山东省垦利区2024届中考猜题语文试卷含解析

山东省垦利区2024届中考猜题语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵。

②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具。

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期。

④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史。

⑤此外，绳结还应用在人们的衣着、佩饰上。

⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心中很神圣。

A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④

C.④③②⑥①⑤D.④①③②⑤⑥

2.下列句子没有谓洒的一项是（）

A.我们要发掘中华优秀传统文化的当代价值，展现其永久魅力。

B.这部电影之所以广受欢迎的原因是融入了特有的爱国情怀。

C.通过不断的努力，使他的模拟考试成绩得到了极大的提高。

D.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。

3.下列词语中加点字注音全对的一项是（）

A.但情(qQn)茁壮（zhu。）瞬息万变（shun）

B.双眸(mG)号望(fling)万籁俱寂（1湎

C.慰错徒）亲吻(win)连缀绵延（zhui）

D.用穆(sii)震颤（zh立n）雷霆万钧（ting）

4.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）

A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常

含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）

B.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。）

C.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的

梅花

D.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，

好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（作者运用了比喻、拟人、排比等修辞

手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。）

5.下列各项分析与判断中，不正确的一项是

A.“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。”句中加点的词依次是形容词、数量词、副词。

B.“根深叶茂”、“拨动心弦”、“异常兴奋”依次是并列短语、动宾短语、偏正短语。

C.“这激动人心的一幕，一直深深地印在我的脑海里。”这个句子的主干是“一幕印在脑海里。”

D.“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”这是一个转折复句。

6.综合实践。

下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人,

你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作

为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳

方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多

的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变

化。

答：①②③④

7.补写出下列句子中的空缺部分。黑云压城城欲摧，o长风破浪会有时，o浊

酒一杯家万里，«，千树万树梨花开。，铜雀春深锁二乔。

,西北望，射天狼。安得广厦千万间，!风雨不动安如山。,归

雁入胡天。,在河之洲。窈窕淑女，-晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，

8.名著阅读。（任选一题作答）右图是两部名著中的主人公，请任选一幅，简述与他相关的故事情节。

在《西游记》《水浒传》中，都有打虎的情节，请写出下面两个回目中与“打虎”

axti铁是名杵将成的》QXZ人传》

有关的故事情节，要求交代清楚故事的起因、经过、结果。

①心猿归正六贼无踪（《西游记》第十四回）

②横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎（《水浒传》第二十三回）

二、阅读

9.阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.对这首词赏析不亚琥的一项是（）

A.本词以“狂”为词眼，“狂”奠定了全篇高昂激越的基调。

B.词的上阕以记叙为主，语言风格是粗犷豪放；词的下阕以抒情为主，语言格调是委婉纤柔。

C.”持节云中，何日遣冯唐”中作者以冯唐自比，希望得到朝廷的重用。

D.该词风格豪放雄壮，意境浑厚，运用典故，抒写豪情壮志。

2.词的下阕画线句描绘一个怎样的形象？抒发了词人怎样的思想感情？

10.阅读下面的文字，完成后面小题

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给

贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯

法，立捕泠之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按心，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百余石，

乃不为灾。县故土城，卑且圮②。给饥民粟，俾③修筑，工成，民不知役。幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱

引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，掌道御史拟斥之，其

子争④目：“儿自中州来，感.言中华治行无双，今予殿，何也？”乃已。

迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，

禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以里。诏加

接察副便，仍视郡事。

幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴。明年卒，

年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

（注）①抚按：官职名。②圮：坍塌。③俾：让（他们）。④争：争辩。

1.对下列句子中加点词的解释，不亚南的一项是（）

A.立捕检之治：惩治。

B.感言中牟治行无双咸：都。

C.御史以闻闻：听说。

D.明年卒，年八十四矣卒：死。

2.下列对原文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.天启三年起/南京光禄少/卿改太常少/卿俱不赴。

B.天启三年/起南京光禄少卿/改太常少卿/俱不赴。

C.天启三年起/南京光禄少卿/改太常少/卿俱不赴。

D.天启三年/起南京光禄少/卿改太常少卿/俱不赴。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不亚确的一项是（）

A.陈幼学任确山知县时致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。

B.陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。

C.陈幼学不喜欢结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给了朝廷。

D.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，逝后，中牟湖州两地百姓为他立祠祭祀。

4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。

（2）幼学执敏置诸狱。

11.孩子与母亲

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人，是个四五岁的小女孩。小女孩的胫骨、肋骨骨折，在当地做

