2023-2024学年山东省临沂市平邑县中考适应性考试语文试题含解析

2023-2024学年山东省临沂市平邑县中考适应性考试语文试题

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列词语中加点的字注音全对的一项是（）

A.炫目(xuan)参差（ci）神采奕奕（yi）

B.剽悍(piao)栖息（xi）骇人听闻（h立i）

C.蚪变(tui)瓜蔓(wan)地高气扬（zhi）

D.澄清(cheng)濒临（pm）娼然不动（guT）

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代

C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

D.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。

3.下列句中字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（）

A.凡事蕴（yiin）理，万物皆趣。苦难可以成为滋养我们茁（zhu6）壮成长的养分，缺握也会成为我们人生旅途中的

那道靓丽风景。

B.沿着曲（qu）折蜿蜒的山道，我们来到这个世外桃源：溪水潺潺，清澈见底；苍松挺拔，青草葱隆;山风袭过，

馨（xln）香四溢。

C.在这个知识快速迭（di6）代、人工智能蓬勃兴（xlng）起的时代，阅读不仅是我们浸润心灵的方式，更是我们接

轨世界的必要途径。

D.人生如四季，春的明媚，夏的炽（zhi）热，秋的丰硕（shu6）,冬的静美，每一季都各有特点，正如每一阶段的生

活都多姿多彩。

4.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.沉湎赃物捅篓子忠贞不渝实至名归

B.婵联妖姨大拇指以逸待劳励精图治

C.狼藉羁绊逻辑学苦心孤诣赴汤蹈火

D.跻身爆料恶作剧惊慌失错晨钟暮鼓

5.补写出下列句子中的空缺部分。

①，在河之洲。（《关雎》）

②,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

③日暮乡关何处是？o（崔颍《黄鹤楼》）

④安得广厦千万间，O（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑤，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑥蓬山此去无多路，o（李商隐《无题》）

⑦我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）

⑧伤心秦汉经行处，o（张养浩《山坡羊潼关怀古》）

⑨四面歌残终破楚，。（秋瑾《满江红》）

⑩是故学然后知不足，。（《礼记》）

⑪《陋室铭》中表现作者对官僚们寻欢作乐生活态度批判的句子是：,0

6.（推荐名著）以下两题，任选一题完成。

（1）（审判长）问：我们想知道，谢顿博士，你所主持的这个计划，目前总共有多少人参与？

答：五十位数学家。

问：包括盖尔•多尼克博士吗？

答：多尼克博士是第五十一位。

问：喔，那么总共应该有五十一位。请好好想一想，谢顿博士，也许还有第五十二、五十三位，或者更多？

答：多尼克博士尚未正式加入我的组织，他加入之后，总人数就是五十一。正如我刚才所说，现在只有五十名。

——选自《基地》阿西莫夫（美国）

根据以上选文内容，结合相关情节，谈谈你对“谢顿博士”这个人物的认识。

（2）大家站在那里面面相觑。哈利不能完全理解。疯眼汉死了，这不可能……疯眼汉，那么强悍，那么勇敢，久

经死亡的考验...

——选自《哈利•波特与死亡圣器》J.K.罗琳（英国）

根据以上选文内容，结合相关情节，谈谈你对“疯眼汉”这个人物的认识。

我选择（）：O

二、阅读

7.阅读下文，完成下列小题。

元和中，子厚得柳州久既至，叹曰：“是岂不尽为政邪？“因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质钱，

