五年级上册美术教学设计-15 老师和同学二-苏少版

/教案名称：五年级上册美术教学设计15《老师和同学》（二）苏少版教学目标：1.让学生通过观察和描绘，掌握人物头像的基本画法和比例关系。2.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的观察力和表现力。3.引导学生运用线条和色彩进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。教学内容：1.学习人物头像的基本画法和比例关系。2.观察和描绘身边的老师和同学，表现他们的特点和个性。3.运用线条和色彩进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。教学重点与难点：1.重点：掌握人物头像的基本画法和比例关系，观察和描绘身边的老师和同学。2.难点：运用线条和色彩进行创作，表现人物的特点和个性。教具与学具准备：1.教具：图片、范作、绘画工具等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察和描述图片中的老师和同学，引起学生对身边人物的兴趣。2.提问：你们观察到老师和同学有哪些特点和个性？二、基本画法讲解（10分钟）1.讲解人物头像的基本画法和比例关系，让学生了解和掌握。2.示范画法和步骤，让学生跟随老师一起动手实践。三、创作实践（10分钟）1.让学生选择身边的老师和同学进行观察和描绘，注意抓住他们的特点和个性。2.学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。四、作品欣赏与评价（5分钟）1.让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。板书设计：1.人物头像基本画法2.比例关系3.观察和描绘身边的老师和同学作业设计：1.完成一幅描绘身边老师和同学的头像作品。2.写一篇关于自己和老师或同学的故事。课后反思：需要重点关注的是“创作实践”环节。在这个环节中，学生将选择身边的老师和同学进行观察和描绘，注意抓住他们的特点和个性。这一环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学的知识应用到实际中的关键环节。在创作实践环节中，学生需要进行观察。观察是绘画的基础，也是理解和表现人物特点和个性的关键。学生应该注意观察人物的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及他们的表情和动作。同时，学生还应该注意观察人物的性格特点，如开朗、内向、幽默等，以及他们的爱好和习惯。在观察的基础上，学生需要进行描绘。描绘时，学生应该注意使用适当的线条和色彩，以及绘画技巧，如明暗对比、透视等，来表现人物的特点和个性。例如，如果描绘的是一个开朗的老师，学生可以使用明亮的色彩和流畅的线条来表现她的活力和热情；如果描绘的是一个内向的同学，学生可以使用柔和的色彩和细腻的线条来表现他的内敛和害羞。在创作过程中，学生可能会遇到一些困难和问题，如比例不对、表现手法单一等。这时，教师应该提供适当的帮助和指导，如给出建议、演示绘画技巧等，以帮助学生解决问题，提高他们的绘画能力。在创作实践环节结束后，学生应该将自己的作品进行展示和评价。展示和评价是学生了解自己和其他学生作品的过程，也是他们学习和提高的过程。在评价过程中，学生应该注意关注作品的优点和不足，以及如何改进和提高。创作实践环节是学生将所学的知识应用到实际中的关键环节，教师应该注重学生的观察和描绘能力的培养，提供适当的帮助和指导，以及鼓励学生进行展示和评价，以提高他们的绘画能力。1.观察的深入：学生应该学会观察人物在不同情境下的表情和动作，以及这些变化背后的情感和心理状态。引导学生关注人物的身姿、服饰、饰品等细节，这些往往能够体现一个人的个性和生活态度。鼓励学生尝试从不同的角度和距离观察人物，以获得更全面和立体的认识。2.描绘的技巧：学生应该学会如何通过线条的粗细、曲直、浓淡来表现人物的轮廓、光影和质感。指导学生运用色彩的冷暖、明暗、纯度来塑造人物的立体感和空间感。教授学生如何通过绘画技巧来表现人物的表情和性格，例如通过眼睛的表情来传达内心的情感。3.创作的主体性：强调学生在创作中的主体性，鼓励他们根据自己的理解和感受来表现人物，而不是简单地模仿或复制。鼓励学生发挥创造性，尝试使用不同的材料和技法来表达自己的艺术想法。4.教师的指导：教师在学生创作过程中应提供适时的指导和反馈，帮助学生解决技术上的难题，同时鼓励学生思考和探索。教师应该根据每个学生的能力和特点来进行个性化指导，促进他们的个性化发展。5.作品的展示与评价：学生在完成作品后，应该有机会展示自己的作品，并接受来