安徽省定远县高三年级下册第三次模拟考试语文试题

2019届高三下学期第三次（4月）模拟检测卷

语文试题

本卷满分：150分考试时间：150分钟

注意事项：

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。

3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。

第I卷（70分）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读

《我是歌手》已成为国内顶级的综艺节目，虽然参赛歌手基本以流行金曲和

炫技高音为竞争手段，但这就是当今华语流行音乐的主流，因此丝毫无碍于吸引

数量可观的大众观众。李健的出现，可以说打破了节目的惯常格局：他善于轻声

吟唱，不会面红耳赤地升Key拔音；坚持民谣小调，不会投其所好地选择经典口

水。这当然一方面会使自己在投票中面临风险，但另一方面也意味着出奇制胜。

事实正好是后者，听惯了高门大嗓和熟烂旋律的观众被这种温婉细腻和柔美飘忽

吸引打动了。形容李健如一股清风一点没错，他在主流音乐、大众舞台上撕开了

一道口子，将徘徊在边缘舞台的民谣支流引入其中。。

李健承接了大陆民谣浪潮，然而不同于前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记

忆，李健大部分时间是任凭岁月流走的，清澈和纯洁永远与他相伴相随。他无意

于叙写完整的故事、描绘具体的人物，只在乎抽象的意念和情绪。和汪峰的歌词

里总是频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇一样，李健的歌里永远吟唱着爱、思念、

向往、美好、圣洁、月光、星辰、白云、湖水、童年、年华，无论世界如何变幻、

时光怎样残忍，都被融化在他轻雾般的幻境之中。因此他的音乐一定是安静的、

超脱的、婉转的，也只有这种反复的抚慰才能安放那些飘忽的情丝。李健具备娴

熟的古典音乐基础，信手拈来的华丽乐章和悠扬的编曲伴奏，必然是易于大众接

受的优美歌路。所以李健只是民谣传统的自然延续，并非先锋性和开创性的歌者。

他的歌是一首首抒情诗，而任何一个伟大的诗人都不可能只靠抒情就传诵千年。

《我是歌手》的舞台上，李健的选曲基本没有跳脱以往的风格，只有一首《陀

螺》是批判性反思性的歌曲，却依然被他的嗓音柔化软化，完全失去了原唱者万

晓利的困惑感、失望感。但也正因为如此，李健才受到欢迎，综艺娱乐节目的观

众期待的是即兴的陶醉和廉价的感动，而非多想一层的深刻。除了登上过春晚的

《当你老了》和琼瑶苦情歌《在水一方》，李健在比赛中演唱的其他曲目都不是新

歌，也都没有在大众层面真正流行过，哪怕原唱者有足够的名气、足够的金曲。

同时，太久的安静总会失之于平淡，这是李健最大的危险。他的歌永远飘在

云端，找不到落脚的地方，乍听时会觉得梦幻清爽，飘得久了就会缺氧头晕。而

那时，也正是李健回归自己、回归往昔的时刻。

李健这一次文艺性的胜利是诗意想象的中产阶级和小资的胜利，真正的中产

阶级和小资是不会满足于、甚至不屑于关注一档大众综艺娱乐节目推出的歌手手

的。而且当李健成为大众偶像时，便再也无法适用于小资和文艺青年们彰显独特

品味、区别主流审美的本质需求了一一我的李健不能是大家的李健，大家的李健

不是我的李健。

1.下列关于李健音乐特点的表述，不正确的一项是()

A.李健的音乐承继了大陆民谣的特点，但他推弃了前辈历经沧桑般的回望青春、

絮叨记忆，任凭岁月流走，清澈和纯洁永远与他相伴相随。

B.李健的音乐只在乎抽象的意念和情绪，不在乎故事的完整性和人物的具体性，

他的歌里永远吟唱着爱、思念、向往、美好、圣洁、月光、湖水、童年等。

C.李健音乐中吟唱的内容不像汪峰的音乐那样频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇,

无论世界如何变幻、时光怎样残忍，都被融化在他轻雾般的幻境之中。

D.李健的古典音乐基础扎实，他能信手拈来华丽的乐章和悠扬的编曲伴奏，用反

复的抚慰表达飘忽的情丝，其音乐显得安静、超脱而婉转。

2.下列对李健在《我是歌手》节目中获得观众认可原因的表述，最恰当的一项是

()

A.顺应了当今华语流行音乐的主流，基本以流行金曲和炫技高音为竞争手段，为

该节目带来了数量可观的大众观众。

B.坚持选唱民谣小调，表演时轻声吟唱不飙高音，温婉细腻而柔美飘忽，出奇制

胜，打破了节目的惯常格局，让观众耳目一新。

C.在音乐处理上，即使是饱含着哲理的作品，李健也把它唱得很柔软，使之既保

持原作的情调，又能带给观众即兴的陶醉和感动。

D.李健在比赛中演唱的作品都不是新歌，而是那些名气大的原唱者演唱的含金量

高、但都没有在大众层面真正流行过的作品。

3.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.李健将边缘化的民谣支流引入主流音乐、大众舞台，但他只是民谣传统的自然

