2023-2024学年四川省广安市中考语文模拟试卷含解析

2023-2024学年四川省广安市代市中学中考语文模拟精编试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列句子语言表达得体的一项是（）

A.同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”

B.“小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。

C.西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”

D.我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，'读书破万卷'嘛。”

2.下列各句中，说法有•误的一句是（）

A.“伏笔”是指文学作品中前文对下文将要出现的内容预先所作的提示或暗示。

B.司马迁是西汉文学家、史学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。

C.词又称“长短句”和“诗余”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。

D.”多么自豪、非常疲劳、美丽的风景、保持安静”都是偏正短语。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中总缀着五颜六色的野花，真是美！

B.有些地方官员对上级政策阳奉阴违，真该被批评惩罚！

C.在《我是歌手》的舞台上，林志炫的服装精致得体简直天衣无缝。

D.希望阳江市政府不负众望，走出一条城乡统筹发展的创新之路。

4.下列各句中有承酒的一项是

A.“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，《诗经》能把我们内心爱的渴望与爱的失落变成这么十六个精简

的文字再现出来。

B.“大漠孤烟”描述了在辽阔的地平线上看到一缕炊烟升起来，抑或是抵御烽火的狼烟烧起来。

C.“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，杜甫这句诗可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聪明到才华盖世。

D.“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”李白的这句诗体现的诗风，绝对就是“贵游文学”风格。

5.诗文默写。

①,洪波涌起。（曹操《观沧海》）

②气蒸云梦泽，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

③，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④月下飞天镜，o（李白《渡荆门送别》）

⑤,零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）

⑥我是你额上熏黑的矿灯，;我是干瘪的稻穗。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

⑦陶渊明《桃花源记》中，直接点明桃花源中老人和小孩高兴、满足的情态的两句是“

6.阅读选文，回答问题。

夏侯惇正走之间，见于禁从后军奔来，便问何故。禁曰：“南道路狭，山川相逼，树木丛杂，可防火攻。”夏侯

惇猛省，即回马令军马勿进。言未已，只听背后喊声震起，早望见一派火光烧着，随后两边芦苇亦着。一霎时，四面

八方，尽皆是火；又值风大，火势愈猛。曹家人马自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突火而走。

且说李典见势头不好，急奔回博望城时，火光中一军拦住。当先大将，乃关云长也。李典纵马混战，夺路而走。

于禁见粮草车辆，都被火烧，便投小路奔逃去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，正遇张飞。战不数合，张飞一枪刺夏侯兰

于马下。韩洁夺路走脱。直杀到天明，却才收军。杀得尸横遍野，血流成河。后人有诗目：

博望相持用火攻，指挥如意笑谈中。

直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。

1.选文出自中国古典名著《》，作者是元末明初小说家（人名）。

2.选文写的是诸葛亮出山后火烧博望坡的情节，在这部作品中，还有很多采用火攻的情节，请写出其中的两个。

3.博望坡用兵是诸葛亮首次指挥作战，从选文中哪些细节可见其军事指挥才能？

二、阅读

7.阅读下文，完成后面小题

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍从。复投之，后狼

止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠

乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起,

以刃劈猴首，.又数刃黑之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠宜后

断其股，亦卷之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1.本文选自《》一书，本书作者是代著名文学家。

2.文中的画“”线句"一狼径去，其一犬坐于前”中，“一狼径去”的目的是“”，”其一犬坐于

前”则是为了“”。

3.（1）下列最能表现狼会“变诈”的句子是

A.缀行甚远B.一狼仍从C.并驱如故D.目似瞑，意暇甚文中两处画波浪线句都是描写，其作用是

8.阅读下文，完成小题。

文正公在睢阳掌学，有孙秀才者索游上谒，文正赠钱一千。明年，孙生复道睢阳谒文正，又赠一千，因问：“何故汲汲

①于道路？”孙秀才戚然却色日：“老母无以养，若日得百钱则甘旨②足矣。"文正曰：“吾观子辞气，非乞客也，二年

仆仆，所得几何，而废学多矣。吾今补子为学职，月可得三千以供养，子能安于为学乎？”孙生再拜大喜。于是授《春

秋》，而孙生笃学不舍昼夜，行复修谨。文正甚爱之。明年，文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生

