人教版-数学-三年级下全一节《位置与方向一》教学设计

《位置与方向》教学设计教学目标：1．在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。2．给定一个方向，能辨认其余的方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。3．体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。4.能积极参加数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，会将所学知识运用到生活中去。教学重点：在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。教学难点：在熟悉的生活环境中辨认方向，体会东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。教具准备:课件、卡片教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们知道我国的首都是哪吗？生：知道，北京师：北京是我们国家首都，每年有许许多多的来人到北京参观旅游，在北京的诸多建筑物中有一个地方必定要去，而且这个地方还非常有名，是哪呀------天安门广场，现在我们来看一段小视频，这里给我们了介绍天门广场的知识（播放视频）。师：如果你是一名小导游你能将天安门广场四周建筑物的位置介绍给大家吗？这就是我们这节课所要学习的重点，（位置与方向一板书）。师：如果你站站人民英雄纪念碑处，面向天安门城楼你能用前后左右介绍一下建筑物的位置吗？生1：人民英雄纪念碑的前面是天安门城楼。生2：人民英雄纪念碑的后面是毛主席纪念馆。生3：人民英雄纪念碑的左面是人民大会堂。生4：人民英雄纪念碑的右面是中国国家博物馆。师：谁能完整的介绍一下？生：前面是天安门城楼、后面是毛主席纪念馆、左面是人民大会堂、右面是中国国家博物馆。师：你介绍的真清楚。二、实践体验，学习新知（一）认识生活中的东南西北。师：刚才介绍了天安门广场建筑物的位置，现在你们能用前、后、左、右介绍一下我们学校各建筑物的位置。（出示图）师：当王凯瑞同学走进校园进入校园面向升旗台，他的前面？生：进入校园他的前面是升旗台，师：后面是？生：后面是学校大门师：左边是？生：左边是教学楼，师：右边是？生：右边是操场。师：谁能在说一说呢？生：师：你说的真清楚呀！师：刚刚用前、后、左、右介绍了学校的建筑物的位置与方向。师：那除了前、后、左、右，你还知道生活中有哪些词语可以用来表示方向呢？生：东、南、西、北师：你知道的真不少，真棒！师：同学们每天早晨太阳从哪边升起（东边）（出示课件）师：当你面向太阳时，你的前面是（），那背对着的方向（），左面是？右面是？生1：面向太阳前面是东，后面是西，左面是北，右边是南。生2：再说。师：让生读出儿歌：早晨上学，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师：我们找到了东西南北，那你发现了吗？东与（西）相对的，南与（北）相对。（出示图：东与（西）相对，南与（北）相对。）师：现在你用东、西、南、北来介绍我们学校建筑物吧？（出示图1面朝东）师：操场在学校的哪面？生：在东面师：那你是怎么知道的？生：因为操场和太阳升起的方向一致，所以是在东。师：你说的真好！师：那你能完整说一说谁在谁的哪面？生：操场学校的东面。师：启航楼呢？生：师：升旗台在学校的？生：师：大门呢？（二）教室里寻找师：同学们说的真好！刚刚我们在校园里找到了东南西北，教室里面也有东南西北师：谁能告诉老师黑板在教室的哪面？生：面师：现在老师手里有四张方向卡片，你能准确的找到他们的位置呢？师：出示北生：师：同意吗？生：同意师：出示西，生：师：现在我们已经贴出了北和西，那东应该在哪里呢？你知道该帖在什么位置吗？（对）你是如何判断出东面呀！生：因为东和西是相对的。师：还有最后一个方向，谁来贴呢？生：师：刚刚他们贴的方向对吗？生：对师：有了东南西北我们就能找到教室物体的位置，比如说教室的黑板、门。空调等（三）练习（课件出示）师：这名同学请站起来，大家能告诉老师他的东南西北都是谁吗？生：我的东面是谁：西面：北面：南面：师：同意吗？生：同意。谁能像老师这样说一说呢？生1：生2：师：他们俩个讲的对不对呀！掌声鼓励。同桌互说。三、实际应用、发展新知师：认识了东、南、西、北，在生活中有许多情况下，需要把一些建筑物图画到纸上，假如你是一名设计师，需要把建筑物画到纸上或者把我们的家乡、整个中国、甚至整个世界画到一张纸上，这就是地图。当把建筑物画到纸上，如果没有统一方向，大家就看不懂了，所以在地图上对东、西、南、北有了统一的规定，在地图上如何标注呢？（出示地图）师：师来读，边读边指上北下南左西右东（边读边指）。师：生再读，生读时师板书东南西北。这是什么方向呀！对地图上的方向，如何规定的呢？师：有了规定在任何地图上我们都能准确的找到它们的位置和方向。（师边说边板书东南西北四个方向并画箭头图）师：（出示课件）现在如果只给你两个方向，你能找出其它两个方向吗？你最容易找出哪个方向？师：也就是南和北是相对的，东和西也是相对的，师：下面呢？（出示课件）难度增大，只给出你一个方向，你能找出其他三个方向吗？生：说师：我们认识了地图上的东南西北四个方向，我们就可以在地图上面清楚地找到所有建筑物的位置和方向了。师：我们一起来看一下小明同学学校的建筑物的示意图。（出示课件图片）师：大家看这张图上只给出了一个方向，哪（北）师：北指的是哪？上，下就是南，左边是西，右边是东，师：大家很准确的找出地图上的东南西北，那我们现在一起来看一下教学楼在操场的（）。生：教学楼在操场的北面，师：看一下教学楼是不是在操场的上面呀！上面就是北，所以教学楼在操场的北面。师：体育馆在操场的（），谁愿意上来写一写，好你来，写完后读一读。他来写时大家观察一下看他写的与你想的一样吗？找一名同学上台来填一填。师：一样吗？四、生活中辨别方向的方法师：同学们刚才帮助小明找到各个学校各建筑物的准确位置，其实我们已经了解了许多判断方向的办法，那在生活中也有许多物体可以帮助我们判断方法。在陌生的的地方迷了路，那该如何寻找物体辨别方向呢？大家一起来想一想，生1：指南针。生2：大雁是往南飞的，就象指南针一样。生3：可以看太阳，早上的太阳在东边，傍晚的太阳在西边。生4：蚂蚁的洞口一般朝南师：看来你们都是善于观察生活的小能手，那么我们来看看2000多年前，我们中国已经发明的判断方向的工具，（播放指南针），指南针的发明在当时的航海史上起到很大的作用，除了指南针，看看生活中还有哪些事物可以帮助我们辨别方向？1：找一棵大树，看它的树叶，密集的一面是南，稀疏的一面是北。（找学生录视频）2：也可以看树的年轮（年轮总是南面的宽，北面的窄）……（录视频）3：可以看马路上的路标，这些路标上都标有一个或两个方向。（录视频）五、总结提升生活中到处都存在东西南北的方向，也到处都有帮助我们解决辨别东西南北方向的的物体，只要我们善于观察、多动脑都能发现许许多多的知识，同学们今天我学习了辨别东西南北方向，你们学会了吗？六、板书设计位置与方向（一）-----东西南北北