约不时赎，子本相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣，足相当，则使归其质。

观察便④下其法于他州，省一岁，免而归者且千人。

（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）

（注释）①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制定了教化措施并制定

禁令。③子本相侔xiAngm6u:利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监察的官。

1.解释文中加点词。

（1）是岂不足为政邪（）（2）用一岁（）

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）

A.子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。

B.子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。

C.子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。

D.子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。

3.选段中的“子厚”即代（朝代）文学家（姓名），我们初中阶段学过他的文章《》。本文表现了

他为官的品质。

8.阅读下面的文言文，完成下列小题。

贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君

自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其

过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！

贞观六年，太宗谓侍臣日：“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。

秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，

则以为辱；颜、闵匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”①

合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zuo）:福禄，福分。⑤降年：

天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称。

1.用“/”给下面的句子断句（断两处）。

朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑

2.解释文中加点的词。若主缈忠谏（）寻亦诛死（）无为后所嗤（）然周则惬善是务

（）

3.下列句子与“不过二世而灭”中“而”字用法相同的一项是（）

A.予独爱莲之出淤泥也不染（《爱莲说》）

B.溪深画鱼肥（《醉翁亭记》）

C.朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）

D.强饮三大白面别（《湖心亭看雪》）

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。

君失其国，臣亦不能独全其家。

5.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）

9.阅读下文，完成小题

齐威王之时，喜隐、好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，

左右莫敢谏。淳于髡说之以隐目：“国中有大鸟，土王之庭，三年不蜚②又不呜，不知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞

则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋声而出。诸侯振惊，皆

还齐侵地。威行三十六年。

注释：①隐：不直说本意而借别的词语来暗示的话。②蜚：飞。

1.解释文中加点词语。比王之庭（2）奋目而出___________

2.用现代汉语翻译下列句子。

皆还齐侵地。

3.根据文章内容回答下列问题。“一鸣惊人”的“鸣”在文中具体表现在_______________（用自己的话回答）淳于

髡劝谏成功的原因是（用文中的话回答）

10.文学类文本阅读

女巫的面包

欧•亨利

玛莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十岁了，有两千元的银行存款，两枚假牙和一颗多情的心。

很多结了婚的人都没有玛莎小姐这么优越的条件。

有一个顾客每星期来两三次，玛莎小姐逐渐对他产生了好感。他是个中年人，戴眼镜，棕色的胡子修剪得整整齐

齐的。衣服破旧，有几处补丁，而且宽松皱褶。但是，他外表整洁、很有礼貌。这个顾客老是买两个陈面包。新鲜面

包五分钱一个，陈面包五分钱两个。他从来不要别的，只买陈面包。

有一次，玛莎小姐注意到他手指上有一块红褐色的污迹。她立刻断定这位顾客是艺术家，并且非常穷困。玛莎小

姐坐下来吃肉排、喝红茶的时候，常常会好端端地叹起气来，希望那个斯文的艺术家能够分享她的美味的饭菜，不必

待在阁楼里啃硬面包。玛莎小姐的心，我早就告诉过你们了，是多情的。

为了证实她对这个顾客的职业的猜测，她把以前从拍卖会拍得的一幅绘画从房间搬到外面。那是一幅威尼斯风景，

一座壮丽的大理石宫殿矗立在前面的水景上，许多明暗烘托的笔触。艺术家是不可能不注意到的。

两天后，那个顾客来了。

“两个陈面包，劳驾。”

“夫人，你这幅画不坏。”顾客说道。

“是吗？”玛莎小姐说，她看到自己的计谋得逞了，便大为高兴。“我最爱好艺术和——"（不，这么早就说“艺

术家”是不妥的）“和绘画。”她改口说。

“你认为这幅画不坏吗？”