以《春秋》教授学者，道德高迈，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。汲汲:形容心情迫切。,甘旨：美味的食

物。

1.解释加点的词语何敢汲汲于道路（2）吾那子辞气

2.下列对加点句的理解，最恰当一项是

A.孙明复专注于学习，昼夜不回家

B.孙明复放弃了学习，昼夜不回家

C.孙明复专注于学习，昼夜不放弃

D.孙明复专注于听课，昼夜不放弃

3.本文最后一句的作用是

9.阅读下面的文段，完成后面的问题。

我问：“天下何时太平？”飞（岳飞）曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，课②将士注坡③

跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿

死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其累;死事者,哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑥，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝

问用兵之术，飞目：“仁，信，智，勇，严，用一不可。”每调军食，必蹙额⑦目：“东南民力单矣！”好贤礼士，雅

歌投壶⑧，恂恂如儒生。每辞官®,必曰：”将士效力，飞何功之有！”①休舍：休息。②课：督促。③注坡：从斜坡上

急驰而下。④束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的革。⑤徇：示众。⑥统制：当时的武官名。⑦蹙额：皱

眉愁苦的样子。⑧雅歌投壶：唱雅歌，做投壶游戏。这里形容儒将风度。⑨辞官：这里指辞谢升官。

1.解释下面加点的词语。

①飒一不可②东南民力强矣

2.下列各组句子中加点词语的意义、用法完全相同的一项是（）

A.卒有取民麻一缕？束刍者以我酌油知之（欧阳修《卖油翁》）

B.恂悒如儒生吾御御而起，视其缶（柳宗元《捕蛇者说》）

C.故敌为之滑曰卒中往往潘，皆指目陈胜（司马迁《陈涉世家》）

D.吸问：“天下何时太平？”而更长烟一空（范仲淹《岳阳楼记》）

3.画横线句没加标点，请用“/”标出两处停顿。

4.用现代汉语翻译画波浪线的句子。

5.岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据《曹刿论战》和本文，请你概括他们分别具有哪些军事才能。

10.阅读下面的文章，回答小题。

知足•知不足,不知足

①日前，一位老同志对换届提拔的干部说了这样一番意味深长的话：走上新的岗位，要始终记得把责任举过头顶、

把名利踩在脚下、把百姓装在心中、把本色进行到底，记住做官知足、做人知不足、做事不知足。

②这番话言简意赅、语重心长，它提醒得及时，说得实在，对领导干部尤其是年轻干部为官、为人和为业很有启

发。

③做官知足，这既是一种清醒，更是一种心态。现在有一些干部热衷于做官、满足于做官、陶醉于做官，"官瘾”

