六年级下册英语学案-Unit 2 Last weekend. PB Read and write∣人教PEP

/教学设计方案课程名称：六年级下册英语单元：Unit2Lastweekend教学课时：2课时教学对象：六年级学生教学目标：1.学习描述过去发生的事情，能够运用关键词如“lastweekend”，“playedbadminton”，“watchedamovie”等来表达。2.提高听、说、读、写的能力，能够运用本单元所学知识进行简单的交流和写作。3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。教学内容：1.单词：lastweekend,badminton,movie,shopping,visited,cooked,cleaned2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedbadminton.Iwatchedamovie.3.对话：描述过去发生的事情，学会用一般过去时进行交流。教学重点与难点：重点：单词和句型的学习和运用。难点：一般过去时的运用和描述过去发生的事情。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片2.学具：笔记本，文具盒，课本教学过程：第一课时一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲“Lastweekend”2.老师提问，学生回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生用一般过去时进行回答。二、新课导入（15分钟）1.展示PPT，呈现一般过去时的句子：“Iplayedbadminton.”，“Iwatchedamovie.”2.老师引导学生跟读，让学生注意一般过去时的变化。3.老师呈现单词卡片，教学生认读单词：“lastweekend”，“badminton”，“movie”等。4.学生两人一组，用单词和句型进行对话，练习交流。三、课堂练习（10分钟）1.学生听录音，完成练习题。2.学生分角色朗读对话，注意一般过去时的运用。2.布置作业：写一篇关于lastweekend的作文。第二课时一、复习（5分钟）1.老师提问，学生回答：“Whatdidyoudolastweekend?”2.学生展示作业，分享自己写的关于lastweekend的故事。二、新课导入（15分钟）1.展示PPT，呈现一般过去时的句子：“Iplayedbadminton.”，“Iwatchedamovie.”2.老师引导学生跟读，让学生注意一般过去时的变化。3.老师呈现单词卡片，教学生认读单词：“lastweekend”，“badminton”，“movie”等。4.学生两人一组，用单词和句型进行对话，练习交流。三、课堂练习（10分钟）1.学生听录音，完成练习题。2.学生分角色朗读对话，注意一般过去时的运用。2.布置作业：写一篇关于lastweekend的作文。板书设计：LastweekendIplayedbadminton.Iwatchedamovie.作业设计：1.抄写单词和句型。2.写一篇关于lastweekend的作文。课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的运用，并能用英语描述过去发生的事情。在教学过程中，要注意引导学生正确运用单词和句型，加强听力训练，提高学生的口语表达能力。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。在Unit2Lastweekend的教学中，教具与学具准备主要包括PPT、图片、卡片等。下面将对这些教具与学具进行详细的补充和说明。一、PPT1.单词卡片：通过PPT呈现单词卡片，让学生跟随老师一起认读和学习新单词，如“lastweekend”，“badminton”，“movie”等。2.句型示例：通过PPT展示一般过去时的句型示例，如“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedbadminton.”和“Iwatchedamovie.”，让学生跟随老师一起学习和练习句型。3.对话展示：通过PPT展示对话内容，让学生跟随老师一起朗读和练习对话，如“A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iplayedbadminton.”等。4.听力练习：通过PPT呈现听力练习题，让学生进行听力训练，提高听力能力。二、图片1.单词图片：展示与本单元单词相关的图片，如羽毛球、电影等，让学生跟随老师一起认读和学习新单词。2.场景图片：展示与对话相关的场景图片，如打羽毛球、看电影等，让学生更好地理解对话内容。3.活动图片：展示与本单元活动相关的图片，如打扫卫生、购物等，让学生更好地理解一般过去时的运用。三、卡片1.单词卡片：制作单词卡片，让学生跟随老师一起认读和学习新单词。2.句型卡片：制作句型卡片，让学生跟随老师一起学习和练习句型。3.对话卡片：制作对话卡片，让学生跟随老师一起朗读和练习对话。在继续对教具与学具准备进行补充和说明之前，需要强调的是，教具与学具的选择和使用应该符合学生的年龄特点和学习需求。对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的自学能力和合作意识，因此，教具与学具应该能够激发他们的学习兴趣，同时促进他们的思维发展和语言运用能力。四、互动式白板1.实时展示学生的作业：学生完成练习后，老师可以将学生的作业实时展示在白板上，让大家一起评价和讨论。2.标记重点和难点：在讲解知识点时，老师可以使用白板笔来标记重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆。3.进行游戏化教学：利用白板上的游戏工具，老师可以设计一些游戏来让学生在玩乐中学习，比如单词接龙、句型接力等。五、实物教具实物教具是指那些能够直观展示教学内容的实体物品。在Unit2Lastweekend的教学中，实物教具可以包括：1.羽毛球拍和球：用来展示“playedbadminton”这个活动，让学生直观地理解单词的含义。2.电影票或电影海报：用来展示“watchedamovie”这个活动，增强学生对单词的记忆。3.家务工具：比如扫帚、拖把等，用来展示“cooked”和“cleaned”这两个活动，让学生能够将单词与实际生活情境联系起来。六、电子书和阅读材料随着科技的发展，电子书和在线阅读材料也成为了教学中不可或缺的一部分。在Unit2Lastweekend的教学中，老师可以提供一些与本单元主题相关的电子书或阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，增加语言输入量