湘教版美术三下《森林王国》教学设计

湘教版美术三下《森林王国》教学设计森林王国【教学目标】1、知识技能目标：帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，发展学生的动手能力;2、过程与方法目标：让学生养成大胆想象、大胆制作的作风;3、情感态度价值观目标：发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。【教学重点、难点】重点：学生能把握不同动物的生理特征，发挥想象力，大胆制作作品。教学：引导学生大胆想象，大胆创作。【教学方法】多媒体直观展示|、演示法、讲解法;自主探索学习；【教学准备】1、师：底纸、多媒体课件，四幅森林剪纸背景图；一些奖励的小件。2、生：课本、红蓝两色彩纸各一张、尖头剪刀、胶水（还可带小刀、平整的硬纸板）。【教学过程】一、组织教学，导入新课。1、上节课，同学们和冉老师一起走进了美丽的森林王国，结识了很多的新朋友，你们喜欢它们吗？生答：喜欢（或不喜欢）。2、冉老师也喜欢它们，如果把可爱的动物朋友们变个样儿，同学们还能认出来吗？生答：能。４、师小结，引入新课（观察动物的特点，学会观察的方法，为剪纸学习扫清障碍）。师：好，这节课就让我们一起再次走进森林王国，去认识不一样的动物们。【板书课题：森林王国】二、新授部分：（一）初步感知，获得对剪纸的初步认识（１）初步感知。【幻灯片放映剪纸作品：猫】观看第一张图片：猫。师：谁来说说这是谁呀？生答：小猫。师：好，真不错，掌声送给他。我们从哪里可以看出它是猫呢？〖引导学生分析猫的特征：外形和猫极为相似、胡须、有猫爱吃的鱼……作品很生动地表现出猫爱吃鱼的习惯〗【幻灯片放映剪纸作品：龟】看第二张图片：龟。再来看这张，谁来认一认？生答：你是从哪里看出来的呢？〖外形很像龟、厚大的壳、小头小尾，壳上特别的花纹……〗【引导学生自己讨论。幻灯片放映集中的四种动物剪纸作品，】师：刚才我和大家一起认出了猫和乌龟。我们是从哪儿开始辨认的？是先猜的还是先从外形上看的？生答：外形和特征。师：刚才我和同学们一起认识了剪纸的动物，现在你们能自己来认一认吗？生答：……师：请同学们先独自来辨别接下来的几幅图，然们想剪的动物，咱们就把它们剪出来吧！师：这里有四幅森林背景，下边空的地方，就等着同学们来完成呢！现在老师将全班同学按分成四大组，这是１大组、２大组、３大组，４大组。每组同学完成一幅图画，四个大组的同学来比一比，那一组同学剪得又好又快。比其他组完成得又好又快的那一组的同学，都会得到奖励，师：同学们可以剪我们见过的动物，也可以剪神化故事里的动物，可以剪我们想象出来的动物，比如说，《西游记》里的九头虫，小白龙，当然，同学们也可以大胆地发挥自己的想象力，大胆地剪出别人从来没见过的动物形象。剪好了的同学都可以把作品贴在这片森林里。同学们，想好了就快动手剪吧！（放音乐；生操作，师巡视辅导）四、展示、评价作业。（主要从外形、神态方面评价、基本形的运用）师评。生生互评；（发奖）五、本课小结师：同学们：通过今天的学习，你学会了什么？（生答：）师：你们都用到了哪些学习方法呢？（观察、比较、讨论、想象、动手实践）师：我们今天的收获很多，共同制作了四幅各不相同的森林王国图，同学们很能干，很积极的观察，比较，创作，也加深了我们对动物们的了解，我相信同学们今后会更加喜爱动物，保护我们共同生活的大自然！好，下课，同学们再见。森林王国