十足。有的精心设计自己的当官路线图，步步为营、“小步快跑”；有的看到他人特别是与自己条件相当的人提拔了，

就眼红心热、坐立不安；还有的板凳都还没有坐热，就急于“走人”，甚至伸手“跑官要官”，人们为其画像：两年

不提拔，心里有想法。三年不挪动，就想去活动。

④做官要知足，就应端正“官念”、淡化“官欲”、克服官本位。从本质上讲，共产党的“官”更多意味着一份

责任和奉献，意味着一种风险和挑战。做官绝不是做老爷，更不可以谋一己私利。“看庭前花开花落，任天外云卷云

舒”，只有看淡名利，保持平常之心、知足之心，才能正确看待手中的权力，扛起肩上的职责，尽到一个人民公仆应

尽的本分。

⑤做人知不足，这既是一种自律，更是一种自觉。人生在世，说到底得凭做人而安身立命。一些干部总是自我感

觉很好，常常孤芳自赏、自以为是，不能正确地看待自己。有的盲目自大，有的盲目自我，还有的盲目自恋。金无足

赤，人无完人，问题的关键在于是不是“看得清”、敢面对，是不是“改得了”、能战胜。

⑥古人云：“志之难也，不在胜人，在自胜也。”做人知不足，就是要以“吾日三省吾身”的精神和自觉，常常

以人为镜，照差距；以事为例，看不足；以己为训，查过错。人不怕有过错、有不足，就怕错过了知错、纠错，知不

足、改不足的机会。做人知不足，才会不断完善自我、修正自我，使自己逐渐成为一个高尚、美好的人，一个脱离了

低级趣味、少犯错误的人，一个有益于他人、有益于社会的人。

⑦做事不知足，这既是一种责任，更是一种精神。以怎样的态度对待工作，不同事业心和责任心的人会有不同的

追求。有人视之为事业甚至生命，但也有人做“公事”懒洋洋，干私活打冲锋；对工作马马虎虎，只求“过得去”，

不求“过得硬”；有人刚开始做一件事情时，有一股子劲，时间一久，便开始懈怠，一旦遇到一点挫折或失败，更是

变得无精打采起来。

⑧做事不知足，需要有一种强烈的事业心和责任感，有奋发有为、积极进取的精神状态，要带着责任、带着感情,

扑下身子想干事。当前，我们国家进入了一个既快速发展，又矛盾集中的新阶段，有大量的事情要去破题、破解，迫

切需要一大批对工作有热情、对事业有激情的人去推动，迫切需要一大批做事情不知足、做工作不满足的人去开拓，

齐心协力地攻坚克难、打开新局面。

⑨知足者乐，知不足者勇，不知足者进。做官知足、做人知不足、做事不知足，才会内心和谐快乐，个人成长进

步，事业兴旺发达。

1.文章中作者的主要观点是什么？

2.文章开头引用一位老同志对换届提拔的干部说的话有何作用？

3.文章第⑦段用了哪些论证方法?有何作用？

11.跳出心灵的“井口”

刘元通

①人生需要参照。没有参照就没有比较，缺乏比较就容易迷失自我。

②《庄子》里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里，欣然自喜，等到

看见茫茫大海后，才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口。这

启示我们，自觉拓宽思维与行动的的边界，才能跳出“井口”。

③其实，每个人内心都有一把标尺，既衡量着自己，也丈量着他人。这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、

发展后劲。格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏蕙不前。从井底跳出来，努

力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。

④现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，殊不知美好生活总

是来之不易；有的人经不住夸，稍微取得些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、心浮

气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。类似“井口”

心态一旦固化，就会在无形中为成长进步设置了天花板。

⑤跳出心灵的“井口”，应该始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为

拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自

称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。他们深知，世界无比广阔，有无垠的疆域等待自己去开拓，

因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛。

⑥跳出“井口”，并不意味着跳到另一口“更大的井”里。因而，还应明确奋斗的方向，校准人生的参照系。实

际上，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向。一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求

鱼，达不到超越自我的目标。譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安适，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越

深。

⑦智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”，某种意义上

也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道。诚然,每个

人都有资格对已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的“井口”之下。砥砺实干家的姿态、

睿智者的心态，胸怀天下、登高望远，我们才能不断书写人生的新篇章。

⑧有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能。从

即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩。

（选自《人民日报》2018年7月2日）

1.文章第②段引用《庄子》里的寓言故事有什么作用？

2.文章的中心论点是什么？

3.文章第⑤段运用了哪种论证方法?有什么作用？

4.结合你的生活实际，给第⑦段两线句子补充个事实论据。

5.如何理解第⑧段的“而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能”？

三、应用

12.某校开展“寻找北京符号，宏扬传统文化”活动，初三某班负责“北京四合院”专题调查，请你和他们一起完成

相关任务。

1.同学们整理了一段介绍北京四合院的文字，请阅读并完成小题。

个京四合院又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。是历史上北京城建筑的集中体现。就院落类型而言，它代

