初三生物试卷带答案解析

初三生物试卷带答案解析考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六总分得分注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.新鲜的牛奶常采用的保存方法是

（

）A．腌制法

B．脱水法

C．渗透保存法

D．巴氏消毒法2.呼气时，膈肌及胸廓的变化是（

）A．膈肌收缩，胸廓容积变大B．膈肌收缩，胸廓容积变小C．膈肌舒张，胸廓容积变大D．膈肌舒张，胸廓容积变小3.春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是（

）A．适宜的温度B．一定的水分C．充足的空气D．肥沃的土壤4.下列疾病中，属于传染性疾病的是（

）A．甲型肝炎

B．癌症

C．糖尿病

D．冠心病5.建立的的自然保护区的主要原因是对生物多样性进行（

）A．生态旅游

B．迁地保护

C．就地保护

D．控制管理6.下列生殖方式不属于无性生殖的是（

）A．椒草用叶子繁殖新植株B．马铃薯用块茎繁殖新个体C．水稻用种子繁殖新植株D．红薯用块根繁殖新个体7.下列内容对应不正确的一组是（

）A．蝙蝠—雷达B．苍蝇—复眼照相机C．乌龟—冷光灯D．长颈鹿—宇航服8.某同学将番茄幼苗移栽后,开始几天出现萎蔫现象,主要原因是（

）A．对新环境不适应B．损伤了幼根或根毛C．损伤了根冠D．折断了伸长区9.（2015•江西）2014年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群轴快速传播，导致大量死亡．以下说法错误的是（

）A．埃博拉出血热具有传染性B．埃博拉病毒属于传染源C．研制相应疫苗有利于保护易感人群D．康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体10.人体内形成痰的部位是呼吸道的A．鼻

B．咽

C．气管

D．支气管评卷人得

分

二、判断题11.抗生素能够杀死或抑制某些病菌，但如果长期使用或滥用抗生素，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。（

）12.青蛙、大鲵、海豚等两栖动物的呼吸都是依靠肺来完成．

（判断对错）13.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性。14.原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．

．（判断对错）15.试管婴儿是在试管中完成受精和个体发育的评卷人得

分

三、填空题16.图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料：（1）这项原料是

。（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是

。（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是

。（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组

实验。（5）请写出光合作用的文字表达式：

。17.传染病流行必须同时具备

和

这三个基本环节．18.我们可以利用如图A所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，请分析作答：（1）当图A甲处气体中的CO2（二氧化碳）浓度低于乙处时，植物的光合作用强度______呼吸作用强度（选填“大于”、“小于”或“等于”）．（2）当图A没有光照（黑暗）时，测得甲处的CO2浓度会高于乙处，原因是图A中的植物及土壤微生物__________________。（3）当将图A内的光照由暗逐渐调亮时，测得甲处的CO2含量逐渐下降；该过程中，光照强度与甲处气体中CO2的量多地变化关系如图B所示，由此可以说明在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物的光合作用强度_______；根据这一现象，在大棚种植时，人们可以适当增加大棚内的__________达到增产的目的。（4）1773年英国科学家普里斯特利通过图C所示实验证实：植物能更新污浊的空气。可是有人在黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。你认为根据上述实验和学过的知识，应得出的科学推断是：植物必须在__________条件下，且产生的氧______（选填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、产生的二氧化碳______（选填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳时，才能更新污浊的空气。19.如图为人体血液循环简图，其中代码A、B分别表示肺与外界的气体交换方向，a、b、c、d表示心脏的四个腔，1—6表示有关的血管，请分析回答：（1）当肺内的气体按照B所示方向被排出体外时，膈肌所处的状态是________，肺内的气压变化趋势是___________。（2）当血液流经1所示的血管后，血液成分发生的显著变化是________________，若4为小腿骨骼肌内的血管，则它能为周围的肌肉细胞不断运来________________；若某人因外伤引起上述骨骼肌发炎，则4内血液中的____________会穿出4，吞噬侵入的病菌，这种防御作用属于保卫人体的第_____道防线。（3）心脏的[

]________肌肉壁最厚，收缩时能产生强大的动力，推动血液在3、4、5所示血管中流动。20.如图为某农田生态系统食物网图，回答下列问题（1）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是