“宫殿，”顾客说，“画得不太好。透视法用得不真实。再见，夫人。”他拿起面包，欠了欠身，匆匆走了。

是啊，他准是一个艺术家。他眼镜后面的目光是多么温柔和善啊！他的前额有多么宽阔！一眼就可以判断透视法

——却靠陈面包过活！假如天才有两千元银行存款、一家面包店和一颗多情的心作为后盾，艺术和透视法将能达到多

么辉煌的成就啊……

最近一段时间他来的时候往往隔着货柜聊一会儿，他还是一直买陈面包。她觉得他仿佛瘦了一点，精神也有点颓

唐。她很想在他买的寒酸的食物里加上一些好吃的东西，只是鼓不起勇气来。她不敢冒失。她了解艺术家高傲的心理。

玛莎小姐在店堂里的时候，也穿起那件蓝点子的绸背心来了。她在后房熬了一种神秘的温棒子和硼砂的混合物。

有许多人用这种汁水美容。

一天，那个顾客又像平时那样来买他的陈面包。玛莎小姐去拿面包的当儿，外面响起一阵嘈杂的喇叭声和警钟声，

一辆救火车隆隆驶过。顾客跑到门口去张望，玛莎小姐突然灵机一动，抓住了这个机会，往两个陈面包里各塞进一大

片黄油，再把面包按紧。

顾客再进来时，她已经把面包用纸包好了。顾客走了，玛莎小姐情不自禁地微笑起来，可是心头不免有点着慌。

她是不是太大胆了呢？他会不高兴吗？

那天，她的心思老是在这件事上打转。她揣摩着他发现这场小骗局时的情景。

他会放下画笔和画板。画架上会有一幅他更在画的浊画。各部殳比例勾根,无可韭地。

他会准备午餐---陈面包和水。他会切开面包啊！

玛莎小姐脸空了。当他嚏的时候，他会想到往面包里放黄酒的那K手吗?他会……

想到这里，玛莎小姐的脸上逖起了红量。

前门上的铃铛恼人地响了。有人闹闹嚷嚷地走进来。玛莎小姐赶到店堂里去。那儿有两个男人。一个是叼着烟斗

的年轻人，另一个就是她的艺术家。

他的脸涨得通红，帽子推到后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他攥紧拳头，狠狠地朝玛莎小姐摇晃——竟然向玛莎

小姐摇晃。

“笨蛋！”他拉开嗓子嚷道，接着又喊了一声类似“一千美元”话。

年轻的那个竭力想把他拖开。

“我不走，”他怒气冲冲地说，“我非跟她讲个明白不可。”

他擂鼓似地敲着玛莎小姐的柜台。

“你把我给毁啦。”他嚷道，他的蓝眼睛几乎栗在镜片后面闪出火来。“我对你说吧，你是个讨厌的老猫！”

玛莎小姐虚弱无力地倚在货架上，一手按着那件蓝点子的绸背心。

年轻人抓住同伴的衣领。“走吧，”他说，“你也骂够啦。”他把那个暴跳如雷的人拖到门外，自己又回来了。

“夫人，我认为应当把这场吵闹的原因告诉你，”他说，“那个人是布卢姆伯格。他是建筑图样设计师。我和他

在一个事务所里工作。他在绘制一份新市政厅的平面图，辛辛苦苦地干了三个月，准备参加有奖竞赛。他昨天刚上完

墨。你明白，制图员总是先用铅笔打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去铅笔印。陈面包比擦字橡皮好得多。布卢

姆伯格一向在你这里买面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黄油可不——嗯，布卢姆伯格的图样成了废纸,

只能裁开来包三明治啦。”

玛莎小姐走进后房。她脱下蓝点子的绸背心，换上那件穿旧了的棕色哗叽衣服。接着，她把温棒子和硼砂煎汁倒

在窗外的垃圾箱里。

（选自欧・亨利《女巫的面包》，有删改）

1.（情节概括）请仿眼摄不，梳理全文主要情节。

①______——挂画作：玛莎小姐猜测并“证实”了布卢姆伯格身份一一存幻想：玛莎小姐希望与其发展感情

②______——③——灭希望：玛莎小姐单恋结束。

2.（咬文嚼字）

（1）文章两次写到玛莎小姐两千美元的银行存款，有何用处？

（2）请从人物描写角度鉴赏文中波浪线处。

3.（迁移运用）契诃夫的《变色龙》中，奥楚蔑洛夫“穿脱军大衣”两次，每次都展现了其丰富内心世界，本文也三

次提到一件“蓝点子的绸背心”，此件衣服的出现又能展现玛莎小姐怎样的内心世界呢？

4.（各抒己见）读完这个故事，有人认为“玛莎小姐”是受害者，也有人认为“布卢姆伯格先生”是受害者，你的看

法是什么？请结合文章具体阐释。

11.阅读记叙文《寻》，完成小题。

①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。

②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次，

她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻，可就是不长记性,再碰到热

热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。

③那一日，我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了，那地方，我们大都人生地不熟的，必须紧

紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不远离。可刚到小镇第一天,她便走失了。

④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗，生怕她会在汹涌

的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手，可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫,我们便找不到她的影