表了北京上至皇族，下至平民各阶层、各类人群所居住的所有建筑形式，集皇家宫苑、王府官邸、名人故居、商贾宅

院、平民杂院为一体。就院落个体而言，又是一个缩小了的北京城。大量灰色的平民四合院与色彩鲜明、气势①（恢,

辉）弘的皇家宫苑（），彼此映衬，构成了北京特有的建筑美。

所谓合院，即是一个院子四面都建有房屋，房屋四合，中心为院，这就是合院。一户一宅，一宅有几个院。合院以中

轴线贯穿，左右对称，北房为正房，东西两方向的房屋为厢房，南房门向北开，所以叫倒座。房间总数一般是北房5

间，东、西房各3间，南屋不算大门4间，连大门洞、垂花门共17间。一家人有钱或人口多时，可建前后两组合院，

甚至更多。北京正规四合院一般依东西方向的胡同而竺北朝南建设。与（）的北京胡同构成中国传统住宅建筑中

具有典②（型，形）性和代表性的建筑群。北京四合院虽为居住建筑，却蕴含着丰富的文化内涵，是中华传统文化

的载体。下列给黑体字所加拼音和横线上选填汉字都正确的一项是

A.商贾（ji首）对称(chdn)①恢②形

B商贾（gtn对称(chen)①恢②型

C.商贾(gil)对称(chdng)①辉②型

D.商贾(jifi)对称(chdng)①辉②形文中加点字笔顺和（）中所填词语都正确的一项是

A./卜人/人人必坐坐相得益彰横七竖八

B.IiddL北俯仰生姿纵横交错

C./人人，2（.平坐坐俯仰生姿横七竖八

D.I1T7北相得益彰纵横交错

2.老北京四合院大门上的“门联”，有着丰富的文化内涵。是老北京胡同的一景。“门联”体现了四合院主人对治国、

修身等方面的追求。请你欣赏并完成小题。下面是该班同学在四合院门上拍到的对联照片，关于门联所展示的书法内

容说法有误的一项是

开

山

干

广

水<

凫

出

«奥

纱

种

注释：卜居：自愿选择的居住地。积水：北京积水潭。研田：以笔墨为生。八体六书：指的是书法。五山十水：指的

是绘画

A.图1采用隶书书体，横画长而直画短，笔画生动，有篆书演变来的曲柔之美；书法内容表现主人的淡泊、高雅志趣。

B.图2采用是篆书书体，笔画多用圆笔，有象形性，在曲曲折折之间自有一种神韵。表达主人祈福之愿。

C.图3采用楷书书体，笔画平直，厚重、稳健，与主人要表达的内容和谐一致。

D.图4采用行书书体，书写流畅，灵活多变，狂放潇洒。表现主人认为书画可以抒不羁之情。同学们还搜集了很多“门

联”，其中一幅下联为“处事无奇但率真”，上联缺失，请你从下列语句中选择一句作为合适的上联。

A.胸涌和气四时春

B.笔花飞舞将军第

C.传家有道惟存厚

D.书屋风和花正茂

3.同学们在走访了解北京四合院的过程中特别关注了名人故居，从而感受到四合院带给我们的深厚文化底蕴。请你补

充完成同学们结合课内所学设计的故居主人档案。

姓名故居地址评价著作

散文集：《朝花夕拾》

宫门口二条19小说集：《呐喊》（其中收入现代文学史上

鲁迅文学家、思想家、革命家

号第一篇白话小说《①—》）《彷徨》

杂文集：《且介亭杂文》

诗集：《②》《星空》

郭沫若前海西街18号作家、诗人、历史学家、古文字学家

历史剧：《屈原》《虎符》

作家曾获得“③—”称号，是"京味小小说：《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧：《龙

老舍丰富胡同19号

说”开创者须沟》《茶馆》

诗文集：《踪迹》

朱自清清华西院45号散文家、诗人、学者

散文集：《④》

4.同学们在参与这项实践活动后写下了面的活动感受，请你阅读并完成小题。

①北京四合院是世界古代建筑财富，见证了古城历史的演进。四四方方的院落刻满风蚀的残痕，古朴却又生生不息地

沿着中轴线延展开去。②它散发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中。王府大门里碧瓦飞叠，帘幕

无重数，玉勒雕鞍曾住（甲）寻常人家里砖瓦苍郁、叠石美景，掩不住一团和气。四合院里里外外，难道不是石砌的

史书吗？如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗（乙）古老的北京

离不了四合院，四合院是这座历史文化名城的细胞。文中甲乙两个（）内应填入的标点符号是

A.（甲）句号（乙）问号B.（甲）分号（乙）问号

C.（甲）逗号（乙）句号D.（甲）分号（乙）句号文中两个划线语句有一处表达欠妥，请挑出并改正。

我选（填序号），改为：

四、综合性学习与写作

13.根据下面的题目，按要求作文。

题目：美在手挽手说“机遇”