。（2）鹰与蛇除构成捕食关系外，还可以构成

关系。（3）当农业生产大量使用农药后，鹰体内富集的农药会最多。（4）写出图中最长的一条食物链

。评卷人得

分

四、连线题21.老虎吃野猪

合作关系许多蜜蜂在酿蜜

竞争关系田里的水稻与杂草

捕食关系22.下图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：（1）从组成上看，生态系统都包含__________部分和__________部分。（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于_______，图中的各种动物属于消费者。（3）图中有

条食物链，其中最长的一条是：_______________________________。（4）图中鹰与蛇存在_______________

______关系；（提示：要写全面）（5）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是___________。评卷人得

分

五、探究题23.为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：实验步骤具体操作①饲料配制在每千克普通饲料中添加200mg植酸酶，配置成加酶饲料，并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干后储存．②鲈鱼饲养挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼苗，在两个相同的海水鱼池中各随机放养600尾鲈鱼苗，给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的加酶饲料．③结果记录8周后，从每个鱼池中随机取20尾鲈鱼称量，结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%．请根据以上实验回答：（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致

；（2）步骤②空白处应填写

；（3）根据实验的记录结果，你能得出的结论是

．24.为了探究pH对唾液淀粉酶催化作用的影响，某同学设计并进行了如下实验：

试管编号实验步骤123稀释的唾液淀粉酶1mL1mL1mL试剂1mL盐酸1mL蒸馏水1mL氢氧化钠溶液可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL37℃水浴5分钟碘液2滴2滴2滴实验预测变蓝不变蓝变蓝实验现象变蓝不变蓝不变蓝请根据实验过程和结果回答下列问题：（1）实验过程中，温度控制在37℃的原因是

。（2）实验中第3支试管没有出现预期现象，对于第3支试管不变蓝的原因分析，除了考虑“唾液淀粉酶与溶液pH的关系”及“淀粉与氢氧化钠溶液是否反应”这两个因素外，还有可能的原因是

。评卷人得

分

六、综合题25.(4分)光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：(1)用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和______(填“平面”或“凹面”)反光镜。(2)若显微镜的目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，那么物像的放大倍数是___倍。(3)若在显微镜下观察到的视野如右图所示，则在载玻片上的字母是________。若要把物像移到视野中央，载玻片应向________(填“右上”或“左下”)方向移动。26.分析资料并回答：下表是某人的家庭成员部分性状的调查结果：

（1）根据表格中的调查结果可知，能够与“单眼皮”形成一对相对性状的另一种表现形式为“_____________”。

（2）已知决定有酒窝的基因（A）是显性基因，决定无酒窝的基因（a）是隐性基因。请写出表中母亲无酒窝的基因组成：__________。

（3）2015年10月，我国科学家屠呦呦女士因青蒿素的发现获得诺贝尔奖．这种药物能够有效治疗患疟疾的病人。治愈病人属于预防传染病流行的________。

（4）世界卫生组织明确指出不要单独使用青蒿素治疗疟疾，因为这会增加疟原虫的耐药性。从遗传和变异的角度分析，这种耐药性的增加属于_______变异。（5）大肠杆菌在转入人的胰岛素基因后，通过微生物发酵技术，可以生产出治疗人类糖尿病的________，这说明细菌或真菌对人类也有有利的一面。