了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪伴的是她的母亲。

因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在病房内的临时地铺上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直握着孩子的小

手，跪坐在孩子的身边，目光直直地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的医生叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上现出慈爱的笑容，好像很轻松的样子。

"妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

大约10点，孩子小声说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那

种轻松的慈爱的笑颜。

“妈妈给你讲个故事好吗？”孩子点点头，但眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山

羊羞怯地讲了一个笑话给大象听，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边快活地说：“妈妈，它们有

蛋糕吗？我过生日的时候，你是不是也会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音是那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上一直挂着轻松的慈爱

的微笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”

母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子微微般举去，又微微声，百为j

时间已是夜里11点多了，病房里非常安静，其他病人好像都睡着了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手

孩子咬住了母亲的手，可是眼泪还是不停地往外流。

过了一会儿，孩子终于慢慢闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水。母亲轻轻拿过自己的手，泪流满面。

凌晨3点的时候，孩子又从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲不知所措，只是轻轻地叫

着孩子的小名儿。

(A)“孩子要哭，你就让她大声地哭吧！”一个声音在房间里响起。“孩子，你哭吧！”房间里的人一齐说。他们

竟然都是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“忍不住就哭吧！”

“妈妈，叔叔、阿姨们不睡了吗？”孩子轻声问。头上沁出的汗珠已浸湿了她的头发，小脸微微泛红，隼■个少木医。

(B)屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前。一位40岁左右的阿姨拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子

吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪不觉滚落在孩子的脸上，孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手

去擦她的眼泪。阿姨感动得止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子……”

那一夜，病房的人都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。

也许，大家都在想：有这样一位好母亲，才会有这样一个好孩子！

一选自漠潦散文网

1.本文以时间为序展开叙事，请按照提示概括情节内容。

时间顺序晚上9时大约10点夜里n点多凌晨3点

小女孩疼痛难忍，妈妈

小女孩因骨折被送

情节概括(1)让女儿咬自己的手“一(2)

到医院，妈妈陪伴。

起疼”。

2.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”

孩子微微摇摇头，又微微点点头。头上沁出的汗珠已浸湿了她的头发，小脸微微泛红，像个小天使。

3.文章结尾说“有这样一位好母亲，才会有这样一个好孩子！”请你结合内容，分别分析母亲和孩子的“好”。母

亲：孩子：

4.文中(A)(B)两段，为什么详细描述病房的人的言语和行动？

12.阅读下面文章，完成问题

熬住就是一切

①我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，

一时的失败其实也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时。他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬。这

一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美

国。但真正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺权”，

遂有温都尔汗的一劫。

②“熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住。所谓“熬”就是对于自己的事情

不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，

但“熬”得住，却能笑在最后。

③这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男

子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后。当然这仅仅

是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以

旋转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。但那时我们都是

另外一位名将郭跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。

那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华始终在这一行里“熬”

着，直到成了国家体育总局的副局长。

④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，说他大学时同屋的三个人中，另外两个

都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外一个

在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康，活到高寿。老先生说：现在几乎没有自己的同代

人了，学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高，就是泰斗了。老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理。

