六年级上册英语教案 - Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 2 Jenny's house 冀教版

/教案：六年级上册英语教案Unit1LiMingGoestoCanadaLesson2Jenny'shouse一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：Canada,house,city,ocean,river,mountain,friend,school,hospital,supermarket,bank,postoffice,policestation,library,restaurant。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Whereisthepostoffice?It'snearthebank.和Canyoushowmethewaytothehospital?Sure,gostraightandthenturnleft.2.能力目标：（1）能够用英语描述地点和方向。（2）能够用英语询问和指路。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。二、教学内容1.核心词汇：Canada,house,city,ocean,river,mountain,friend,school,hospital,supermarket,bank,postoffice,policestation,library,restaurant。2.核心句型：Whereisthepostoffice?It'snearthebank.和Canyoushowmethewaytothehospital?Sure,gostraightandthenturnleft.三、教学重点与难点1.重点：本课的核心词汇和句型。2.难点：正确运用核心词汇和句型进行实际交际。四、教具与学具准备1.教具：教材、多媒体课件、地图、实物地图。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和居住地。2.导入（10分钟）（1）教师出示地图，引导学生观察并讨论地图上的地点和方向。（2）学生分享自己熟悉的地点和方向。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文动画，学生跟随动画学习本课核心词汇和句型。（2）教师引导学生进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行实际交际。4.练习与巩固（15分钟）（1）教师出示实物地图，学生分组进行寻宝游戏，找出地图上的地点和方向。（2）学生进行小组活动，用核心词汇和句型编写小故事。（2）学生回家后，用英语向家长介绍本课学到的地点和方向。六、板书设计1.板书核心词汇：Canada,house,city,ocean,river,mountain,friend,school,hospital,supermarket,bank,postoffice,policestation,library,restaurant。2.板书核心句型：Whereisthepostoffice?It'snearthebank.和Canyoushowmethewaytothehospital?Sure,gostraightandthenturnleft.七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.家长协助孩子用英语编写关于家庭和居住地的小故事。八、课后反思本节课通过地图和实物地图的运用，让学生在实际情境中学习地点和方向的表达方法。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。在作业布置方面，要注重家庭与学校的互动，让家长参与孩子的学习过程，提高学生的英语实际运用能力。教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容的特点，采用合适的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。一、热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，同时也可以帮助学生调整心态，准备好进入学习状态。学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和居住地，可以增进学生之间的相互了解，培养他们的团队协作精神。二、导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过展示地图，引导学生观察和讨论地图上的地点和方向，激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助他们建立新旧知识之间的联系。在学生分享自己熟悉的地点和方向的过程中，他们可以相互交流和学习，提高他们的交际能力。三、新课呈现（15分钟）在呈现新课时，教师可以播放课文动画，让学生跟随动画学习本课的核心词汇和句型。通过生动有趣的动画，学生可以更好地理解和记忆词汇和句型。在学生掌握基本词汇和句型后，教师可以引导学生进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行实际交际。这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。四、练习与巩固（15分钟）在学生掌握核心词汇和句型后，教师可以出示实物地图，让学生分组进行寻宝游戏，找出地图上的地点和方向。这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。学生进行小组活动，用核心词汇和句型编写小故事，可以培养他们的创新能力和团队合作精神。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，采用合适的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，教师还需要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力和实际运用能力。六、教学过程的细化实施1.热身活动（5分钟）教师以轻松的问候开始课程，例如：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Let'sstartourclasswithasimpleconversation.”教师可以提出一些简单的问题，如：“Whatdidyoudoyesterday?”,“Doyoulikeplayingsports?”等，鼓励学生用简单英语回答。学生进行小组活动，每组选择一个家庭成员或朋友，用英语简要介绍他们的特点和爱好。例如：“Thisismymother.Sheisateacher.Shelikesreadingbooksinherfreetime.”2.导入环节（10分钟）教师展示一张地图，并提出问题：“Canyoushowmewhereyourschoolisonthismap?”引导学生观察并讨论地图上的地点。教师可以提出一些关于地点的问题，如：“Whereisthenearestsupermarket?”,“Howcanyougettothelibraryfromhere?”等，让学生尝试用英语回答。3.新课呈现（15分钟）教师播放课文动画，同时指出重要的词汇和句型，如“Whereisthepostoffice?”,“It'snearthebank.”等。教师引导学生跟读课文，确保学生正确发音和理解词汇。教师进行角色扮演，模拟询问和指路的场景，如：“Excuseme,whereisthehospital?”学生模仿教师的行为，进行角色扮演练习。4.练习与巩固（15分钟）教师出示实物地图，学生分组进行寻宝游戏。教师设定一个目的地，