要求：（1）上面两题，请任选其一，题（一）写成记叙文，题（二）写成议论文。（2）不少于600字。（3）文中不得

出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物，这里校工收礼物说笑纳，不得体；

B项“君子成人之美”指君子当促成他人之好事，这里给同桌抄作业，显然不是成人之美，不得体；

C项的语境是西瓜滞销，促销广告中有“多食无益需谨慎”，不得体；

D项是阿姨运用幽默的语言化解“我”的不安，得体。

故选D。

2、D

【解析】

试题分析：该题考核文学常识。D项中，“多么自豪、非常疲劳、美丽的风景”都是偏正短语，“保持安静”

为动宾短语。短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。

它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。

由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位。

3、C

【解析】

C加点词语使用不恰当。天衣无缝：比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，不能用来形容衣服精致得体。A点缀：加以衬托

或装饰，使原有事物更加美好。B阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背（当众同意背后反对）。D

统筹：通盘筹划。

4、B

【解析】

B项有语病，缺少宾语中心语，应在两个“起来”的后面加“的情景”。

【点睛】

常见的病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析时可采用紧缩主

干法，先审主干再审枝叶。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

5、①秋风萧瑟②波撼岳阳城③无为在歧路④云生结海楼⑤惶恐滩头说惶恐⑥照你在历史的隧洞

里蜗行摸索⑦黄发垂髯并怡然自乐

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“萧瑟”“撼”“歧”“惶

恐”“隧”“髯”“怡”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆,

做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

6、1.三国演义罗贯中

2.火烧乌巢（30回）；火烧新野（40回）；火烧赤壁；火烧瓦口关（火烧瓦口隘）（70回）；火烧藤甲兵（70回）；火

烧连营七百里（84回）。（答出两个即可）

3.围绕“南道路狭，山川相通，树木丛杂，可防火攻”选择火攻的地点巧妙；或事先安排好关羽、张飞埋伏截断敌人

退路；或结合前文提到安排赵云佯败，后又杀回。（答出其一即可）

【解析】

1.考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故

事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串

起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《三国演义》有

关的文学常识。《三国演义》作者是元末明初小说家罗贯中。

2.要求写出这部作品中的两个火攻的情节。本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的

作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，

这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《三国演义》，写出两个火攻的情节即可。如“火烧乌巢”，曹操听许攸

之策火烧乌巢，大破袁绍。“火烧博望坡+火烧新野”，诸葛亮初出茅庐，连着两把火。“火烧赤壁”，三国最大的一

把火，传颂千秋。“火烧七百里连营”，刘备刚愎自用攻打东吴，被陆逊一把火烧了，可谓三国第二大火。“火烧藤

甲兵”，七擒孟获之时。藤甲兵刀枪不入，因藤甲为油浸所制。故不得已火攻，此战残酷，令武侯诸葛亮心伤。

3.考查对选文内容的理解。如火攻的地点的挑选：“南道路狭，山川相通，树木丛杂，可防火攻”。事先安排：“火

光中一军拦住。当先大将，乃关云长也”“正遇张飞。战不数合，张飞一枪刺夏侯兰于马下”。还有敌军的一败涂地。

这些可见诸葛亮的足智多谋。

二、阅读

7、1.聊斋志异清

2.将隧入以攻其后诱敌

3.(1)D(2)动作形象生动地表现出屠户的勇敢和机智

【解析】

1.此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平

时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。清代著名文学

家创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

2.考查对文章内容的梳理。根据对文章内容的理解，“一狼径去”是去积薪后面打洞，“意将隧入以攻其后也”。“其

一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”此狼是想迷惑屠户放松警惕，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。