⑤写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究难于让人记住。我记得90年代初有位小说家叫

薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言，从出道以来就没有

中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造

的情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅

仅写两部大得多。

⑥所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克曾说：“挺住就是一切。”但“挺”字没

有"熬”那么传神，在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，

但只要选择参加，就不能不“熬”住。

1.本文的中心论点是什么？主要运用了什么论证方法？

2.用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。

3.把第⑥段中最后一句去掉好不好？为什么？

13.现代文阅读

紫禁城里说“透风”：没有不透风的墙

⑴紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。作为紫禁城古建筑的核心骨架，木材材料

具有良好的抗弯、抗压和韧性，但也存在怕潮湿、易腐朽等材性缺陷。因此，便紫禁城古建筑的木构件始终处于一个

干燥通风的环境，对于古建筑本身的延年益寿而言，是极其重要的。

⑵然而，从建筑工序的角度讲，师单是先安装木柱柱网和梁架，再砌墙。古建筑的墙体很厚，在与木柱相交的位

置附近，病墙时往往会把柱子包起来。封闭在墙体里的柱子，如果不经常通风干燥的话，很容易产生腐朽。为解决这

一问题，聪明的我国古代工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——透风。

(3)春节前夕，故宫在养心殿研究性保护修缮项目中意外地发现了两份保存完好的乾隆年间的春节曲目戏折①，吸

引了不少人眼球。而A这两份戏折，就是在西配殿的金柱转雕透风内静静躺了200多年。

(4)对于现代建筑而言，空气循环器是一种现代科技设备，其主要功能在于使建筑室内外的空气不断流通，达到空

气交换的目的。顾名思义，为解决墙体内木柱通风问题而诞生的透风，其作用正相当于一种原始的空气循环器。

(5)B所谓透风，其实就是一块带有镂空雕刻的砖。通常工匠会在木柱与墙体相交的位置,不让木柱直接接触墙体,

而是与墙体之间存在5厘米左右的空隙，同时在柱底位置对应的墙体位置留一个砖洞口，尺寸约为15厘米宽，20厘

米高。为美观起见，工匠们还采用刻有纹饰的镂空砖雕来砌筑这个洞口，这个带有镂空图纹的砖就被称为透风。C逡

风主要依靠墙体外风力造成的风压和墙体内外空气温度差造成的热压等自然力，促使空气流动，使得建筑室内外可以

进行空气交换。这一通风方式在保证建筑功能情况下,让建筑通过自然通风来调节墙体附近木柱的湿度环境，从而保

证了木柱本身的干燥状态。

⑹在设置透风的墙体上，一般会在底部和顶部各设置一个，并保持两个透风在同一竖直线上，其主栗目的是为了

形成空气对流和循环。若仅设置一个透风，相当于空气单向流动，除湿效果必然不佳。同时设置两个透风，方便空气

从底部透风进入，沿着柱身往上流动，尔后从柱顶位置的透风排出，可使墙体内的柱子在上下方向都能空气流通。这

样，柱子与墙体之间潮湿的空气就被排出去了，柱子也就能始终保持干燥状态。

（7）同时，紫禁城古建筑外墙上的透风位置实际是与木柱位置对应的，如果墙体的某个位置安装了透风，那么墙体

立面肯定就有木柱，这就解释了为什么紫禁城古建筑的外墙，每隔一定距离就会有一对透风。

（8）紫禁城的工匠在长期的古建筑施工中，积累了丰富的透风制作经验。他们不拘泥于仅仅在实体砖上开洞来满足墙体

内木柱通风需求，而是将砖雕做成了丰富多彩的纹饰，D比如雕成狮子形象的透风。狮子是我国传统文化中最为常见

的神兽，它是智慧和力量的化身，代表英勇、王权和威严，象征地位、尊严和吉祥。透风的使用，对古建筑整体而言，

起到了锦上添花的作用，并兼有文化性和艺术性，体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。①戏折：曲目单。

1.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.为解决封闭在墙体里的柱子腐朽的问题，我国古代工匠利用古建砖料制作了透风。

B.需要设置透风的墙体，一般只在顶部设置一个，便于空气单向流动。

C.紫禁城古建筑外墙上的透风位置与木柱位置对应，其外墙隔一定距离会有一对透风。

D.透风兼有文化性和艺术性，体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。

2.下列对文章写作特点的分析，正确的一项是（）

A.全文采用时间顺序说明了透风的制作原因、工作原理、积极意义等。

B.标题运用了比喻的修辞，生动地点明说明的对象“透风”。

C.第⑴段从紫禁城古建筑说起，继而谈到木材料怕潮易腐的问题，便于引出说明对象。

D.第⑵段中加点词语“通常”是指通常情况，不排除有特殊情况，体现了说明语言的生动性。

3.下列关于文中划线语句说明方法及其作用的分析不正确的一项是（）

A.列数字，具体说明了透风防腐功能的强大。

B.下定义，明确地说明了透风的实质是带有镂空雕刻的砖。

C.作诠释，清楚地说明了透风的工作原理。

D.打比方，生动地说明了工匠将透风雕做成了丰富多彩的纹饰。

三、语言表述

14.作文

请你对下面一首词作中的景物进行描写。要求至少运用一种修辞方法，适当展开联想，150字左右。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）

四、写作

15.从下面两个题目中任造：博，写一篇作文。

题目一：

电影《流浪星球》讲述了这样一个故事。在不久的未来，太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，面对绝境,

人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园。影片中有一句经典台词：“无论

结果如何，人类的勇气和坚毅，都被镌刻在星空下。”这句话点燃了无数人的豪情，激发人们为实现中国梦而努力拼

搏。

请以“勇气和坚毅”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）

题目二：

一首诗词与君语，一段故事展情怀。请走进一首诗词，展开丰富的联想与想象，写出与诗词中的人或物发生的一段生

动的故事。题目自拟。

要求：（1）请把作文题目写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名和师生姓名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生