参考答案1.D【解析】试题分析：利用巴氏消毒法即杀死了牛奶中的大部分病菌体，又保留了牛奶中的有益菌，还不会破坏牛奶的营养成分。因此，新鲜的牛奶常采用的保存方法是“巴氏消毒法”。考点：食品保鲜的一般方法。2.D【解析】考点：呼气和吸气。分析：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。相反呼气与之过程大致相反。解答：图中AB段肺内气压低于大气压表示吸气，肋间肌和膈肌都收缩，BC段则表示呼气，肋间肌舒张，膈肌舒张，胸腔容积变，肺内气压大于外界大气压，肺内气体排出体外，属于呼气过程。综上所述A、B、D选项错误，只有C选项正确。故选：D3.D【解析】试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，因此种子萌发不需要的外界条件是D、肥沃的土壤。考点：种子萌发的条件和过程。4.A【解析】甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的急性传染病。5.C【解析】试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护。考点：自然保护区。6.C【解析】试题分析：由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养．解：ABD、椒草用叶子繁殖新植株、马铃薯用块茎繁殖新个体和红薯用块根繁殖新个体都没有经过两性生殖细胞的结合，都是无性生殖；ABD正确；C、水稻用种子繁殖新植株，种子是经过传粉与受精后的胚珠发育而来的，受精卵发育为种子的主要部分胚．所以用种子繁殖新个体仍然有两性生殖细胞的结合属于有性生殖，C错误．故选：C．考点：有性生殖与无性生殖的区别及应用．7.C【解析】试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如冷光模仿的是萤火虫，复眼照相机模仿的是苍蝇，薄壳建筑模仿的是乌龟的背甲等，雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模拟的是长颈鹿。考点：本题考查的是仿生的知识。点评：此题为基础知识题，了解仿生技术与生物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。8.B【解析】此题考查的是根系及其在土壤里的分布和意义，只有当植物体内的水分充足时，植物体才会硬挺，保持直立的姿态，移栽植物时会损伤部分幼根和根毛，影响其吸水，这样使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活，因此，移栽植物时要带一个土坨，目的是保护幼根和根毛。9.B【解析】试题分析：A、埃博拉出血热属于一种传染病，具有传染性，A正确．B、埃博拉病毒属于埃博拉出血热的病原体，B错误．C、研制相应疫苗有利于增强体质，保护易感人群，C正确．D、感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病毒，体内就会产生抵抗该病毒的特殊物质，叫做抗体，D正确．故选：B考点：传染病流行的基本环节．10.C【解析】试题分析：气管和支气管的黏膜上有腺细胞，腺细胞可以分泌黏液，可以使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质，当黏膜上的纤毛向喉部摆动时，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰，痰中含有细菌，故C。考点：本题考查的是呼吸道的组成和功能。11.√【解析】试题分析：细菌在与抗生素的生存斗争过程中产生了抗药性的变异；即在抗生素的使用过程中，少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得病原体的抗药性变异得到逐代积累加强，从而形成了抗药性菌株。因此抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用，使没有抗药性的病菌死亡，有抗药性的病菌大量繁殖后代。如果长期使用或滥用抗生素，就会使病菌的抗药性增强而失去治疗效果。考点:达尔文和自然选择学说。12.×【解析】试题分析：青蛙、大鲵的幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，具有辅助呼吸功能．海豚具有胎生哺乳、体腔内有膈、牙齿分化、心脏四腔、体温恒定等特征，因此属于哺乳动物，不是两栖动物．故说法错误．考点：两栖动物的主要特征．13.×【解析】试题分析：基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此当基因的多样性发生变化时，必然会影响到生态系统的多样性。考点：生物的多样性的内涵。14.√【解析】试题分析：米勒的实验装置如下图：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的．故答案为：√15.×【解析】试题分析：试管婴儿是用人工方法让卵子和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。考点：本题考查的是生物技术的发展对人类未来的影响16.（1）二氧化碳

（2）吸收空气中的二氧化碳（3）使植物叶片中的淀粉运走耗尽

（4）对照（5）【解析】试题分析：（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳．（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是吸收玻璃瓶内空气中的二氧化碳，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。（3）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜”，这样做的目的是使植物叶片中的淀粉运走耗尽。（4）“瓶内的叶片与瓶外的叶片”唯一不同的变量是二氧化碳，其它条件都相同，因此瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组对照实验。（5）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。光合作用的文字表达式：。考点：探究光合作用的条件、原料和产物。17.传染源、传播途径；易感人群【解析】试题分析：传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．同时具备了以上三个环节，就可以传染和流行．故答案为：传染源、传播途径；易感人群18.（1）大于（2）进行呼吸作用放出二氧化碳（3）增强

