快乐与感触阅读答案

快乐与感触阅读答案文章：快乐与感触回忆如同轻烟，缭绕在我两三岁的时光，那时我如影随形地跟随着母亲，穿梭在校园的每一个角落，母亲在那里担任幼儿班的代课教师。课间的欢乐时光，总有一群稍长于我的孩子们围绕着我，他们的笑声、鬼脸和不断递来的干粮，构成了我童年的美好记忆。铃声一响，他们便如风一般消失在教室的门后，留下我独自在校园中悠然自得地漫步：我缓缓踱步至东边，欣赏那里的花朵；爬上西边的球台，享受阳光的亲吻；听到南边教室传来的悠扬歌声，我便跑到窗户下，踮起脚尖，努力仰头向内窥探；当仰望累了，我便嘟囔着，漫无目的地来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，对着那些五彩斑斓的图案发呆，全然不解其意。时光荏苒，我已成长为当年的四倍年纪，依然在这熟悉而温暖的校园中，曾经懵懂无知的一切，如今都已明了。那份童年的快乐依旧，那份纯真未曾褪色。然而，如今我所见所闻，所感所悟，比那时要丰富得多。清晨的校园，阳光穿透东边茂密的柳林，斑驳的光影洒在翠绿的草坪上。无数只鸟儿在柔软的柳条上或横或挂，奏响清脆的晨曲。在通往教师办公楼的水泥小径上，一群高大的身影陆续闪现——那是我们的老师，他们又开始了新一天的工作。当校园中央升起鲜艳的五星红旗，悦耳的歌声与朗朗的读书声早已让校园充满了生机。我不再需要像过去那样踮脚仰望，渴望着那些遥不可及的美好。我在这宽敞明亮的教室里，全心投入学习，聆听老师的教诲，感受着集体的温暖与关怀。课间，我们三五成群地牵着或拉着幼儿班的小朋友，欢声笑语，做着鬼脸，有时还不停地给他们嘴里塞泡泡糖。有一天，我带着三四个小朋友来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，模仿着老师的样子，摇头晃脑，指着地图讲解：“这是中国，这是长江，那是黄河……我们的学校在这里，记住了，别忘了。看我的手多大，都能罩住一个省了。”小朋友们叽叽喳喳地笑个不停，我也跟着笑得前仰后合。上课铃声响起，我们“哦——”地一声，如离弦之箭般冲进教室。那天，我们进入教室，唱完了一首长歌，却不见老师的身影，于是我站起来对大家说：“我们先自己读读书，我去办公室看看。”话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们都注视着他的脚，原来他的脚上缠着厚厚的药纱布。我们知道，他的脚受伤了。他开始给我们上课，和往常一样站着，不时转身。不久，我从他语调的变化中感受到，他的脚疼痛难忍。我不禁环顾四周，发现所有同学的眼中都闪烁着泪光，我的心中涌起一股暖流，泪水不由自主地涌出。那天，我在日记中写道：“在我们享受快乐时，我们的老师可能正承受着痛苦；在我们收获知识时，我们的老师正无私地奉献；在我们成长时，我们的老师正逐渐老去。”太阳依旧从东边升起，金色的阳光洒满校园。当我年纪增长到现在的若干倍时，我仍会记得今天的快乐与感触。1、作者的感触是什么？（4分）答：作者的感触是校园的和谐与温暖，以及在这里感受到的快乐。学生之间、师生之间的情谊是如此亲切，同时，作者深感老师的伟大，他们在无私地奉献。2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分）答：（略）3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分）答：（略）4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）答：（略）5、“哦——”中的“———”号起作用。（2分）答：声音的延长。“一群高大的身影———我们的老师，”中的“———”号起作用。（2分）答：注解。6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）答：这句话描绘了清晨老师们匆匆走进办公室开始一天工作的场景，展现了老师们的辛勤与伟大。7、第自然段是承上启下的文字。（1分）答