平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺

序、逻辑推理顺序等。通读语段，所给的六个句子主要讲了四个方面的内容：“中国结”历史悠久④③，“中国结”

与日常生活的关系②⑥，“中国结”与美学的关系①，“中国结”与服饰的关系⑤。通过比较选项，我们只要确定最

后一句就可以得出答案，语段最后的语境是“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”，那么放在它前面的应该

是⑤“此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上”，所陈述内容一致，有因果关系，故⑤放在最后，所以排列顺序

为④③②⑥①⑤。通读排列后的语段，符合语感和句子内部的逻辑关系，故选C。

2、A

【解析】

B选项句式杂糅；去掉“之所以”即可。C选项成分残缺；去掉“通过”或“使”。D选项语意矛盾。去掉“不足”和

“不当”。

3、C

【解析】

A倾qTng,茁zhuOoB眸m6uoD颤ch立n。

4、A

【解析】

BCD三项正确，A项错误。应改为：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，

再回答“我”是因“对这土地爱得深沉”而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）

5、C

【解析】

C分析与判断不正确。“这激动人心的”作定语。“一直深深地”作状语。“在我的脑海里”介宾短语作补语。所以

句子的主干是“一幕印”。

6、示例：①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。

【解析】

本题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读材料。分析每一句话，然后概括即可。“仰望夜空，你吟出'露从今夜

白，月是故乡明'，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出'海内存知己，天涯若比邻'，传递一份旷达。这份对经

典之美的体悟，融入我们的基因里。”可以概括出：体悟经典之美；”更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自

己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。”可以概括出：继承传统文

化；“但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。”可以概括出：经

历文化濡染；“受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。”可以概括出：发生气质变化。

7、（1）甲光向日金鳞开（2）直挂云帆济沧海（3）燕然未勒归无计（4）忽如一夜春风来（5）东风

不与周郎便（6）会挽雕弓如满月（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）征蓬出汉塞（9）关关雎鸠君

子好逑（10）夕日欲颓沉鳞竞跃

【解析】

本题考查古诗词默写，注意不要多字、错字、漏字。在本题中，需要注意“鳞”、“勒”、“蓬”、“颓”等字。

8、（1）①示例：保尔住进了医院接受治疗。在海滨疗养开始顽强地学习，提升写作的本领。保尔虽全身瘫痪，又双目

失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了，但保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了

他充满英雄主义的事业一一文学创作。

②示例：列夫•托尔斯泰是俄国批判现实主义文学的伟大作家，早年在军队中服役并开始写作，几年军旅生活使他看

到上流社会的腐化，在1869年完成了自己的长篇历史小说《战争与和平》。

（2）①唐僧在两界山救下悟空后，过了两界山，忽然出来一只猛虎，唐僧心惊，孙悟空拿出金箍棒，迎着猛虎，大喊

一声，那只老虎伏在地上，动也不敢动。悟空却对着老虎头就是一棒，直接打死了老虎，把虎皮做成了自己的衣服。

保护着唐僧向西行去。

②武松在景阳冈下喝了很多酒，不听小二的劝，强行上冈。由于酒力发作，在一块大青石躺下。突然跳出一只大老虎，

老虎又饥又饿，对着武松一扑、一掀、一剪，武松抡起哨棒，没劈中老虎，哨棒折断，武松将折断的哨棒丢在一边，

用手揪住老虎，用脚踢老虎，后来又把老虎嘴按到黄泥坑，用尽平生力气，打了五七十拳，打得老虎动弹不得，怕老

虎没死，又用折断的哨棒打了老虎一回。最后成为打虎英雄，做了步兵都头。

【解析】

(1)首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情

节的内容和名著的名字。①在海滨疗养时他偶然认识了达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步一边开始顽强地学

习增强写作的本领。1927年保尔已全身瘫痪接着又双目失明肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻

上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验

的人开始了他充满英雄主义的事业一一文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦先是用硬纸板做成框子写。6

个月后写成的手稿在朋友寄回来时丢失了保尔一度灰心丧气。后来他振作了起来自己。②画面是列夫•托尔斯泰。他

是俄国批判现实主义文学的伟大作家，早年在军队中服役并开始写作，几年军旅生活使他看到上流社会的腐化，在1869

年完成了自己的长篇历史小说《战争与和平》。1863〜1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创