光照强度（4）有光

多于

少于【解析】试题分析：（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用；（2）当图A没有光照（黑暗）时，测得甲处的CO2浓度会高于乙处，原因是图A中的植物及土壤微生物进行呼吸作用放出二氧化碳；（3）当将图A内的光照由暗逐渐调亮时，测得甲处的CO2含量逐渐下降；该过程中，光照强度与甲处气体中CO2的量的变化关系如图B所示，由此可以说明在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物的光合作用强度增强；根据这一现象，在大棚种植时，人们可以适当增加大棚内的光照强度达到增产目的；（4）1771年英国科学家普里斯特利通过图C所示实验证实：植物能更新污浊的空气．可是，有人在黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊．你认为根据上述实验和学过的知识，应得出的科学推断是：植物必须在有光条件下，且产生的氧多吸收的氧、产生的二氧化碳少于吸收的二氧化碳时，才能更新污浊的空气。考点：光合作用的概念。19.（1）舒张（2）氧气增多，二氧化碳减少（或含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血）；营养物质和氧（缺一不可）；白细胞（或吞噬细胞）；二（3）d（左心室）（4）4→5→a→b→6→1→2→c→d→3→4【解析】试题分析：（1）呼气时膈肌舒张，因此“当肺内的气体按照B所示方向被排出体外时”，膈肌所处的状态是舒张。（2）血液循环路线如图所示：。从血液循环图中看出，当血液流经[1]肺部的毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，因此，“当血液流经1所示的血管后”，血液成分发生的显著变化是氧气增多，二氧化碳减少（或含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血）；“若4为小腿骨骼内的血管”，则它能为周围的肌肉细胞不断运来营养物质和氧；“若某人因外伤引起上述骨骼肌发炎”，则4内血液中的白细胞会穿出4，“吞噬侵入的病菌”，这种防御作用属于保卫人体的第二道防线。（3）心脏的[d]（左心室）肌肉壁最厚，“收缩时能产生强大的动力，推动血液在3、4、5所示血管中流动”。（4）“食物在被小肠吸收进入血液后”，随着血液循环达到全身组织细胞的途径是4→5→a→b→6→1→2→c→d→3→4（用字母、序号和尖头表示）。考点：血液循环的途径。20.（1）分解者；（2）竞争；（3）鹰；（4）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．【解析】试题分析：（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．由图可知，该农田生态系统的生产者是草，进行光合作用制造有机物，为自身的营养物质，又为其他生物提供物质和能量，对各种生物的数量起决定性作用；消费者有食草昆虫、青蛙、蛇、鹰、鼠，图中没有标出的生物成分是分解者（细菌和真菌）。（2）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系．鹰以蛇为食，它们之间是捕食关系；鹰与蛇都以鼠为食，它们之间又是竞争关系。（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者．该生态系统鹰体内的有毒物质的含量最高。（4）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．该食物网有3条食物链即：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．其中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。考点：生态系统中的食物链和食物网；生物和生物之间有密切的联系；某些有害物质沿食物链积累。21.A3

B1

C2【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．老虎吃野猪，是老虎为了获取食物维持自己的生存需要属于捕食关系；蜂群中蜜蜂，有工蜂、蜂王、雄峰，需要彼此分工合作、密切配合才能维持蜂群的正常生活，因此属于合作关系；田里的水稻和杂草，彼此相互争夺阳光、水分、无机盐，甚至生存的空间，因此属于竞争关系．故答案为：．点评：解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的关系．22.（1）生物；非生物；（2）生产者；（3）5；草→鼠→蛇→鹰；（4）捕食、竞争；（6）鹰。【解析】试题分析：（1）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。生态系统是由生物成分和非生物成分两部分组成的．（2）生态系统中根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。（3）图中所示的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。（4）通过图中生物之间的关系可以看出：鹰以蛇为食物，所以鹰和蛇之间是捕食关系。又由于鹰和蛇又都以鼠为食物，所以二者还存在竞争关系。（6）食物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。在此生态系统中，最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。鹰的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多。考点：生态系统的组成及各部分的作用。23.加酶饲料（1）酶失去活性（2）加酶饲料（3）植酸酶能够促进鲈鱼的生长【解析】试题分析：（1）酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶失去活性．（2）为了确保实验结果只是由实验变量（植酸酶）的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量（植酸酶）不同外，其它条件都相同．因此步骤②应该给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的加酶饲料．（3）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；本实验中投喂普通饲料的是对照组、投喂加酶饲料的是实验组，由实验结果“对照组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%”可知：植酸酶能够促进鲈鱼的生长．考点：科学探究的基本环节．24.（1）37℃接近人体体温，酶的活性最强；（2）碘液与氢氧化钠溶液是否反应【解析】试题分析：（1）其他条件相同时，37℃接近人体体温，酶的活性最强。（2）实验中第3支试管没有出现预期现象，对于第3支试管不变蓝的原因分析，除了考虑“唾液淀粉酶与溶液pH的关系”及“淀粉与氢氧化钠溶液是否反应”这两个因素外，还有可能的原因是碘液与氢氧化钠溶液是否反应。考点：探究发生在口腔内的化学消化25.(1)平面

(2)100

(3)d

右上【解析】试题分