延续者，并非先锋性和开创性的歌者。

B.李健的音乐有很强的抒情性，这是他突围的利器，但仅凭这样的作品，他不可

能在音乐的道路上长久受到观众的追捧。

C.李健最大的危险在于，长久的安静容易让观众产生平淡乏味之感。到那时，李

健需重新回归自我、回归往昔。

D.李健的胜利是文艺性的胜利，是中产阶级和小资的胜利。因此，成为大众偶像

是李健的荣耀，同时也是他的悲哀。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

冬牧场李娟

传说中最好的牧场是这样的：那里“奶水像河一样流淌，云雀在绵羊身上筑

巢孵卵”一一充分的和平与丰饶。而现实中更多的却是荒凉和贫瘠，寂寞和无助。

现实中，大家还是得年复一年地服从自然的意志，南北折返不已。春天，牧人们

追逐着融化的雪线北上，秋天又被大雪驱逐着渐次南下。不停地出发，不停地告

别。春天接羔，夏天催膘，秋天配种，冬天孕育。羊的一生是牧人的一年，牧人

的一生呢？这绵延千里的家园，这些大地最隐秘微小的褶皱，这每一处最狭小脆

弱的栖身之地……青春啊，财富啊，爱情啊，希望啊，全都默默无声。

前来收购马匹的一位生意人告诉我：再过两年一一顶多只有两年时间，就再

也看不到这样搬家游牧的情景了！从明年开始，南下的羊群到了乌伦古河畔就停

下，再也不会继续往南深入。

我大吃一惊：“也太快了吧？”

我的反应很令他生气。他放下茶碗，庄重地面朝我说：“你觉得我们哈萨克

受的罪还不够吗？”

我噤声。其实我的意思是，虽说这种古老的传统生产方式本身正在萎缩，但

这么突然的大动作，对人们的生活和心理该是多大的冲击和摇撼啊。

过了半天我忍不住又问：“是真的吗？有上面的文件？”

他说：“文件肯定有。反正大家都这么说嘛。”

