教师公开招聘考试（中学物理）模拟试卷15

教师公开招聘考试（中学物理）模拟试卷15一、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)临沂市在创建文明城市的过程中，采取了一系列措施，为市民在交通上提供优质服务。如：1、市公汽公司为了保证人们从公汽后门上下车时的安全，在无人售票车上安装了“车载电视监控器”，下图所示为该装置的光学系统，图中的摄像头能成_______像(填“实”或“虚”)。FORMTEXT标准答案：实知识点解析：暂无解析2、市出租公司为了调度及时，在出租车上装上了“车载无线电话”，它是通过_______来传递信息的。FORMTEXT标准答案：电磁波知识点解析：暂无解析3、如图，当用激光照射直径小于激光束的不透明圆盘时，在圆盘后屏上的阴影中心出现了一个亮斑。这是光的_______现象，这一实验支持了光的_______。FORMTEXT标准答案：衍射，波动说知识点解析：暂无解析4、如图所示，河道宽L=100m，越到河中央河水流速越大，假定流速大小μ=0．2xm／s(x是离河岸的垂直距离)。一汽船相对水的航速是10m／s，它自A处出发，船头垂直河岸方向渡河到达对岸B处，则过河时间为_______s，AB直线距离为_______m。FORMTEXT标准答案：10，50知识点解析：暂无解析二、作图题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)5、下图中，S是光源，A是不透明的物体，L是竖直墙面，试画出光源S照不到墙面的范围。标准答案：光源S照不到墙面的范围为图中的MN。知识点解析：暂无解析6、如图所示，画出图中描述两磁极之间磁场的磁感线。标准答案：知识点解析：暂无解析7、请你根据透镜对光线的作用完成下面的光路图。标准答案：知识点解析：暂无解析三、实验与探究题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验。8、为了完成实验，还需要的测量器材是_______；标准答案：秒表知识点解析：暂无解析9、已知水的质量为100g，则水从80℃升高到90℃吸收的热量是_______J，此过程水的内能_______(选填“增大”、“不变”或“减小”)[水的比热容为4．2×103J／(kg．℃)]；标准答案：4．2×103，增大知识点解析：暂无解析10、下表是实验中他记录的一组数据，由数据可知，水的沸点是_______℃，根据记录的数据，在图乙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；标准答案：98，见下图知识点解析：暂无解析11、沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是_______遇冷_______(填物态变化名称)形成的。标准答案：水蒸气，液化知识点解析：暂无解析实际电流表有内阻，可等效为理想电流表与电阻的串联。测量实际电流表G1内阻r1的电路如图所示。供选择的仪器如下：①待测电流表G1(0—5mA，内阻约300Ω)，②电流表G2(0—10mA，内阻约100Ω)，③定值电阻R1(300Ω)，④定值电阻R2(10Ω)，⑤滑动变阻器R3(0—1000Ω)，⑥滑动变阻器R4(0—20Ω)，⑦干电池(1．5V)，⑧开关S及导线若干。12、定值电阻应选_______，滑动变阻器应选_______。(在空格内填写序号)标准答案：③，⑥；知识点解析：器材选择：定值电阻要和待测电流表内阻接近，因为电流表G2的量程是待测电流表G1的2倍；滑动变阻器的电阻不要太大。13、用连线连接实物图；标准答案：如下图知识点解析：连接实物图如图所示，不困难。14、补全实验步骤：①按电路图连接电路，②闭合开关S，移动滑动触头至某一位置，记录G1、G2的读数I1，I2；③_______；④以I2为纵坐标，I1为横坐标，作出相应图线。标准答案：①将滑动触头移至最左端(写最小给分，最大不给分)；③多次移动滑动触头，记录相应的G1、G2的读数I1，I2；知识点解析：暂无解析15、根据I2—I1图线的斜率k及定值电阻，写出待测电流表内阻的表达式_______。标准答案：r1=(k-1)R1知识点解析：根据并联分流公式解得r1=(k-1)R1，式中r1即四、计算题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)如图，质量m=2kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m。