3.(1)ABC三项表现狼的贪婪，D"目似瞑，意暇甚”目的就是迷惑屠夫，表现狼的“变诈”。

(2)“暴起”“劈”“毙”“断”是屠户杀狼时的动作描写，在屠户看清狼的真面目之后，勇敢果断地作出杀死狼的

行动，表现出屠户的机智。

【点睛】

译文

一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。

屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼

停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于

是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠

户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图

想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿,

也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。

8、1.（1）原因⑵看，察看

2.C

3.（1）点明孙明复勤奋好学有所成（2）点明范文正识人助入之举^有成效

【解析】

1.此题考查的是文言词语含义。“故”意思是“原因”，“观”意思是“看”，这些重点实词要识记积累。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“孙生笃学不舍昼夜”中“笃”意思是

在“专注”，“学”是学习，据此判断C项翻译正确。

3.此题考查的是文中情节的作用。文章最后一句“孙明复先生以《春秋》教授学者，道德高迈，朝廷召至太学”写出了

孙明复通过勤学有了很大的成就，同时也写出了范仲淹当初对他的帮助终于有了成效。据此作答。

译文：

范仲淹（谥号为文正公）在睢阳担任学官的时候，有个孙秀才在路上拜见他，范仲淹送给他一千钱。第二年，孙

秀才又在睢阳路边拜见他，范仲淹又送给他一千钱，并问他：“为什么一直在路边讨要钱财呢？孙秀才脸色戚然地说：

无法供养老母亲，如果每天讨得一百钱，就能够供养她了。范仲淹说：“我看你的言谈举止，不想一个乞讨的人。这

样过了二年，你能讨得多少钱，却荒废了许多学业。我今天收录你在学校任职，每月可以得到三千钱来供养母亲，你

能安心做学问吗？孙秀才高兴得赶紧行礼。范仲淹于是传授他《春秋》，而孙秀才勤奋学习，日以继夜，行为也端正谨

慎，范仲淹很喜欢他。第二年，范仲淹离开睢阳，孙秀才也告辞回家了。后来过了十年，范仲淹听说泰山下有个叫孙

明复的先生给学生讲授《春秋》，他道德高尚，朝廷把他召到太学，原来是从前向范仲淹讨钱的孙秀才。

9、1.①阙：通“缺”，缺少。②竭，尽力。

2.C

3.卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者

4.（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问犒劳死者的家人。

5.曹刿：小心谨慎；知己知彼；相机出击。

岳飞：治军有方（纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏）；取信于民；谋而后战。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“阙”，通假字，通“缺”，

缺少；“竭”，尽力。

2.A项的“以"解释为：用来/凭借；B项的“恂恂”解释为：恭谨温顺的样子/小心谨慎的样子；C项的“语”解释

为：谈论；D项的“或”解释为：有的人/有时。

3.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：士卒们夜间住宿，百姓愿意开门接纳士卒入内，士卒也没有一个人敢进去。故可断句为：卒夜宿/民开门愿纳

/无敢入者。

4.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“成”保卫；“劳”，慰问犒劳。

5.要求学生结合《曹刿论战》和本文的内容分析人物形象。注意是从军事才能方面。结合“夫战，勇气也。一鼓作气，

再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”得出：曹刿：

小心谨慎；知己知彼；相机出击；结合“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号'冻

死不拆屋，饿死不掳掠'”得出：岳家军纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏，取信于民；结合“凡有所举，尽召诸统制，

谋定而后战，故所向克捷。”得出：岳飞谋而后战。

【点睛】

参考译文：有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧

牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。”将军每到驻军修养的时候，都会要求将士上土坡、跳战壕，而且都是穿

着沉重的铠甲练习。士卒凡是有拿百姓的一缕麻来喂马的，立刻处斩作为惩罚。士卒们夜间住宿，百姓愿意开门接纳

士卒入内，士卒也没有一个人敢进去，军队有口号，为“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。有的士卒病了，将军亲自为他

调制药品。手下的诸位将领去远方征讨，岳飞的妻子便问候照料他们的家人，对不幸战死的人，为他痛哭并收养他的

遗孤。凡是上级有所赏赐，岳飞都会平均分给自己的将士，一丝一毫都没有侵占。岳飞作战擅长以少敌多。但凡有所

行动，会召集所有统制（官名，不译），谋划定当而后出战，因此岳飞的军队所向披靡。仓促间遇到敌人则坚守不动。

因而敌人为此说：“撼山易，撼岳家军难”。张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、信用、智慧、勇敢、

