2024二年级语文下册第4单元8彩色的梦第二课时课件新人教版

8.彩色的梦第二课时烟一灵子天草葱héliáopíngyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囱般精叮咛复习旧知，导入新课

自由读第1小节，说一说：“一大把彩色的梦”指的是什么？精读课文，想象梦境彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“一大把”写出了彩色的梦很多。“有的……有的……有的……”写出了彩色的梦各种各样。“彩色的梦”指用彩色铅笔画出来的美好画卷。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“聊天、跳蹦”运用拟人的修辞手法，把静止不动的彩笔写活了，也突出了“我”对彩笔的喜爱。拟人重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱、活泼，及“我”对他们的喜爱之情。

猜一猜：它们会聊些什么？蓝蓝的铅笔说：“我会画（）”。想象一下，彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？蓝天红红的铅笔说：“我会画（）”。黄黄的铅笔说：“我会画（）”。绿绿的铅笔说：“我会画（）”。花朵太阳大树

读课文第2小节，蹦跳的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？大块的草坪，绿了。▲大朵的野花，红了。▲大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！▲破折号表示声音的延长。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！···齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。······你想用彩色的铅笔画些什么呢？试着仿照第2小节，把想画的内容，用几句话写下来。仿写句子大片的树林，绿了，大朵的花儿，红了，大块的油菜花，黄了，黄——得——耀——眼。

读课文第3小节，想一想：彩色铅笔还画了什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。▲▲拟人这是怎样的森林呢？结合图画说说葱郁的森林是什么样的。葱郁：形容森林里的树木茂盛的样子。葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的感觉。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！▲将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。比喻烟囱cōng“囱”是象形字，“囱”本来是指屋顶上留出的洞，可以透光，也可以出烟。现在的“囱”主要指屋顶上的烟囱。结一个苹果般的太阳。“结”在这里读一声，一般指

。它还有一个读音是二声，组词为“结束”。植物生长果实小屋的烟囱上结的是什么？苹果般的太阳苹果般的太阳是怎样的太阳？又大又红例：苹果般的太阳（）般的太阳（

）般的星星（

）般的月亮

仿写词语火球钻石眉毛在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。···········读课文第4小节，想一想：彩色铅笔还画了什么？大森林、水果、季节风、紫葡萄、溪水等将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……我的彩色铅笔，是大森林的精灵。“精灵”是一种古灵精怪的东西，非常聪明，因为彩色铅笔能画出森林里的所有东西，因此说它是“大森林的精灵”。想象“水果香”，“我”的彩色梦境里有水果的香甜，你闻到了哪种水果的香甜？香香的哈密瓜，酸酸甜甜的菠萝，可口的香蕉……想象“季节风”，森林里也有四季变化，每个季节的风是不一样的，一股股风吹过，你感受到了吗？说说自己感受到的四季风。暖暖的，充满各种花香，那是香香的春风；火热的，带着十足的热情，那是夏天的风；凉凉的，还掺杂着粮食和水果的香味，那是秋天的风；刺骨的寒风呼呼吹过，那是冬天的西北风。有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。“叮咛”是叮嘱、嘱咐的意思。在溪水里流动……省略号表示什么？“我”的彩色梦境还有很多内容。

展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，在天空中回响……这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个令人无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱。拓展阅读，总结提高假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。播放音频拓展阅读假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在