用大小为30N、沿水平方向的外力拉此物体，经t0=2s拉至B处。(已知cos37°=0．8，sin37°=0．6。取g=10m／s2)16、求物体与地面间的动摩擦因数μ；标准答案：物体做匀加速运动：L==10(m／s2)，由牛顿第二定律F-f=ma，f=30-2×10=10(N)；∴知识点解析：暂无解析17、用大小为30N，与水平方向成37°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t。标准答案：用牛顿定律和运动学公式设F作用的最短时间为t，小车先以大小为a的加速度均加速t秒，撤去外力后，以大小为a’的加速度匀减速t’秒到达B处，速度恰为0，由牛顿定律得Fcos37°-μ(mg-Fsin37°)=ma由于匀加速阶段的末速度即为匀减速阶段的初速度，因此有at=a’t知识点解析：暂无解析水平面上两根足够长的金属导轨平行固定放置，间距为L，一端通过导线与阻值为R的电阻连接，导轨上放一质量为m的金属杆(见图a)，金属杆与导轨垂直，金属杆与导轨的电阻均忽略不计，导轨所在空间存在着方向竖直向下的匀强磁场，将与导轨平行的水平恒定拉力F作用在金属杆上，杆最终将做匀速运动，当改变拉力的大小时，相对应的金属杆匀速运动时的速度v也会变化，v和F的关系如图b所示。(取重力加速度g=10m／s2)18、金属杆在匀速运动之前做什么运动?标准答案：金属杆做加速度逐渐减小的加速运动。知识点解析：暂无解析19、若已知m=0．5kg，L=0．5m，R=0．5Ω。求匀强磁场的磁感应强度B。标准答案：当金属杆匀速运动时，杆中产生的感应电动势为：E=BLv回路中的感应电流为：I=E／R金属杆所受的安培力为：F安=IBL=由图像不过原点可知，金属杆受拉力、安培力和摩擦力作用，匀速运动时金属杆的合力为零，因此有：由v—F图像可知直线的斜率：知识点解析：暂无解析20、求金属杆与导轨间的动摩擦因数μ。标准答案：v—F图像在横轴上的截距表示金属杆受到的滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小为f=2N，所以金属杆与导轨间的动摩擦因数为：μ==0．4。知识点解析：暂无解析光具有波粒二象性，光子的能量E=hv，其中频率v表示波的特征。在爱因斯坦提出光子说之后，法国物理学家德布罗意提出了光子动量p与光波波长λ的关系p=h／λ。若某激光管以Pw=60W的功率发射波长λ=663nm的光束，试根据上述理论计算：21、该管在1s内发射出多少光子?标准答案：光子不仅有能量，而且有动量。设在时间△t内发射出的光子数为n，光子频率为v，每个光子的能量E=hv，所以Pw=(△t=1s)。知识点解析：暂无解析22、若光束全部被某黑体表面吸收，那么该黑体表面所受到光束对它的作用力F为多大?标准答案：在时间△t内，激光管发射出的光子全部被黑体表面吸收，光子的末动量变为零，据题中信息可知，n个光子的总动量为P总=np=n根据动量定理有F．△t=p总，黑体表面对光子束的作用力为：又根据牛顿第三定律，光子束对黑体表面的作用力：F’=F=2．0×10-7(N)。知识点解析：暂无解析五、教学设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)23、为课题“简谐运动”设计说课稿。标准答案：(一)开场白(略)(二)简谐运动是高一物理第五章机械振动和机械波中的内容，也是本章的重点内容。本节内容是在学生学习了运动学、动力学及功和能的知识后编排的，是力学的一个特例。机械振动和机械波是一种比较复杂的机械运动形式，对它的研究可为以后学习电磁振荡、电磁波和光的本性奠定知识基础。此外，机械振动和机械波的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节的特点之一是，第一次研究变力作用下产生变加速度的运动，这有助于学生对加速度概念的理解和对变速运动的深入理解；特点之二是，没有使用简练概括的数学语言，而是用定性的文字语言来叙述和分析比较复杂的物理现象；特点之三是，又一次引入了新的物理模型“弹簧振子”，再次对学生进行科学方法的熏陶。(三)简谐运动是最简单、最基本的机械振动，理解了简谐运动也就了解了机械振动的基本特点。通过这节课的教学，要使学生知道机械振动、特别是简谐运动中各物理量的变化规律，让学生从观察实验中分析归纳出简谐运动的特点，学会研究复杂问题的方法，如同人们认识事物的一般规律那样，先从简单的、基本的简谐运动入手，掌握其本质特征，再进一步研究复杂的物理现象下的机械振动。