Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用一般过去时描述昨天发生的动作。2.能力目标（1）能够正确使用一般过去时进行简单的交流。（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时描述过去的事件。3.情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容本课主要介绍一般过去时，通过图片和情景，让学生学会运用一般过去时描述昨天发生的动作。三、教学重点与难点1.教学重点（1）一般过去时的结构：主语+didn’t+动词原形+其他？（2）一般过去时的运用：描述昨天发生的动作。2.教学难点一般过去时的疑问句结构及用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问对方昨天做了什么。（2）老师加入讨论，引导学生用一般过去时描述昨天的事情。2.导入（10分钟）（1）老师展示一张昨天的照片，引导学生回忆昨天的活动。（2）学生用中文描述昨天的活动，然后尝试用英语表达。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习生词。（2）学生跟读单词，老师讲解单词的意思和用法。（3）老师展示图片，引导学生用一般过去时描述图片中的动作。4.练习（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，用一般过去时编写对话。（2）学生表演对话，其他小组评判。5.巩固（5分钟）（1）老师出示情景，引导学生用一般过去时描述。（2）学生相互交流，分享彼此的答案。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计一般过去时结构：主语+didn’t+动词原形+其他？用法：描述昨天发生的动作七、作业设计1.抄写生词，每个单词写5遍。2.根据图片，用一般过去时写一篇小作文。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生学会了运用一般过去时描述昨天发生的动作。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般过去时的疑问句结构掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分，教师需要准备PPT、图片、单词卡片等教具，以及课本、练习本、文具等学具。这些教具和学具是教学过程中不可或缺的辅助工具，对于提高教学效果起到了关键作用。（1）PPT的内容要与教学内容紧密相关，突出教学重点和难点。（2）PPT的设计要简洁、美观，避免过于花哨，分散学生的注意力。（3）PPT的切换要流畅，与教师的讲解紧密结合，不要频繁切换，给学生足够的时间理解和吸收知识。（1）图片要清晰、生动，能够准确地表达教学内容。（2）图片要与教学内容相关，避免使用与教学无关的图片，浪费课堂时间。（3）图片的排列要有序，符合教学逻辑，方便学生理解和记忆。（1）单词卡片的正面写上单词，背面写上单词的意思和例句，方便学生随时查阅。（2）单词卡片的设计要简洁、明了，避免过于复杂，浪费学生的学习时间。（3）单词卡片要有足够的数量，满足学生的学习需求。（1）课本的选用要合适，难度要适中，符合学生的学习水平。（2）练习本的要求要明确，格式要规范，方便学生做练习。（3）文具的准备要充足，保证每个学生都能正常使用。总的来说，教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，教师需要充分重视，认真准备。只有准备好合适的教具和学具，才能有效地提高教学效果，达到预期的教学目标。1.PPT的使用：内容的准确性：确保所有的信息、图片、图表等都是准确的，与教学大纲和课程内容完全一致。信息的层次性：PPT中的信息应该按照逻辑顺序排列，从简到繁，从易到难，帮助学生逐步理解和掌握。设计的美观性：PPT的设计应该简洁大方，色彩搭配合理，字体大小适中，避免过于花哨的动画和效果，以免分散学生的注意力。互动性：PPT中可以包含一些互动环节，如问题探究、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动。2.图片的使用：相关性：图片必须与教学内容紧密相关，能够直观地表达知识点。清晰度：图片应该足够清晰，以便学生能够清楚地看到细节。多样性：使用多种类型的图片，如实物图、卡通图、图表等，可以增加学生的兴趣。适时性：在讲解某个知识点时，适时地展示图片，可以帮助学生更好地理解和记忆。3.单词卡片的使用：正面写上单词，背面写上单词的音标、意思和例句，方便学生随时查阅。单词卡片的尺寸适中，便于学生携带和翻阅。单词卡片应该有一定的数量，确保每个学生都有足够的卡片进行复习。定期更新单词卡片，以适应学生不断扩大的词汇量。4.课本、练习本、文具的使用：课本的发放和回收：确保每个学生都有最新的课本，并在课后及时回收，以免遗失。练习本的监督：鼓励学生按时完成练习，并对练习本进行检查和批改，提供及时的反馈。文具的维护：教育学生正确使用文具，避免损坏，保持教室的整洁。教具与学具的准备和使用是教学过程中的重要环节。教师需要根据教学内容和学生的实