严厉，缺一不可。”每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊！"岳飞尊重贤能礼

遇士人，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这

是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”

10、L作者的观点：“做官知足、做人知不足、做事不知足”。或者“做官知足、做人知不足、做事不知足，才会内

心和谐快乐，个人成长进步，事业兴旺发达。”

2.文章开头引用一位老同志对换届提拔的干部说的话作用：引出本文的论点“做官知足、做人知不足、做事不知足”，

还可以作为道理论据，证明这一中心论点;使论证更充分，更具有权威性，增强文章说服力。从生活中实际问题谈起能

使文章更通俗易懂，吸引读者，引起阅读兴趣。

3.文章第⑦段运用了举例论证和对比论证，文章列举了有人视工作为事业甚至生命，和有人做“公事”懒洋洋，千私

活打冲锋;对工作马马虎虎等现象作对比。突出强调了“做事不知足，这既是一种责任，更是一种精神”这一分论点，

从而论证了中心论点，使文章更具有说服力。

【解析】

1.此题考查学生对议论文中心论点的总结。中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。

中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。阅读文章，分析其主要

内容，可知文章第一段由一位老同志对换届提拔的干部说的话引出中心论点：做官知足、做人知不足、做事不知足。

2.议论文开头段的作用一般为引出论点或论题，作为论据证明论点，以故事开头的还可激发读者的阅读兴趣，使下文

的议论具有了针对性。不同的开头段具体的作用不同，要根据具体文章具体分析。根据第一段“一位老同志对换届提

拔的干部说了这样一番意味深长的话”，可知此段由这位老同志的话引出本文的中心论点，同时作为道理论据证明了

中心论点，激发了读者的阅读兴趣。

3.此题考查论证方法及作用，也是考查对文章内容的理解分析能力。平时要注意积累常用论证方法及其作用，如对比

论证有突出论点的作用，比喻论证是为了通俗形象地论证论点的。“有人视之为事业甚至生命，但也有人做“公事”

懒洋洋，干私活打冲锋”列举了不同事业心和责任心的人对工作的不同态度。这是运用了举例论证和对比论证，突出

强调了“做事不知足，这既是一种责任，更是一种精神”这一分论点，从而有力地论证了中心论点。

11、1.引用（庄子》里的寓言故事引出本文的中心论点；同时，增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。

2.自觉拓宽思维与行动的边界，我们才能眺出心灵的“井口”。

3.举例论证;列举牛顿、李可染的事例，证明了“跳出心灵的‘井口’，应该始终保持对未知事物的好奇”的观点，使论证

更加真实可信，更有说服力。

4.示例:八年级时,我的英语成绩一直处于班级的中等水平，我想，还有很多同学不如我呢，高分也不是一时能提上去

的，就这样慢慢学吧!整个八年级我的英语成绩都处于班级的中游。进入九年级,我遇到了现在的英语老师，她说我很

有潜力;通过努力，我才跳出自己的“舒适区”，现在我的英语成绩在班级名列前茅，

5.示例:生活中，我们在取得一定的成绩时会有一种自我满足感，这种“满足感”如果一直充斥在我们的脑子里，就会

如“温水煮青蛙”一般,逐步令人失去进取心,阻塞向上跃升的通道;有时,我们也会给自己过低的评价,产生一种自卑

感,不敢往更新更高的层次攀越,错失很多机遇。其实,我们应该自觉拓宽思维与行动的边界,跳出自我限制的“井口”，

让自己绽放新的光彩。

【解析】

1.题干要求答出文章第②段引用《庄子》里的寓言故事的作用。首先要读懂寓言故事的大意，然后根据文章的上下文

内容及论述的中心考虑答案。结构上，引用《庄子》里的寓言故事引出本文的中心论点。内容上，可作为论据证明中

心论点。同时还能起到引人入胜的作用。

2.考查对文章中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用

自己的语言概括即可。如可提取第2段末“自觉拓宽思维与行动的的边界，才能跳出‘井口’”一句作为答案。

3.考查论证方法的类型及其表达作用。“科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石

子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞……”明显运用了举例论证(例证)的方法。有力地论证了语段的首句(观点句)，即“跳