子了。

⑤这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。

⑥我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中，我们的

呼喊实在显得太微弱了。

⑦没办法,我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的

消息，我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。

⑧近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。

悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。

⑨她不说话,只是低着头，时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。

⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看

了大半辈子了，再说，咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？

⑪她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。

⑫看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事，但你得分

分场合……

⑬我还要再说下去的时候,她抬起头，喃喃起来，听很多人说,很多被拐走的孩子，有的是被卖给了不能生育的夫妇,

有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了……

⑭听到这里，我的心蓦地柔软起来。

⑮我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。

⑯我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。

1.文章标题“寻”包含哪些含义？

2.文章第②段能否删去？请说明理由。

3.任选一个角度，品析画线句的表达效果。

4.阅读④一一⑯段，体会“我”的感情变化。

着急一--

5.读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？

6.本文结尾情节设置巧妙，请简要分析其妙处。

三、应用

12.班级开展“与人交往注意对象”实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）家里来人告辞时，说送行的话，下面说的不得体的一项是（）

A.王奶奶，您慢走，我送送您！（到你家串门的王奶奶）

B.李老师，给你添麻烦了，谢谢您！（到你家进行家访的班主任）

C.小敏，你走好，回去请代我向你家大人问好！（你姨妈的女儿）

D.师傅，让您受累了，谢谢！（给你家送煤气的工人）

（2）小明见自己的作业被同桌的饮料沾染了一大片印渍，小明气不打一处来，要找同桌算账，如果你在场的话，请你

引用下面的俗语写几话，劝说他消消气。

凡事让三分，无理也是理。

（3）活动中小红同学在日记里写了下面一段话，请你帮她修改。

［A］与人谈话，提出批评也好，开展建议也好，表明观点也罢,最终目的，是要让对方理解你的话语，认同你的观

点。［B］因此，要不选择恰当的说话方式，从而取得理想的效果。［C］应该直截了当交流思想，交换意见时，使用直言；

有些话不能直说，使用婉言能够体现对对方的重视。

①［A］句画线部分出现搭配不当的语病，可改为0

②［B］句表意不明，可将“”删去。

③［C］句有用词不当的语病，可将""改为""o

四、综合性学习与写作

13.“城池”在古代指城墙和护城河，它是古代的军事防御建筑。其实，在每个人的心中，都有一座“城池”，它可

能是一种信仰，也可能是为人处世的原则。在你的“城池”中，有你无比珍重的、坚持的、保护的……你的“城池”，

别人是很难攻破的。主持人董卿说：“在长街短巷，市井烟火里，愿我们用最质朴的灵魂守住心底的城池。”守住“城

池”，也就守住了我们的精神家园。请以《守住自己的“城池”》为题，写一篇记叙文，不少于600字，不得出现真

实人名等相关信息，不可抄袭和套作。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

此题考查的是字音。A：xuan-------xuanoB：xT-------qToD：pin-------bTn,guT-------kuL故选C。

2、D

【解析】试题分析：A语意重复。去掉“停下脚步”或“驻足”。B搭配不当。“开启”“开辟”对调。C关联词语使用

不当。改为“即使……也”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单

一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语

序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

3、C

【解析】

C加点字的注音和画线词语的书写全都正确。A缺憾。B葱茏。D炽（chi）热。

4、C

【解析】

试题分析：A.捅篓子一捅娄子；B.婵联一蝉联；C.正确；D.惊慌失错一惊慌失措。故答案为C。

5、①关关雎鸠；②水何澹澹；③烟波江上使人愁④大庇天下寒士俱欢颜；⑤折戟沉沙铁未销；⑥

青鸟殷勤为探看；⑦学诗谩有惊人句；⑧宫阙万间都做了土；⑨八年风味徒思浙；⑩教然后知困；

⑪无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雎鸠”“澹”“谩”“阙”等字词的书写。

6、【示例1】《基地》中的谢顿博士是个天才数学家，开创的“心理史学”能用数学公式准确推演全人类的未来。他谋

划了“谢顿计划”，建立保存人类文明的“基地”。为了让十万普通民众能迁居到基地一一银河系边缘的端点星，他

设计激发了一场审判。在公审大会上，谢顿应付自如。结果如谢顿所愿，审判长判“谢顿计划”所有人员一一五十名

科学家，十万名普通民众，以“叛国罪”的名义被发配到端点星。这场公审对话充分体现出谢顿博士的睿智沉稳，具

有敏锐的洞察力和超凡的预见性。【示例2】《哈利•波特与死亡圣器》中的疯眼汉穆迪是魔法界最强大的傲罗。

他和凤凰社的成员们精心谋划秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。在哈利转移过程

中，穆迪成功牵制了伏地魔注意力，而他自己却被伏地魔重击身亡。小说中的穆迪勇敢、强悍，为了信仰与爱勇于献

身的精神令我印象深刻。

【解析】

要求学生选择自己熟悉的人物形象分析。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、

心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。（1）

结合“开创的‘心理史学'能用数学公式准确推演全人类的未来”得出：超凡的预见性；结合”在公审大会上，谢顿

应付自如。结果如谢顿所愿，审判长判‘谢顿计划'所有人员一一五十名科学家，十万名普通民众，以‘叛国罪’的