其实我还想问：“你们觉得定居好吗？”再一想，真是个蠢问题。定居当然

好了！谁不向往体面稳定、舒适安逸的生活呢？

荒野终将被放弃。牧人不再是这片大地的主人。牛羊不再踩踏这片大地的每

一个角落，秋天的草籽轻飘飘地浮在土壤上，使之深入泥土的力量再也没有了，

作为它们生长养料的大量牲畜粪便再也没有了，荒野彻底停留在广阔无助的岑寂

之中……荒野终将被放弃。

而在北方，在乌伦古河两岸，大量的荒地将被开垦成农田，饥渴地吮吸唯一

的河流。化肥将催生出肥大多汁的草料，绰绰有余地维持畜群度过漫长寒冬。这

有什么可说的呢？

我刚进入这片荒野的时候，每天下午干完自己的活，趁天气好，总会一个人

出去走很远很远。我曾以我们的黑色沙窝子为中心，朝着四面八方各走过好几公

里。每当我穿过一片旷野，爬上旷野尽头最高的沙丘，看到的仍是另一片旷野，

无穷无尽。一一当我又一次爬上一个高处，多么希望能突然看到远处的人居炊烟

啊！可什么也没有，连一个骑马而来的影子都没有。天空永远严丝合缝地扣在大

地上，深蓝，单调，一成不变。黄昏斜阳横扫，草地异常放光。那时最美的草是

一种纤细的白草，一根一根笔直地立在暮色中，通体明亮。它们的黑暗全给了它

们的阴影。它们的阴影长长地拖往东方，像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进

在大地上，力量深沉。

走了很久很久，很静很静。一回头，我们的羊群陡然出现在身后几十米远处,

默默埋首大地，啃食枯草。这么安静。记得不久之前身后还是一片空茫的。它们

是从哪里出现的？它们为何要如此耐心地、小心地靠近我？我这样一个软弱单薄

的人，有什么可依赖的呢？

在这无可凭附的荒野，人又能依赖什么呢？放下茶碗，起身告辞的人，门一

打开，投入寒冷与广阔；门一合上，就传来了他的歌声。就连我，每当走出地窝

子不到三步远，也总忍不住放声唱歌呢！大约因为，一进入荒野，当你微弱得只

剩呼吸时，感到什么也无法填满眼前的空旷与阔大时，就只好唱起歌来，只好用

歌声去放大自己的气息，用歌声去占据广阔的安静。

十二月初，每隔两天，就会有南迁的披红挂彩的驼队和羊群遥远地经过我们

的牧地。我和加玛高高站在沙丘上，长时间目送他们远去，默数他们的骆驼数量,

判断他们的财富。什么也不为，什么也不说。他们的行进真是骄傲又孤独，在荒

野中他们最倔强。

有一天早茶后，加玛唤我出去，我一看，又一支队伍经过西面的荒野向南慢

慢行进着。但是加玛又提醒我：“看，没有马。”仔细一看，果然，队伍里只有

一个人步行牵着驼队，同时还兼顾赶羊。看来看去再也没有别人了。比起之前几

支又是摩托车又是座饰华美的马匹的队伍，可真寒修啊。加玛判断道：没有马是

因为他家昨夜驻扎时，马跑散了；只有一个人前进是因为其他人都找马去了。

无论如何，那情景让人看了很是辛酸。这是荒野，什么样的挫折都得接受，

什么样的灾难都得吞咽。

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.传说中的牧场如诗如画，而现实的牧场却如此荒凉、寂寞和无助，两者强烈的

反差给“我”和读者造成了巨大的心理冲击。

B.“我”对牧民们今后冬季不再继续往南深入感到惊讶，是因为“我”觉得舒适

安逸的定居生活未必适合习惯了游牧的民族。

C.文章善于借助自然环境的描写来表现人物内心活动，比如对黄昏斜阳下荒野白

草的细致描写，就衬托了“我”内心的寂寞。

D.本文语言颇具特色，既生动细腻，又亲切自然，句式整散结合，字里行间融入

了作者对这片土地独特的感触和真挚的情感。

5.结合上下文，分析文中画横线句子的含意。

6.本文表达了作者怎样的情感？请结合全文，简要分析。

（三）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

"二次元"即在动画（Animation）、漫画（ic）、游戏（Game）、小说（Novel）

（简称“ACGN”）人群组织成的文化圈中，被用作对“架空世界”的称呼。由于

早期的动画、游戏作品都是以二维图像构成，画面是一个平面，所以称之为“二

次元世界”，简称“二次元”。广义的二次元的主要表现形式为ACGN,同时指喜

爱ACGN的群体。“二次元文化”指在ACGN为主要载体的平面世界中，由二次元

产品所形成的独特的价值观与理念。这里的二次元文化并不限于ACGN,还包括从

ACGN向外延伸出的手办、COSPLAY等衍生产物。

（摘自《2017年中国二次元行业发展现状分析及市场发展前景预测》）

材料二：

ACGN文化圈中用“二次元”一词来表达“架空”“假想”“幻想”“虚构”