作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面,

气势磅礴地反映了1805〜1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国

战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说

结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

(2)本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《西游记》《水浒传》的相关部分，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。题干要求写出《西游

记》《水浒传》中的两个回目中与“打虎”有关的故事情节，要求交代清楚故事的起因、经过、结果。①听到了孙悟空

的叫声后，孙悟空认出了唐僧，于是唐僧听了他的话后救了他，一同前往西去。过了两界山后，忽然一只猛虎拦住去路，

被悟空出金箍棒打死，扒了皮做衣服穿。②武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下喝了良多酒，踉跄着向冈上走去。

太阳快落山时，又因为酒力爆发，便找了一块大大青石，躺下刚要入睡，忽见一只猛虎扑了过来，武松闪过忙举起哨

棒向虎打去，虎向前一窜齐哨棒打在树枝树，将树枝和棍都打断了。武松丢下断棍，那虎又向他扑来，向后一跃那虎

就落在他的面前。急忙中用一只手尽力将虎头向地下按住，另一手举起钵大的拳头打虎的头。虎极力挣扎四只脚将地

抓出一个坑，也难脱武松神力，也不知打了多少拳。没多久就把老虎打得七窍流血，不能动弹。武松怕老虎装死，举

起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大大震。

二、阅读

9、1.C

2.描绘一个挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象；表达了诗人渴望建功立业的雄心壮志。

【解析】

1.本题考查诗歌鉴赏，这是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，

拓展了词境，提高了词品。C项表述有误，“遣冯唐”用的是汉文帝时派遣冯唐赦免魏尚并让后者复出

杀敌的典故，表达了作者对当时朝廷重用自己的期待之情。

2.这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。此试

题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境的分析。下阕描绘了一个装备齐全、人

次众多、气氛热闹的打猎排场。虽鬓已微霜却大志勃勃、威武豪迈、欲保家卫国、交战沙场、满腔豪情

壮志的英雄形象。这首诗通过描写密州出去打猎的宏大壮观的排场的描写，表达作者渴求重用、报效国

家的感情。

10、1.C

2.B

3.C

4.①给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。②幼学逮捕施敏投入狱中。

【解析】

1.本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。c.句意：御史上奏给皇帝。闻：听到的事。解释不正确。故选C。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几

个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为；天

启三年，起用为南京光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任；故断句为：天启三年/起南京光禄少卿/改太常少

卿/俱不赴。故选B。

3.本题考查对文章内容的辨析能力。C.应该是御史的儿子争辩，御史这才作罢；分析不正确。故选C。

4.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代

汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：纺具，纺车；倍，两倍。句意为：

给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。②句中重点词有：狱，监狱。句意为：幼学逮捕施敏投入狱

中。

【点睛】

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法

有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

参考译文：

陈幼学，字志行，无锡人，万历十七年进士。在确山县知县任上致力于施惠百姓。积存粟米二千石用来应对灾荒，开

垦荒田八百多顷。给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。布政使刘浑成

的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁

知府丘度担心幼学惹上祸端，（丘度）向巡抚请求，调幼学（到）中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼学组织百

姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，让他们修

筑城墙。城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七，沟渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。

给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，掌道御史打算斥退

他，御史的儿子争辩说：“儿自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理情况）和品行天下无双，如今考核给予下

等，为什么呢？”御史这才作罢。

升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼

学逮捕施敏投入狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理灾荒的措施，救活饥民三十四万多人。御史

将举荐他，征集他的治理措施，推官阎世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。下诏加封

为按察副使，仍然负责本郡事务。

幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京光

禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。

11、1.（1）小女孩感到疼痛，妈妈讲故事缓解女儿疼痛；

（2）小女孩梦中疼醒，病房病人关心、赞美。

2.（1）“摇摇头”表示拒绝，不想大声哭；“点点头”表示赞同，想大声哭。两个轻微的动作，表现出小女孩疼痛

难忍，想大声哭，但又怕影响他人休息的矛盾心理，突出小女孩的坚强、懂事，生动形象，感人至深。

（2）“像个小天使”运用比喻的修辞手法，形象描绘出小女孩拼命忍住疼痛时的样子，表现出小女孩的善良、懂事

和坚强，非常形象。

3.（1）母亲：①对孩子的关爱无微不至：在医院病房里“那位母亲一直握着孩子的小手，跪坐在孩子的身边，

目光直直地盯着孩子的脸”。当女儿疼痛难忍时，母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”