名义被发配到端点星。”得出：睿智沉稳，具有敏锐的洞察力。然后综述即可。（2）结合“那么强悍，那么勇敢，久

经死亡的考验”分析，从侧面写出了穆迪勇敢、强悍。结合原著内容“他和凤凰社的成员们精心谋划秘密转移哈利的

计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。在哈利转移过程中，穆迪成功牵制了伏地魔注意力，而他自己

却被伏地魔重击身亡。”得出：为了信仰与爱勇于献身。

二、阅读

7、1.（1）值得（2）及，等到

2.C

3.唐柳宗元《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》亲政为民、亲政奉公、（为官）清正、（正直善

良）、爱民如子（关注民生、以民为本）

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“为”，值得；“用”，

及，等到。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。子厚与设方计，悉令赎归。“方计”方法；“悉”，都；“令”，让。翻译为：子厚为借钱的人想方设法,

让他们全都把子女赎回去。故选C。

3.要求学生牢记柳宗元相关的文学常识。柳宗元字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散

文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。

我们初中阶段学过他的文章《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》。本文结合“观察使下其法于他州，比一岁，兔而

归者且千人。”表现了他为官亲政为民、亲政奉公、以民为本的品质。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他

感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的

顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为

债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下

人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，

刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。

8、1.朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑

2.接受不久后人只

3.D

4.君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。

5.君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。（围绕这几方面答题即可）

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑。译为：我时常用这些事对照自己的行

为并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。此题要注意把相关的几个意思划开。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“寻”：不久。所以千万不要以今释古。而“惟”在现

代汉语中也有“只”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

3.D句子中的“而”与“不过二世而灭”中“而”字用法相同。都表顺承。A表转折。B表并列。C表修饰。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如‘'其"：他的。“独”：唯独。“全”：保全。

5.本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的

信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗的治国之道是，从文中“太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安

危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。”可以看出治国必须君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直

言进谏；从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。”可

以看出治国以民为本（重视民生），让老百姓安居乐业，国家才能长治久安。

【点睛】

译文：

贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受

忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却

不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非

常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训

离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。”

贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行

仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。

这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞

耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己

的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”

9、1.停止军队

2.（诸侯各国）都把侵占的土地还给了齐国。

3.让各地官员七十二人上朝:赏赐、诛杀各一人:重振军队说之以隐

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通

假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，兵：军队。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：皆：都。

3.考查对文章内容的理解与提取。“一鸣惊人”比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。指句子“于是乃

朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。”用自己的话回答，就是翻译句子提炼即可。淳于髡劝谏的目的

