西省咸阳市2024届高三下学期高考模拟检测（二）语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

陕西民俗文化源远流长，拥有5000年的历史。在博大精深的民俗文化中，每一份民

俗文化都代表着陕西的地方特色，如：岁时节庆、饮食起居、乐舞社火、传统技艺、

庙会等内容，全面展示丰富多姿的陕西地方文化。

2024年春节期间，咸阳各地组织开展了丰富多彩、喜庆热闹的民俗活动，丰富群众

精神文化生活，营造欢乐祥和的节日氛围。

学校校刊准备开设“民俗文化”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种：

①向读者介绍一项民俗文化。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内

涵；不必面面俱到，力求重点突出。

②陈述某一项民俗文化的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。

③通过讲述你与某种民俗文化的故事，来展示这项民俗文化的魅力。

请选定一个方向完成文章写作。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料共有两段，第一段介绍陕西悠久的历史和丰富的民俗文化，第二段则介绍2024

年春节咸阳各地组织开展了丰富多彩的民俗活动。显而易见，这是一道以学生熟悉

的地方民俗为依托检测考生对“传统文化”认识和如何传承的作文题。命题人依托

当地风俗特色命题，是想要接近考生生活经验，让学生对“传统文化”有具体而真

实的感知。这样考生在已有感知基础上来思考、写作，既增加了试题的开放性、探

究性和创新性，也体现写作的现实性和实用性。

此外，命题者还将抽象的“民俗文化”这个大概念具体化，并举例子说明有哪些

民俗，比如“岁时节庆、饮食起居、乐舞社火、传统技艺、庙会等”。给出的例子

内容也并没有具体到某一件事或某一个活动，只是给了一定的范围。这样，也就给

了学生进一步思考、选择的空间。如：学生可以写过年给红包（压岁钱）、吃饺子、

放鞭炮、贴对联等这样的小事情（风俗），也可以写大型社火表演（血社火，踩高

跷）、逛庙会、锣鼓表演等大型的活动。

引导语提供三个写作任务，出题人设置了学校校刊要开设“民俗文化”专题这一现

实情境，让学生根据具体情境和要求投稿。在投稿内容上，提了三方面的具体要求

（任务）并要求考生只“选定一个方向”即可。这三项任务有着不同的要求：

任务①要求介绍一种民俗文化，并提及“避免过于形式化的说明文”，要注重人文

内涵等要求。考生可以选择自己最为熟悉的一种民俗活动来写，例如上面提到的过

年给红包（压岁钱），吃饺子，放鞭炮，贴对联等，并结合历史和当地文化特点阐

述这些民俗活动背后的文化含义，如给压岁钱意味让孩子健健康康；吃饺子意味着

一家人团团圆圆，放鞭炮意味着