②和蔼可亲，言传身教（教子有方）：a.一直陪伴在女儿身边，成为女儿坚强的支柱；b.脸上一直挂着慈爱的笑容，

感染女儿；c.用故事缓解女儿的痛疼；d.在女儿痛疼难忍时，让女儿咬自己的手，和女儿一起疼痛。（2）孩子:

①坚强：四五岁的小女孩，胫骨、肋骨骨折，能忍住不哭。②懂事：为了不影响病房其他病人休息，疼得头上沁出汗

珠、咬着妈妈的手也不哭。

4.（1）表明大家都没有睡，一直关注着小女孩，表现出大家的热情和对小女孩的关心；（2）从侧面突出小女孩的坚强、

勇敢和懂事的性格特点；（3）为后文点明文章中心做铺垫。

【解析】

1.本题考查学生的概括能力。根据图表中时间“大约10点”“凌晨3点”的提示，结合重点语句“妈妈，我疼！”“妈

妈给你讲个故事好吗？”“凌晨3点的时候，孩子又从梦中疼醒了”“屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前”用简

洁的语言概括具体情节即可。

2.（1）本题考查学生的理解能力，结合上下文分析孩子点头和摇头的原因即可。“摇摇头”表示拒绝，“怕影响他人

休息”不想大声哭；“点点头”表示赞同，“疼痛难忍”想大声哭。突出小女孩的坚强、懂事，令人感动、疼惜。（2）

本题考查学生的理解赏析能力，结合“像个小天使”从修辞的角度即可。把小女孩比喻成小天使，“头上沁出的汗珠

已浸湿了她的头发“小女孩拼命忍住疼痛，她是那么懂事、坚强。

3.本题考查学生对人物形象的分析。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体

感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。如：母亲关爱孩子：“疼，你就咬妈妈的手。”给孩子讲故事，转移

孩子的注意力。小女孩懂事：为了不影响病房其他病人休息，疼得头上沁出汗珠、咬着妈妈的手也不哭。

4.试题分析：本题考查学生对主旨的理解，本文题目是孩子和母亲，一个好母亲和一个好孩子，还有流淌在病房里的

关爱和感动。文中（A）（B）两段的描写表明病房里的人都没有睡，都在关注着小女孩。小女孩的表现让大家及同情又感

动。表现了小女孩的坚强。

12、1.熬住就是一切举例论证

2.答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。

3.去掉不好。因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证

更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬”住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。如果去掉，

论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。

【解析】

1.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内

容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和

提炼。本文题目“熬住就是一切”就是中心论点，可以从文章的论述过程及文章最后“在某种意义上可以说成‘熬住

就是一切’”来判断。（2）这篇文章首先用人生竞技及林彪的故事引出论题，接着举了例子论证了比赛中“熬”的重

要性，然后又运用列举了“老学者讲的笑话”和“小说家薛勇”的事例，阐述了文人的生涯和写小说都需要“熬”，

最后用名言总结全文，深化论点。可见文章主要采用了举例论证的方法。

2.试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材

料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就

不能证明论点。本题作答要结合文章中心论点“熬住就是一切”，从积累的名言警句中选择能够阐述这个观点的名言

警句即可。如孟子的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所

以动心忍性，增益其所不能”；毛泽东的“贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒”等。

3.试题分析：考查对议论文的语言分析能力。分析议论文的语言可从逻辑的角度、说理的角度、从修辞的角度来分析

其论述语言的准确严密性、概括性和生动形象性。本题考查的是对语句能否删去的问题的认识，解答此类题，需要先

解释这句话论证了什么，然后答出这个论证在全文中的作用，最后指出议论文论证过程的严密性。文章第6段中最后

一句话中的“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，说明人生竞技还有更多的选择，从而使论证说理

更为严谨。同时“但只要选择参加，就不能不‘熬'住"，再一次强调了中心论点一一熬煮就是一切。如果去掉，论

述显得不够严密，中心论点也显得太过片面了。据此理解分析作答。

【点睛】

寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方

法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根

据论题并结合文章内容自己来概括。

13、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，在理解文本的基础上分析选项。ACD三项正确。B项内容与“通常工匠会在木柱与墙体相

交的位置，不让木柱直接接触墙体，而是与墙体之间存在5厘米左右的空隙，同时在柱底位置对应的墙体位置留一个

豉洞口，尺寸约为15厘米宽，20厘米高。”不相符。

2.A项改为：全文采用逻辑顺序，说明了透风的制作原因、工作原理、积