是让齐王放弃伐魏的计划，以避免两败俱伤，别国渔利。他使用劝谏方法是使用了以事喻理（或借事说理）的方法。

即“说之以隐”。

【点睛】

参考译文

齐威王在位时，喜欢说隐语，又好彻夜宴饮，逸乐无度，陶醉于饮酒之中，不理政事，把政事托付给卿大夫。文武百

官荒淫放纵，诸侯各国一起来侵犯，齐国灭亡就在朝夕之间了，齐王身边近臣都不敢进谏。淳于髡用隐语来劝谏齐威

王，说：“都城中有一只大鸟，落在了大王的庭院里，三年不飞也不叫，大王知道这鸟是怎么一回事吗？”威王说：

“这鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人震惊。”于是就诏令全国七十二县的长官入朝议事，奖赏

一人，诛杀一人，又发兵御敌，诸侯十分惊恐，都归还了侵占齐国的土地。齐国的声威竟维持达三十六年。

10、1.卖面包：玛莎小姐对布卢姆伯格产生好感塞黄油：玛莎关心布卢姆伯格知真相：玛莎小姐的奶油

毁掉了布卢姆伯格的劳动成果

2.（1）写出了玛莎小姐虽年已四十但仍有恋爱资本，对比突出了布卢姆伯格的贫穷寒酸，同时也表现了玛莎小姐对穷

画家的理解支持和对未来美好爱情的憧憬。（答到任意3点即可）

（2）心理描写'神态描写，写出了玛莎畅想爱情时内心的激动、紧张、害羞，突出了玛莎多情的性格特点，和结尾她

的失落形成对照（答到任意3点即可）

3.第一次：玛莎对画家萌生好感之后，玛莎小姐开始穿上她的蓝点绸背心站在柜台后面，含蓄地写出了女主人公恋情

初萌时的快乐。

第二次：玛莎在见到布拉姆伯格发火时，她“有气无力地靠在货架上，一只手摸着她的蓝点绸背心”巧妙地点明了她在

明白真相后的震惊及悔痛。

第三次：玛莎在知道真相后“脱去蓝点绸背心，换上她过去常穿的那件深咖啡的旧哗叽”，委婉地写出了玛莎希望破

灭后的悲伤。

4.布卢姆伯格是受害者，他损失的是作品，是金钱，是荣誉。

玛莎小姐是受害者，她损失的则是自信，是自尊。一个小小的、满含真情的善意举动，换来的却是对爱情长久的怀疑

和恐惧。（言之成理即可。）

【解析】

1.本题考查故事情节的梳理概括，概括时注意仿照已给出的示例的格式进行表述。①-②段写玛莎通过卖面包接触布

卢姆伯格并产生好感；可概括为一一卖面包：玛莎小姐对布卢姆伯格产生好感。③-⑩段写玛莎挂画作，猜测并“证实”