之意，进而延伸用于指代“架空世界”。而与之相对的是“三次元”，即“我们

所存在的这个次元”，也就是现实世界。

（摘自百度百科“二次元”词条）

材料三：

二次元用户可以分为近二次元用户及核心二次元用户，前者对动漫基本了解,

会观看热门漫画或动画改变的大电影，但投入的精力和财力相对有限；后者深爱

动漫作品，经常上相关的二次元网站、贴吧等，查看喜爱的二次元内容，花费的

时间和财力较多。

（摘自《艾瑞咨询：中国二次元行业报告））

材料四：

二次元文化总是利用现实世界中的基础材料，换置到虚构时空里，按照自己

的规则进行变形或重构，最后形成客观折射现实的效果。对于很多二次元用户来

说，人与人的往来没有阶层的束缚，没有功利的导向，有的只是志趣相投的平等

状态，这在无形中拓宽了用户对于二次元文化“真”的理解。

二次元文化常常用羁绊来表达人与人之间的亲密关系，这种羁鲜并非完全的

束缚，反而是一种情感上的陪伴，其目的是消除孤寂。

二次元文化以自己独特的方式保持着对未来的拷问。二次元文化依然对现实

中的难题保有解决的热情，只是解决方式充满着浪漫的唯美情怀，诸如“跌倒不

可怕，只要擦干眼泪”“奋勇前进，终能到底”等乌托邦式的期许。

二次元文化也不放弃自我探究，不管是青春主题的作品，还是黑暗主题的作品，

都隐藏着二次元用户的精神梦想，这些梦想往往是现实世界里无法实现的，而二

次元空间却给予这些精神梦想实现的无限可能。在另一个层面上，二次元文化鼓

励青年在梦想中注入坚持、勇敢、热血，对正面自我的不断挖掘和无条件的信任,

创造出一个相对宽松的青春成长环境。

（摘端自《中国青年报》孙黎《二次元文化的精神内核》）

材料五：

对于青少年而言，二次元文化是他们的精神避风港，一方面保护着他们远离严

酷的现实，放飞理想。让青少年在相对封闭的网络空间中，尝试表达自我、展开

自我、重塑自我，既获得自我认同，又获得群体彼此认同，从而找到自己的精神

和文化归属。另一方面，长期沉溺于二维的想象空间中，青少年尤其是心智未完

全成熟的低龄青少年往往容易模糊虚拟和现实的差异，造成潜意识里认知的混乱,

丧失自我价值的判断能力，从而引发失范行为。

二次元和三次元并不是水火不容的。在媒介和商业的推动下，二次元文化逐

渐尝试着隐藏或是削弱壁垒，延伸到三次元的空间中展示自己，三次元也尝试着

平等地与二次元进行对话，甚至将某些二次元的表达方式纳为己用。因此，虽然

壁垒没有被完全打破，但两者之间的误会却呈现出递减趋势。双向破壁的尝试也

促使青少年跳出“高墙”限定，尝试放弃绝对边缘化立场，开始客观地看待自身

的二次元文化，积极谋求与三次元的沟通和融合。

（摘编自马忠红《二次元文化及其对青少年的影响》）

7.下列对材料相关内容的现解，不正确的一项是（）

A.二次元，是二次元世界的简称，它主要是指以动画、漫画、游戏、小说等为表

现形式的一种“架空世界”，有别于指称现实的“三次元”。

B.二次元世界和三次元世界的最大差异在于，二次元是以二维图画的方式来反映

现实世界，而三次元是直接呈现现实世界。

C.“泛二次元用户”和“核心二次元用户”的根本区别在于他们对二次元世界的

认知程度、喜爱程度以及在精力和财力方面投入的程度不同。

D.二次元向三次元空间延伸，一方面是可以展示自己，另一方面也可以客观看待

自身的文化，进而谋求与三次元的沟通和融合，更好地发展自身。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）

A.材料一详细介绍了二次元的定义，材料二简单比较了二次元和三次元的差异,

了解二次元的特点有助于我们认识当下青少年的价值和文化取向。

B.通过材料三可以看出，近年来尽管二次元用户在不断增加，但增加的速度在逐

步趋缓，这说明青少年已经逐步开始客观、理性地看待二次元文化。

C.材料四和材料五在对二次元文化的认识上存在明显的差异，材料四认为其精神

内核是积极的，而材料五认为这种文化既有积极作用，也有消极因素。

D.无论是二次元还是三次元都是对世界的一种认知方式，尽管二者存在明显的差

异和壁垒，但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长。

E.尽管青少年长期沉溺于二次元文化可能导致他们行为失范，但是辩证来看，二

次元文化还是利大于弊，所以应该鼓励青少年积极践行二次元文化。

9.材料四是从哪些角度来分析二次元文化的精神内核的？请简要概括。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

虞谦，字伯益，金坛人。洪武中，由国干生擢刑部郎中，出知杭州府。建文

中请限僧道田，人无过十亩，余以均给贫民。从之。永乐初召为木理李少卿。时

有诏，建文中上言改旧制者悉面陈。谦乃言前事请罪。帝见谦怖，笑曰：“此为

才辟老、佛耳。”释弗问。而僧道限田制竟罢。都察院论谑骗罪准洪武榜例枭首

.以徇谦奏比奉诏逆律断罪诋骗当杖流枭首韭诏书意帝丛之一天津卫仓灾,焚粮数十

万石。御史言主者盗用多，纵火自盖。逮几八百人，应死者百。谦白其滥，得论

减。

八年，偕给事中杜钦巡视淮、凤，抵陈州灾伤，免田租，赎民所鬻子女。明

年，谦请振，太子谕之曰：“军民困极，而卿等从容请启，彼汲黯何如人也。”

寻命督两浙、苏、松诸府粮，输南、北京及徐州、淮安。富民赂有司，率得近地,

而贫民多远运。谦建议分四等：丁多粮最少者运北京，次少者运徐州，丁粮等者

运南京、淮安，丁少粮多者存留本土。民利赖之。

仁宗即位，召还，改大理寺卿。帝方矜慎刑狱，谦等亦悉心奏当。凡法司及

四方所上狱，谦等再四参复，必求其平。尝语人曰:“彼无憾，斯我无憾矣。”

尝应诏上言七事，皆切中时务。有言其奏事不密，市恩于外者。帝怒，降少卿。

一日，杨士奇奏事毕，不退。帝问：“欲何言，得非为虞谦乎？”士奇因具白其

诬，且言谦历事三朝，得大臣体。帝曰：“吾亦悔之。”遂命复职。

宣宗立，谦言：“旧制，犯死罪者，罚役终身。今所犯不等，宜依轻重分年

限。”报可。宣德二年三月卒于官。

（节选自《明史•虞谦传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.都察院论讴骗罪/准洪武榜例/枭首以徇/谦奏比奉诏/准律断罪/i匡骗当杖流枭