出心灵的‘井口'，应该始终保持对未知事物的好奇”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方

法就是为证明观点和中心论点服务的。

4.考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是

证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。也就是所举论据必

须能证明语段“智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠”的观点。一定要结合

你的生活实际或社会实践来找事例。

5.考查对文章重要语句内涵的理解。“对自己的人生设限”是指取得一定的成绩时会有一种自我满足感；“限制了我

的视野”是指令人失去进取心，“看不到生命的种种可能”是指不能往更新更高的层次攀越。所以这句话告诉我们应

该自觉拓宽思维与行动的边界。这样才能视野开阔，追求到最高境界。

【点睛】

怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论

文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中

心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文

章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者

往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证

的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。

三、应用

12、1.(1)B(2)D

2.(1)D(2)C

3.①《狂人日记》②《女神》③人民艺术家④《背影》(《欧游杂记》等)

4.(1)B(2)选②。示例1：在砖缝瓦隙里留住了旧日的光阴。示例2：它散发的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴

砖缝瓦隙中。示例3：那旧日的光阴就弥漫在砖瓦缝隙中。示例4：它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴含旧日

的光阴砖缝瓦隙中。

【解析】

1.试题分析：(1)“商贾”的“贾”正确读音是g%”对称”的“称”的正确读音是chGn；①处的词语应该写作“恢

弘”；②处的词语应该写作“典型”。据此，答案为B。

（2）①“坐”的笔顺是：撇一点一撇一点一横一竖一横。“北”字的笔顺是：竖一横一提一撇一竖弯钩。可排除BC

两项。②相得益彰：互相配合、补充，更能显出各自的长处。俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。根

据语境所写的“平民四合院”和“皇家宫苑”的彼此映衬，所以应该选用“相得益彰”。③横七竖八：纵横杂乱的样

子。纵横交错：形容多种事物或情况交叉错杂的样子。依据语境和词语的感情色彩的角度可知，应该选用“纵横交错”。

可排除A。据此，答案为D。

2.试题分析：（1）D项，“狂放潇洒”不是行书字体的特点。“八体六书生奥妙，五山十水风精神”是说书法绘画可

以表现人的感情和精神。所以选项中“表现主人认为书画可以抒不羁之情”的理解也是不正确的。故答案为D。

（2）对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用

仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，

而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题从严

对的角度看，“传家有道惟存厚”与“处事无奇但率真”对仗最为工整。故答案为C。

3.试题分析：文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、

作”几个方面来识记。（D鲁迅：原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，

五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。其主要作品有散文集《朝花夕拾》小说集有《呐喊》《彷徨》

等。128年在《新青年》杂志发表的《狂人日记》是中国现代白话小说的开山之作，影响深远。其后，鲁迅连续发表

多篇短篇小说，后来编入《呐喊》。（2）郭沫若：原名开贞，字鼎堂，号尚武，作家、诗人、历史学家、古文字学家。

主要的作品有诗集《女神》《星空》《长春集》等，历史剧有《屈原》《虎符》等。（3）老舍：本名舒庆春，满族正红旗

人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号

的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《猫城记》《牛天赐传》等，短篇小说《赶集》等。（4）朱自清：字佩

弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集《背影》，

诗文集《踪迹》等。据此可填写作答。

4.试题分析：（1）【甲】处，“王府大门里碧瓦飞薨，帘幕无重数，玉勒雕鞍曾住"与''寻常人家里砖瓦苍郁、叠石

美景，掩不住一团和气”构成并列关系，中间用“分号”号。【乙】处，“如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的

古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗”是反问句，所以此处应该用“问号”。故答案为B。（2）语句“它散

发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”中的“它”指的是“北京四合院”，那么说“北京四合院

弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”显然不合情理，所以这句话可改为“它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴

含旧日的光阴砖缝瓦隙中”。

四、综合性学习与写作

13、符合题意即可。

范文：

美在手挽手

云浮过山岗，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的霓