湘教版小学六年级下册语文《只要翻过那座山》教案范文

湘教版小学六年级下册语文《只要翻过那座山》教案范文湘教版小学六年级下册语文《只要翻过那座山》教案范文篇一教学目标：1、引导学生学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。2、理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。3、理解反复手法的作用。4、学习朗读技巧，正确处理重音、停顿。教学方法与步骤：导入：在实现理想的道路上该如何战胜自我，克服困难呢？今天我们一起来学习《只要翻过那座山》。一、范读全文。请同学们边听读边想象，想象人物活动的画面、细节和人物的内心感受，看你脑中出现了一组怎样的画面？二、同桌互讲，再指名请同学们谈：你脑海中出现怎样一组画面？第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来，然而，当他站在山顶往前望去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长长山道。第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪，他在想什么呢？突然，一只海鸥掠过，像一束亮光。第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。三、想一想，这些画面是如何连接起来的？用“只要翻过那座山，就能看见大海”连接。这是贯穿全文的线索，共出现了六次，请大家小组讨论一下，每一句是在什么情况下说的？有什么作用？结合上下文朗读这几句话，看看每句声音的强弱和速度的快慢有什么不同？1.这是少年清晨走路时心理活动的描摹，说明他是带着这个信念上路的，作用是点题，引出下文。朗读：少年带着美好的憧憬去看大海，要读得自信、坚定。重读应是“山、大海”，语调稍慢。2.这是少年的回忆。作用是为了引出插叙的内容——这是小时候奶奶哄他入睡时的念叨，就是这念叨使他产生了要去寻找大海的梦想。朗读：要读美好的梦想和憧憬。语调要舒缓、轻柔，“大海”应重读。3.这是少年在已经爬过两三座山头，仍不见大海踪影时,仍然反复默念这句话.作用是推动情节发展。朗读：语气要坚决，富有力量，有战胜困难的决心。语速要稍慢。语调要稍重，“翻过”宜重读。②师生共同评议，评出朗读效果的同学，进行表扬。③全班朗读，要求准确流畅，有感情。5．布置作业：完成课后练习四，进行拓展与比较阅读。篇三教学目标：知识与技能1.学会些本课的4个生字，正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。3.理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。情感态度与价值观感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。教学重难点：1.读懂课文，明确课文的主旨。2.品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。2.我们要学的文章将会给我们启迪。3.揭示课题：只要翻过那座山。二、范读课文1.教师范读，学生听读。2.简要说说课文内容。三、自主学习1.学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。思考，文章的主要内容是什么？你能理清文章的脉络吗？2.小组讨论交流。3.班内汇报交流。（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。（2）理解词义，用词语说一说。（3）关于文章的内容。文章生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。文章分四个部分：第一部分（第1-4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。第二部分（第5-13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。第三部分（第14-18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。第四部分（第19-22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。4.指名度课文。四、质疑问难1.学生自读，发现问题，提出疑问。2.小组交流提问。3.班内整理提问提纲。五、课堂小结通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。第二课时一、复习导入1.检查生字、词的掌握情况。2.口述课文主要内容3.回顾上节课的提问提纲。二、合作探究1.学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。2.小组内交流，推荐代表。3.班内由小组推荐代表汇报交流。（1）少年经历的困难。①山道上笼罩着蒸人的湿气。②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。以上是环境方面的困难。④还是算了吧！⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢？⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。以上是自我的困难：少年的情绪有了波动，有怀疑，有气馁；有身体上的疲劳。（2）少年战胜困难。①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在文章中出现了三次；a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。b、第二次是少年的动力。c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。②“只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。（3）少年一定能翻过那座山，