首/非诏书意/帝从之/

B.都察院论讴骗/罪准洪武榜例/枭首以徇/谦奏/比奉诏准律断罪/i匡骗当杖流枭

首/非诏书意/帝从之/

C.都察院论讴骗罪/准洪武榜例枭首以徇/谦奏/比奉诏准律断罪/讴骗当杖流/枭

首非诏书意/帝从之/

D.都察院论讴骗罪准/洪武榜例/枭首以徇/谦奏比奉诏准律/断罪/讴骗当杖流/

枭首非诏书意/帝从之/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“国子生”，即国子监学生。国子监是封建时代的教育管理机构和最高学府。

晋时始设，与太学并立。

B.“出”，指出京受任，官职可升可降。《张衡传》中“永和初，出为河间相”

中的“出”与此处意义相同。

C.“大理寺”，官署名。相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官名为大

理寺卿，明时与刑部、都察院并称为“三法司”。

D.“秀才”，是汉以来荐举人才的科目之一，唐初置秀才科，后亦作为学校生员

的专称。文中虞谦上言改旧制时就被举荐为秀才。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.虞谦深受三朝皇帝倚重。他因曾上奏改革旧制而向皇帝请罪，皇帝都没有追究

他的过错。即使他因奏事不密而被贬，经杨士奇稍加劝谏，仁宗就将他官复原职。

B.虞谦关心百姓疾苦。亲自前往灾区赈灾，安抚灾民。为便利百姓，还根据丁粮

的多寡制定了运粮远近的具体措施。

C.虞谦执法公正。处理案件时谨慎得当，依罪定刑。他向宣宗建议改变过去犯了

死罪都要终身服役的做法，主张根据犯人所犯罪行的轻重划分服役年限。

D.虞谦敢于直言，善于说理。多次向皇帝进言，因他所奏之言有理有据，又能切

中时务，因此被皇帝采纳。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）逮几八百人，应死者百。谦白其滥，得论减。

（2）凡法司及四方所上狱，谦等再四参复，必求其平。

（二）名篇名句默写

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“”一句，写琵琶女年长色衰、

芳华消逝后的悲苦遭遇，失意困顿之人也常用这句诗来讽刺现实社会的冷漠势利。

（2）《生于忧患，死于安乐》中孟子认为国家常常会灭亡的原因是：

（3）苏轼《赤壁赋》中以月亮作比，描述世间万物变化规律的句子是:

（三）古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

水调歌头•舟次扬州和杨济翁、周显先韵

辛弃疾

落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸高楼。谁道投鞭飞渡，忆

昔鸣t高血污①，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘②。

今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万

卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯③。

【注】①鸣t高血污：鸣髓（xiao）：即鸣铺，是一种响箭。《史记•匈奴传》载匈

奴太子冒顿作鸣镐，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。②季子：

苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。③射南山虎：《史记

李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。”富民侯：《汉书》载：

“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。”

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）

A.“落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。下文“胡

骑”“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。

B.“谁道投鞭飞渡”一句，以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故，暗

指宋朝军队虽规模宏大，却终究不堪一击，令人痛惜。

C.”季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。词人

以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。

D.“倦游欲去江上，手种橘千头”写自己因倦于宦游，意欲归隐田园，植橘置产。

表达了词人辗转官场，经历沧桑后，归于恬淡，独善其身的出世之心。

E.全词上阕颇类英雄史诗开端，下阕转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄寓

情志，颇见雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。

16.请简要分析词中所蕴含的思想感情。

第n卷（选择题80分）

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①为警示行业弊端，洛阳房天下发起“洛阳地产人关心的十大问题”大调查，旨

在避免积率纹身，扶持行业健康发展。

②一女子因琐事欲跳楼寻短见，民警和消防员苦心孤逅地对该女子进行劝说，缓

解女子的情绪，最终将其劝下，成功解救。

③当今时代，许多人学艺不精，缺少刻苦钻研、缺少刻苦钻研、务实上进的精神,

以浮躁的心态对待工作，胃色系豕的低级失误经常发生。

④职业劝募人和其他推销员一样，应该要有专业素养和职业规范，应该进退有序,

不死缠烂打，更不能占据“道德制高点”去募捐。

⑤该巷风貌古朴，姓氏驳杂，不足400户居民，竟存在159个不同的姓，经这里

继续南迁的族姓，曾回来寻根问祖的人不绝如缕。

⑥这篇文章看起来很温馨，但越温馨，却也越见出其后的悲凉，越衬出其后的人

生之悲，并让那悲凉力透纸苜。

A.①②⑥B.②③⑤C.③④⑥D.①④⑤

18.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.家风是一个家庭或家族世代相传的伦理观念、价值准则和行事方式，海峡两岸