了布卢姆伯格的艺术家身份；⑪-⑬段是玛莎对于爱情的幻想，希望与“艺术家”发展感情；⑭-㉑段是故事的高潮部

分，玛莎关心布卢姆伯格，自作聪明的在面包中塞黄油；可概括为一一塞黄油：玛莎关心布卢姆伯格；㉒-㉛段写玛莎

的黄油毁掉了布卢姆伯格的心血；可概括为一一知真相：玛莎小姐的奶油毁掉了布卢姆伯格的劳动成果；最后一段是

玛莎得知真相后，幻想破灭，单恋结束。

2.此题考查学生对文章内容及人物的分析。

（1）文章两次写到玛莎小姐两千美元的银行存款。第一次“她今年四十岁了，有两千元的银行存款”有存款说明玛莎

小姐物质富足，有恋爱资本，为下文情节作铺垫；第二次“假如天才有两千元银行存款……将能达到多么辉煌的成就

啊”与前文玛莎的两千存款做对比，突出了布卢姆伯格的贫穷，表现了玛莎对美好爱情的向往。

（2）这是一道人物形象的分析题目，人物形象分析要从对人物的塑造中找，注意对人物的外貌、语言、动作、神态、

心理的描写，还要注意侧面的描写。文中对“他”的想象很细腻，从侧面反映出玛莎对“他”的喜爱以及内心深处对

“他”的幻想。“脸上泛起了红晕”是神态描写，表现出玛莎害羞多情。与后文明白真相的失落形成鲜明对比。

3.此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“蓝点子的绸背心”是文章中的一个细

节，多次出现的情节，应该和小说的主旨、人物的性格变化有关，此细节正是人物心理变化的反映。通过人物不同时

间段的动作变化的不同，表现女主人公玛莎小姐从满怀憧憬，到失落、悔痛、悲伤的巨大心理落差。“玛莎小姐在店

堂里的时候，也穿起那件蓝点子的绸背心来了”，第一次出现是在塞黄油之前，这时玛莎心中对爱情是充满美好幻想

的。第二次，“玛莎小姐虚弱无力地倚在货架上，一手按着那件蓝点子的绸背心”，这一细节是她在明白真相后内心

震惊及悔痛的体现。第三次，“她脱下蓝点子的绸背心，换上那件穿旧了的棕色哗叽衣服”，脱下的衣服代表着她的

爱情的幻灭。

4.本题考查语言表达能力。观点明确，言之有理即可。

观点一：玛莎小姐是受害者。文中玛莎因陈面包对男主人公产生好感、用风景画加以试探、关心布拉姆伯格在陈面包

中加入黄油，最后受到制图员的嘲讽和奚落。她的一举一动都是对布拉姆伯格的爱恋和对于爱情的渴望，她的多情善

良最终却并没有得到好的回报。

观点二：布拉姆伯格制图员是受害者。女老板的一片“好心”毁了他一幅画，他辛辛苦苦制作的图样在她“爱的力量”

之下最终变成了废纸。

11、1.一是指只要上街有热闹看，她就与我们走散，我们就得挤进人群四处寻找她的身影。二是指她不放过任何机会,

寻找她多年前失散的儿子。

2.交待了“她”从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。为下文在传统节日上再度走失作铺垫。

3.动作描写。“冲”“扒”“挤”“寻”等一系列动作，生动形象写出当时大家在人群里艰难寻找她的情态，表现

了大家十分焦急、担忧的心情。

4.愤怒埋怨同情（理解）

5.理解。她并非是要去挤进人群看热闹，而是寻找多年前失散的孩子，哪怕有一线希望也不放弃。表明母亲对孩子的

爱永远不会改变。

6.结尾解开悬念，戛然而止。出人意料又合情合理，与上文多处形成照应。

【解析】

1.本题考查学生理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含

义和深层含义。她从年轻时就一直喜欢看热闹，到年老依然如此，其实她并非是要去挤进人群看热闹，而是寻找多年

前失散的孩子，哪怕有一线希望也不放弃。题目中的''寻"有两层意思，一个主体是我们，我们寻找她的身影。一个

主体是她，她寻找自己失散的孩子。

2.本题考查对段落在文中作用的掌握情况。解答时，从内容、结构等方面分析文章②段在文中的作用即可。结合选文

来看，从结构上来说，为下文作铺垫。从内容上看交待了“她“从年轻时就一直喜欢看热闹的特点。所以不能删去。

3.本题考查对描写方法的运用能力。解答时，先辨别出描写方法，在此基础上，结合上下文对句子内容进行理解，对

表达效果进行分析。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。划线句

就是一个动作描写，写出了寻找她的艰难情形，也表现了大家内心的焦急与担心。

4.本题考查的是文章的情感，解答时，阅读文段，依据作者的行文思路去分析，在文中找到表达情感的词语，或根据

相关内容概括出来。从第⑧段中可提炼出焦灼与愤怒，从第⑫段到第⑯段可提炼出埋怨与理解。

5.本题考查对文学作品内涵的把握情况和思考感悟能力。解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己

的人生感悟等方面进行思考分析。根据本文的故事内容可知，她挤进人群并不是为了看热闹，而是为了找自己的孩子,

表明了母亲对孩子的爱永远不会改变。

6.