统编版小学语文四年级下册第八单元 26 宝葫芦的秘密（节选）(教案)

/统编版小学语文四年级下册第八单元26宝葫芦的秘密（节选）(教案)教学内容《宝葫芦的秘密（节选）》是统编版小学语文四年级下册第八单元的一篇课文。文章选自著名儿童文学作家张天翼的短篇小说集《宝葫芦的秘密》。故事讲述了小学生王葆偶然得到一个神奇的宝葫芦，宝葫芦能满足他的任何愿望，但同时也给他带来了许多意想不到的麻烦。通过王葆的经历，作者向读者传达了诚实劳动、珍惜友情的重要性。教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，能够用自己的话复述故事。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力、表达能力和创造力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜友情的价值观，激发学生对神奇故事的兴趣。教学难点1.理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意。2.培养学生从故事中提炼出人生哲理的能力。教具学具准备1.课文《宝葫芦的秘密（节选）》。2.生字词卡片。3.角色扮演道具。教学过程1.导入：教师简要介绍作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。2.自主阅读：学生自主阅读课文，圈出生字词，并用自己的话复述故事。3.小组讨论：学生分小组讨论课文内容，提炼出故事的主要情节和道理。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中的人物情感。5.总结提升：教师引导学生从故事中提炼出人生哲理，并进行总结。板书设计1.课题：《宝葫芦的秘密（节选）》2.主要人物：王葆、宝葫芦3.故事梗概：王葆得到宝葫芦，经历一系列奇遇，最终明白诚实劳动、珍惜友情的重要性。4.人生哲理：诚实劳动、珍惜友情作业设计1.家庭作业：根据课文内容，写一篇读后感，字数不限。2.小组作业：小组合作，编排一部关于《宝葫芦的秘密》的短剧，下节课进行分享。课后反思本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，使学生深入理解了课文内容，并从中提炼出了人生哲理。在今后的教学中，教师应更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力、表达能力和创造力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习语文的过程中，不断提升自身的人文素养。教学难点在《宝葫芦的秘密（节选）》的教学过程中，理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意是本课的教学难点。这一难点要求学生不仅能够理解故事的表面情节，还要能够深入挖掘故事背后的深层含义，从而培养他们从故事中提炼出人生哲理的能力。为了突破这一教学难点，教师可以采取以下教学策略：1.情境创设：教师可以通过图片、视频或音频等多媒体手段，为学生创设一个充满奇幻色彩的教学情境，使学生在情境中自然地进入故事，感受故事中的奇幻元素。2.问题引导：教师可以设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入思考。例如，在故事的开头，可以问学生：“王葆为什么想要一个宝葫芦？”在故事的发展阶段，可以问：“宝葫芦给王葆带来了什么？”在故事的结尾，可以问：“王葆最后为什么放弃了宝葫芦？”通过这些问题，引导学生逐步理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意。3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相启发，共同探索宝葫芦的秘密。在小组讨论中，教师可以引导学生关注故事中的细节，如宝葫芦的表现、王葆的心理变化等，从而帮助他们更好地理解故事。4.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物情感。通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事中的人物心理，从而更好地理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意。5.总结提升：在学生理解了宝葫芦的秘密及其背后的寓意后，教师可以进行总结提升，帮助学生将故事中的道理与自己的生活实际相结合，从而培养他们从故事中提炼出人生哲理的能力。通过以上教学策略的实施，教师可以帮助学生突破教学难点，理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意，培养他们从故事中提炼出人生哲理的能力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习语文的过程中，不断提升自身的人文素养。教学难点补充说明在《宝葫芦的秘密（节选）》的教学中，理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意是一个需要重点关注的细节。这个难点不仅要求学生理解故事的表面情节，还要求他们能够深入挖掘故事背后的深层含义，从而培养他们从故事中提炼出人生哲理的能力。为了突破这一教学难点，教师可以采取以下详细的补充和说明：1.深入分析故事情节：教师可以引导学生分析故事中宝葫芦的秘密是如何逐渐揭开的，以及这个过程中王葆的心理变化。例如，王葆最初对宝葫芦的渴望，到后来宝葫芦给他带来的困扰，再到最后他放弃宝葫芦，这一系列情节都反映了故事的主题。2.探讨寓意与现实的联系：教师可以引导学生思考宝葫芦的秘密与现实生活中的哪些道理相通。例如，宝葫芦能满足人的任何愿望，但这种不劳而获的方式最终会带来问题。这与现实生活中“没有免费的午餐”这一道理相呼应。3.联系生活实际：教师可以让学生分享自己在生活中遇到的类似情况，如是否曾经希望不劳而获，结果如何等。通过这种方式，学生可以更好地理解故事中的道理，并将其与自己的生活实际相结合。4.开展角色扮演活动：在角色扮演活动中，教师可以让学生扮演故事中的不同角色，亲身体验他们的情感和心理变化。这有助于学生更深入地理解故事中的人物，从而更好地理解宝葫芦的秘密及其背后的寓意。5.进行写作和讨论活动：教师可以让学生写一篇关于《宝葫芦的秘密》的读后感，或组织他们进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。这有助于学生更深入地思考故事中的道理，并将其内化为自己的价值观