在家风、家训方面同根同源，一脉相承。

B.中国的结构性改革不但取得了巨大的成果，而且改革任重道远，中国还需在前

期成果的基础上进一步深化结构性改革。

C.本届全运会上最惊人的莫过于山东队的陈倩、张丰林以及湖南选手黄朝升等一

批新人的涌现，很多老运动员也非同凡响，他们的成绩提高之快，的确是个奇迹。

D.高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促

进科研教育与生产相结合。

19.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.中医院杨医生治好不少患者的顽疾，一位患者特地制作锦旗相赠，上写道：“杏

坛高手，医者仁心。”

B.面对多年未见的老同学，乡长不禁也“文给给”了起来：“穷乡僻壤，无以招

待，略具薄酒，聊表芹意！”

C.董杰与张红闹别扭，为了重回友谊，董杰说：“让我们握手言和，结为秦晋之

好吧。”

D.我们是多年的同窗好友，情谊深厚，现在你需要我的帮助，我一定玉成此事。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密。每处不超过15个字。

汉字是蛮有意思的一种文字，许多汉字都可以用拆字法来解释。例如，“与日月合

其明”中的“明"字，①，那是连孩子也知道的“日月为明”。可是，《说

文解字》却道：“明，照也。”月光透过窗户照进来的光线，这是“明”的本义。于

是,人们纳闷了：②,而不是日光呢?太阳难道不比月光更明亮吗？原来,这

跟中国人的诗意情怀有关。中国人习惯了日出而作，日暮而息，中国文人又对月光

情有独钟。所以,在艳阳高照的白天，他们并没有太多地去关注光线,③,

人们才格外地感到月光跟人的关系。

21.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。

中国最大运载火箭长征五号的第二次发射遭受失利，这并非中国航天发射史上第

一次失利，却很可能是近些年最受关注的一次失利。其实只要我们做足了充分准

备，科学实验是可以避免失败的。另外，失败的经历也会让我们时刻提醒自己，

我们只要牢记每一次失败的经验和教训，就一定可以避免失败再次发生！

①做足了充分准备，科学实验也不一定能避免失败。

②。

③O

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

人才是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。缺少人才，富强、民主、

文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国就难以建成；缺少人才，民族复兴的中

国梦就难以实现。2018年的钟声刚刚敲响，上海、北京、西安等20多个城市就掀

起了“人才争夺战”，广栽“梧桐”，争引“凤凰”。那么，人才的成长会受到

哪些因素的影响呢？根据有关调查，人们关注的有：成长环境、理想信念、实干

精神、文化熏陶、专业素养、合作意识等。

读了上面的内容，你有怎样的感触和思考？请以其中两三个词语为基础确定立意,

写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少

于800字。

答案与分析

1.A分析：题干问的是“下列关于李健音乐特点的表述，不正确的一项“，这

是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到

相关的句子，最后进行辨析。A项，“但他排弃了前辈历经沧桑般的回望青春、絮

叨记忆，任凭岁月流走……”有误；文章第二段开头的表述是“李健承接了大陆

民谣浪潮，然而不同于前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆”，选项中“携弃

了”和文句中“不同于”信息不一致；文中说的是“李健大部分时间是任凭岁月

流走的”，选项中“任凭岁月流走”前缺少限定词”大部分时间”。B项，原句是

“他无意于叙写完整的故事、描绘具体的人物，只在乎抽象的意念和情绪”；C项,

原句是“和汪峰的歌词里总是频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇一样，李健的歌

里永远吟唱着爱、思念、向往、美好、圣洁、月光、星辰、白云、湖水、童年、

年华，无论世界如何变幻、时光怎样残忍，都被融化在他轻雾般的幻境之中”；D

项，原句是“李健具备娴熟的古典音乐基础，信手拈来的华丽乐章和悠扬的编曲

伴奏，必然是易于大众接受的优美歌路。所以李健只是民谣传统的自然延续，并

非先锋性和开创性的歌者”。本题的答题区域主要集中在第二段。

2.B分析：题干问的是“下列对李健在《我是歌手》节目中获得观众认可原因

的表述，最恰当的一项“，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。A项，源自第

一段开头，原句是“《我是歌手》已成为国内顶级的综艺节目，虽然参赛歌手基

本以流行金曲和炫技高音为竞争手段，但这就是当今华语流行音乐的主流，因此

丝毫无碍于吸引数量可观的大众观众”，由此可以知道该选项是《我是歌手》节

目受欢迎的原因。不符合题干的要求。C项，源自文章第三段开头，选项中“保持

原作的情调”表述不当，从文中来看，《陀螺》完全失去了原唱者万晓利的困惑感、

失望感。D项，“都不是新歌”表述不当，原文第三段说“除了登上过春晚的《当

你老了》和琼瑶苦情歌《在水一方》”。

3.D分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项“。解答

理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；

对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连

贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全

文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。D项，“是中产阶级和小资的胜利”

