串并联电路的电阻关系说课课件

串、并联电路的电阻关系选课IntroductionStrategyChallengesForwardConclusion1234三、串、并联电路中的电阻关系串并联电路电阻关系说课共汇报六个内容：一、教材分析二、教学目标四、教法学法设计五、教学过程设计七、教学体会六、板书设计三、学情分析确定重难点教材分析本节课是欧姆定律的延续，是在探究了串并联电路的电流电压关系之后的进一步探究，是解决电路问题的关键，也是下一章学习的根底。在规律的获得过程中我做了小小的处理——增加了分组实验。目的是通过自主探究、推理论证多种方法得出规律，有利于培养学生的能力，并在知识的获取过程中体会成功的喜悦，对自己探究获得的知识印象更深刻掌握的更牢固。教学目标知识目标：了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程；知道串、并联电路中电阻的关系；会用串、并联电路中电阻关系进行简单计算。过程和方法：学习用实验探究、理论推导多种方法得出物理规律；通过实验体会等效电阻的含义，了解等效替代的研究方法；通过推导学习理论推导得出物理规律的方法。情感态度和价值观：通过推导串并联电路电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义；通过推导过程使学生树立用规律发现新规律的意识。学情分析1初三学生的逻辑性思维有所增强，动手能力较强，但解决问题能力较差；2初三学生不爱表现自己，课堂气氛不够活跃，探索欲望不够强烈；3对科学探究方法有一定的认识，能进行一些简单的探究应用串、并联电阻关系解决实际问题串并联电路的电阻关系。重点难点理论推导法培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度实验探究法培养学生动手能力和自主探究能力教学方法教学过程设计创境激趣自主探究合作交流自我展示稳固提高课前展示课堂小结教学过程课前展示YourTexthereYourTexthereYourTexthere欧姆定律的内容是：___________________________________表达式_______，由公式还可求电压U=____,或求电阻R=_______某导体两端电压为6V时，流过导体电流为0.6A，该导体电阻为______；假设导体两端电压减少为2V时，导体的电阻为______，此时通过导体的电流为_______通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比UR=IIRI=UR10Ω10Ω0.3A如下图电路，可用来探究____________，也可以用来测量____________。探究电流与电压关系时，要控制_____一定,得出________________________的结论。伏安法测电阻时，需要直接测量的物理量有_____________和____________，使用的测量工具有________和_______，然后依据_________计算出电阻。导体的电阻是导体的根本性质与____、___、_______、_________有关。电流和电压电阻的关系导体的电阻电阻电阻一定时，流过导体中电流与这段导体两端电压成正比待测电阻两端电压电阻中电流电压表电流表欧姆定律材料长度温度横截面积小组大比拼计算：如图R1、R2串联在电路中，电源电压为6V不变，电压表示数为2V，求电路中电流为多少？R2阻值是多少？如果将6V电压加在定值电阻R两端产生了同样大小的电流，那么R的大小应是多少？R2R1设计意图123给同学以展示的时机，增强学生的自信心为本节课学习奠定了根底，也为本节课的知识的得出设置了阶梯为本节规律的得出做了铺垫，降低了难度电视电脑创境激趣检修电视时发现一个20欧的电阻烧坏了，可是手边只有一些5欧、10欧、15欧的电阻，有什么方法可以解决眼前的问题呢？第三节串并联电路的电阻关系设计意图缺乏改进以前的教学中我采用的是提问串并联电路的电压电流关系，引导学生探究串并联电阻的关系。并非出于学生本意的探究，学生表现的热情不高，求知欲也不强烈本次我从实际生活中的问题引导学生思考解决方法，来引入新课。激发学生的积极性和探索热情，并联系了实际，方便学生对学到知识的应用的后续学习自主探究实验探究设计分组实验探究规律，用体验性实验增强学生的感性认识理论推导培养学生的逻辑思维能力和运用现有知识获取新规律的能力自主探究——串并联电路电阻关系突破难点：从同学们对引课问题的猜测——引出探究目标引导学生用伏安法测出自己方案中的等效电阻小组间合作，总结出串联电阻规律引导学生应用已有知识推出上面结论，进一步验证规律在探究热情中勾起学生的进一步探究热情——并联关系小组间合作，总结出并联电阻的规律几种可能的设计123用一个5欧和一个15欧电阻串联两个10欧电阻串联其他串联电路电阻关系串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和R=R1+R2I=I1=I2

U=U1+U2

IR=I1R1+I2R2

R=R1+R2推理论证I1+I2=IU1=U2=U=+1122总总总总+=12总并联电路的等效电阻的倒数等于各并联电阻倒数的和R总1R11R21=+展现自我小组讨论评价课前的猜测追问：如果手边还有30欧、40欧、60欧的电阻各一个，你还有什么方法可以替代20欧的电阻？这样设计的目的是使学生进一步的理解电阻串并联的意义，并能将所学知识应用到生活中来。表达了从生活走向物理，从物理走向社会的理念意图方案稳固提高——根底题串联电路中电流关系是________________电压关系式_______________________电阻关系是_______________________并联电路中电流关系是________________电压关系是_______________________电阻关系是_______________________两个电阻R1=6Ω，R2=4Ω，假设将它们串联接入某段电路两端，那么电路中的等效电阻是_____假设电路两端电压是6V，那么电路中电流为_____上题中得两电阻并联在6V电路两端，等效电阻是______，电路中的总电流为________。I1=I2=IU1+U2=UR1+R2=RI1+I2=IU1=U2=U电阻R1=10Ω，与R2串联后的等效电阻为30Ω那么R2阻值是_______五个10Ω电阻串联后的总电阻为_____，你能发现：当阻值相等的n个电阻串联后的总电阻为______两个20Ω电阻并联后的总电阻为______，三个30Ω电阻并联后的等效电阻为________。你能发现：当阻值相等的n个电阻串联后的总电阻为_______。课堂小结、布置作业学生小结本节课的收获作业：完成对应的课后练习题板书设计第三节串并联电路的电阻关系一、串联电路的电阻关系：二、并联电路的电阻关系：+=12总R=R1+R2并联电路等效电阻〔总电阻〕的倒数等于各并联电阻倒