有误，范围扩大；文章最后一段说的是“李健这一次文艺性的胜利是诗意想象的

中产阶级和小资的胜利”，可见应该是“诗意想象的中产阶级和小资”；“也是

悲哀”的说法于文无据。

4.B分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B项，“‘我'

觉得舒适安逸的定居生活未必适合习惯了游牧的民族”分析不正确。“我”之所

以惊讶，主要是担心突然而来的生活方式的改变给牧民的生活和心理造成太大的

冲击和摇撼，让他们一时难以适应。相关表述见原文第5段。

5.①默默无声，字面意思是不声不响，一句话也不说；②这里用拟人的手法，形

象生动地表明了牧人没有“青春、财富、爱情和希望”可言的人生状况；③在荒

凉、贫瘠、寂寞、无助的生活环境中，青春暗淡，生活贫寒，爱情难觅，希望渺

茫，构成牧人苦痛的人生。他们饱受挫折和灾难，其人生毫无光彩，没有值得骄

傲和宣扬的地方。

分析：理解文中句子的含意要充分结合上下文，紧紧抓住句中的关键词。“青春

啊，财富啊，爱情啊，希望啊，全都默默无声。”就这个句子而言，关键在吃透

“默默无声”一词的字面含义及语境意义。结合上下文考虑，画线句子回答的应

该是前文中“牧人的一生呢”，应是指出其人生困境。从语境意义来看，主语是

“青春”“财富”“爱情”“希望”，谓语是“默默无声”。可见运用了拟人手

法，表明了牧人没有“青春、财富、爱情、希望”可言的人生苦痛。

6.①对哈萨克牧民游牧生活的艰辛的同情，以及对牧民常年在荒野中倔强生存的

敬佩；②对未来牧民生活更加舒适稳定的喜悦，以及对牧民突然被改变生活方式

后生活和心理会受到较大冲击表示担忧；③对牧场被放弃、生态可能遭到破坏的

忧虑。

分析：题干问“本文表达了作者怎样的情感”，这是考查对作者思想情感的分析

概括能力。作答时要抓住文中那些能直接或间接体现作者情感态度的语句，如“而

现实中更多的却是荒凉和贫瘠，寂寞和无助。”“牧人的一生呢？这绵延千里的

家园，这些大地最隐秘微小的褶皱，这每一处最狭小脆弱的栖身之地……青春啊,

财富啊，爱情啊，希望啊，全都默默无声。”“虽说这种古老的传统生产方式本

身正在萎缩，但这么突然的大动作，对人们的生活和心理该是多大的冲击和摇撼

啊。”“荒野终将被放弃。牧人不再是这片大地的主人。”“在乌伦古河两岸，

大量的荒地将被开垦成农田，饥渴地吮吸唯一的河流。化肥将催生出肥大多汁的

草料，绰绰有余地维持畜群度过漫长寒冬。”“他们的行进真是骄傲又孤独，在

荒野中他们最倔强。”“无论如何，那情景让人看了很是辛酸。这是荒野，什么

样的挫折都得接受，什么样的灾难都得吞咽。”然后将这些能体现作者情感的内

容分类概括，如表达作者什么样的情感，文中如何体现的，同时要交代清楚这种

情感的表现是对物还是对人的。

7.B分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找

准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“以二维图画

的方式来反映现实世界”错，二次元是虚构一个架空世界。另，文章里也没说三

次元就是直接呈现现实世界。

8.AC分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，

找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“这说明青

少年已经逐步开始客观、理性地看待二次元文化”属无中生有。D项，“但只要加

强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长”无逻辑关系。E项，“应该鼓励青少

年积极践行二次元文化”推断失当。

9.①现实与虚构的关系；②人与人的交往；③对未来的思考；④对自我的探究。

分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的

信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括“材料四是从

哪些角度来分析二次元文化的精神内核”，注意根据文中的句子“二次元文化总

是利用现实世界中的基础材料，换置到虚构时空里，按照自己的规则进行变形或

重构，最后形成客观折射现实的效果”“二次元文化常常用羁绊来表达人与人之

间的亲密关系”“二次元文化以自己独特的方式保持着对未来的拷问”“二次元

文化也不放弃自我探究”概括要点。

10.C分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考

查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因

为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，

从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断

句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“都察院论证

骗罪”一句的主语是“都察院”，谓语是“论”，宾语是“涯骗罪”。该句的意

思是都察院讨论欺骗之罪。故应该在“罪”的后面停顿，这样排除B项，D项。“谦

奏比奉诏准律断罪”的意思是虞谦上奏说：“近来奉诏书要依律断罪。”句意完

整，中间不能停顿，故排除A项。综上分析，据此推断C项正确。文言断句后，

语意要符合文意。

11.D分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是"。

本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记

积累相关的知识。D项，此处的“秀才”泛指读书人。

12.A分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是“。本

题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解

答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各

选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内

容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等

等。A项，虞谦“奏事不密”系他人诬告，而非事实，由后文杨士奇“具白其诬”

可知。

13.(1)逮捕了近八百人，有一百人应判死罪。虞谦说处罚得过重，使得他们得

以减罪。

(2)凡是法司和各地上报的案件，虞谦等人都再三审查，必定力求公平公正。

分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译

能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一

些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文

言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把

握语境推断。第一句关键点：“逮”：“逮捕”；“几”：“近”；“滥”：“过

度”；“论”：“判罪”。“论减”即为减罪。第二句关键点：“凡”：“大凡,

凡是“；“四方”：“各地”；“狱”：“案件”；“平”：“公平，公正”。

参考译文：

虞谦，字伯益，金坛人。虞谦在洪武年间，由国子监生升为刑部郎中，出任杭州

知府。建文年间，虞谦请限制僧道占田数量，规定每人不能超过十亩，多余部分

便平均分给贫民。朱允煌听从了他的建议。永乐初年，虞谦被召为大理寺少卿。

当时有诏书说，建文年间曾上奏改革旧制的人，现在都要当面向皇上陈述清楚。

虞谦于是陈述上述这件事，并请罪。皇上见虞谦害怕，便笑着说：“这不过是秀

才批判道、佛而已。”不再过问此事，但僧道限田的规定还是被废除了。都察院

讨论欺骗之罪，请准予照洪武年间公布的条例枭首示众。虞谦上奏说：“近来奉

诏书要依律断罪，欺骗之罪应判杖打流放，枭首不是诏书之意。”朱棣听从了。

天津卫仓库失火，烧掉粮食数十万石。御史说主管官员盗用了许多粮食，自己放

火来掩盖。逮捕了近八百人，有一百人应判死罪。虞谦说处罚得过重，使得他们

得以减罪。

永乐八年，虞谦与给事中杜钦巡视淮安和凤阳，到达陈州灾区，免除该地田租，

赎回百姓所卖的子女。第二年，虞谦请求赈灾，太子对他说：“军民极度困敝，

而卿等还从容陈请，那汲黯算什么人？”不久，命虞谦督管两浙、苏州、松江等

府粮米，输运到南、北两京和徐州、淮安。富民贿赂有关官员，他们都得运到近

地，而贫民多要输运到远地。虞谦建议分为四等：丁多粮最少的运到北京，次少

的运到徐州，人丁和租粮相当的运到南京和淮安，丁少粮多的就存留本土。百姓

因此得享便利。

明仁宗朱高炽即位后将虞谦召回，改任大理寺卿。皇上正慎重于用刑，虞谦等人

也都悉心奏请，依罪定刑。凡是法司和各地上报的案件，虞谦等人都再三审查，

必定力求公平公正。他曾对人说：“他们无憾，我也就无憾了。”虞谦曾响应诏

令，上书议论七个事项，都切中时务。有人说他上奏言事不密，向外人示恩买好。

皇上因此生气，把他降为少卿。有一天，杨士奇奏事完毕后，还不想退下。皇上

问：“你还想说什么？不是为了虞谦吧？”杨士奇便从头到尾论说虞谦冤枉，并

说虞谦历事三朝，很得大臣之体。皇上说：“我也后悔那么做。”于是命令他复

职。

明宣宗即位后，虞谦说：“按照旧制，犯了死罪的人，要罚终身服役。现在犯人

所犯罪行不等，应依罪行轻重划分服役年限。”宣宗回书给虞谦说此事可行。宣

德二年三月，虞谦在任上去世。

14.门前冷落鞍马稀入则无法家拂士出则无敌国外患者盈虚者如彼而

卒莫消长也

分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和

根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给

出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意

“拂”的写法。

15.BD分析：本题主要考查对这首词的理解和赏析。B项，用苻坚的典故，是借此

比喻金主完颜亮南侵时的嚣张气焰，并暗示其最终的败绩。（可结合下文“鸣髓血

污”的注释、“风雨佛狸愁”的含义理解）。D项“归于恬淡，独善其身的出世之

心”不准确。只要联想作者“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”（《水龙吟•登建

康赏心亭》）的词句，不难体味这里隐含的无奈、自嘲及悲愤的复杂情绪。作者一

心为国，希望能效力沙场，而朝廷无能、力不能伸，想解甲而去但终心系祖国，

说“欲去”而而又不忍去，正表现出作者内心的矛盾。

16.①少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。作者以“季子”自拟，表达了以天

下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。

②欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。作者“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效

仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。实则表达了自己一心为国却无

用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。

③壮志难酬，年华易老的愁苦愤懑。“今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，

表达了作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。

分析：题干要求“这首词表现了词人什么样的情感”。此题的考点是分析评价诗

歌的思想情感。考生可在整体感悟词的意境的基础上，抓住描写的关键词来理解,

作者以“季子”自拟，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。”欲

去