(四)如果能抓住简谐运动中的各物理量的变化规律，也就把握了复杂的机械振动的要领。所以在本节的教学中，要把分析简谐运动的规律、振动的特点作为教学的重点。充分发挥教师的主导作用，使学习的主体——学生，能理解和掌握简谐运动的振动规律。高一学生的思维具有单一性、定势性，他们习惯于分析恒力作用下物体的单程运动，对振动过程的分析，学生普遍会感到有些困难，因此对变力作用下来回运动的振动过程的多量分析成为本节的教学难点。教学时要密切联系旧有的知识，引导学生利用演示和讲解，把突破难点的过程当成巩固和加深对旧有知识的理解应用过程，当成培养学生分析能力的过程，从而全面达到预期的教学目的和要求。(五)高一学生学习物理的兴趣正在按直观一因果一概括的方式转化，他们的思维也正在从形象向抽象转移，所以教学中应通过演示使学生观察到振动的特点，运用类比引导学生建立理想模型，指导学生讨论振动中各物理量的变化规律，归纳出产生振动的原因，使学生全面理解教材。因此，这节课可采用综合运用直观演示、讲授、自学、讨论并辅以电教手段等多种形式的教学方法。教学中，加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维。由于本节内容中，要研究的物理量较多，教学容量大，教师要严格控制教学进度，顺利完成本节课的教学任务。(六)从以上分析得出，本节教学应以学生了解、学习研究物理问题的方法为基础，以掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点，突破难点，故设计如下教学程序：1．导入新课这部分教学大约需要5分钟。以创设学习情境、激发学习兴趣为导入新课的指导思想，列举生活、生产、实验中的事例，进而引导学生观察归纳出它们的共同特征，再介绍说明研究这种运动形式的重要性及现实意义。接着导入研究复杂事物的一般方法，即先从最简单、最基本的形式——简谐运动开始，再逐步深入了解较复杂的振动过程。举简谐运动的实例时，要强调物理知识必须密切联系实际，研究物理学离不开观察和实验，这既是研究物理的基础又是学生认知的起点。在让学生观察摆球、振子的实际运动时，启发学生思考为什么会产生这样的运动，让学生的思维进入新课的轨道。2．新课教学这部分教学大约需要30分钟。现代教学论认为，物理教学不仅具有传授知识的功能，还有培养能力和发展智力的功能。讲授弹簧振子应着力介绍理想化模型的科学思维方法，并联系前面学过的质点、伽利略的理想实验等，使学生进一步领会到理想化方法在研究物理中的作用。在培养能力方面按大纲要求，还应包括培养学生的自学能力，从指导学生阅读课本入手。分析振动过程一定要按位移一回复力一加速度一速度一机械能(动能、势能)的合理顺序进行。先将平衡位置、最大位移处的几个特殊点的各个物理量紧抓不放，讨论清楚，填在新画表格里。在讨论了各特殊点的情况后，再过渡到其他各四分之一周期的各变化物理量进行分析，此时，可按教室里每一行找一个学生叙述。为使学生进一步深入了解振子的振动规律，教师引导学生一起完成表格的填写，提高教学效率。完成表格后，提出两个问题：(1)简谐运动中引起运动状态变化的力具有什么特征?(2)简谐运动具有什么特点?然后，启发学生分析归纳得出结论。在分析简谐运动的过程中，学生的思维存在两大障碍：一是学生习惯于恒力作用下物理量的分析，对变力作用下物理量的分析感到有困难；二是学生分析单个物理量时能够记得清楚，综合起来或考虑综合问题时就会出现混乱现象。这样，在引导学生讨论问题时，按照事物本身的发展规律，抓住本质的东西，每一步讨论有根有据，使学生分析、讨论复杂问题的能力得以培养和提高。3．巩固与练习为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，在本节课上安排5—10分钟的时间进行巩固和练习。具体做法是：先留3分钟时间让学生回顾一下课本和黑板上的知识内容，接着做这样两个工作：(1)在前面已基本完成的表格下面增加一行“运动性质判断”，让学生分析讨论；(2)在平衡位置与最大位移之间找任一位置，分析振子每经过这个位置时，它的哪些物理量是定值?哪些物理量是变化的?4．布置作业为使学生系统全面地理解和掌握“简谐运动”的特点与规律，要求学生课后要仔细阅读课文，并完成两个表格所有的内容，并预习下节课的内容。(七)板书、板图的直观性、全面性和系统性较强，在黑板上保留的时间较长，对学生视觉的刺激作用明显。教学中将整块黑板一分为二，一半简写概念、规律，一半留作分析作图。以上是对简谐运动一节内容的认识和对教学过程的设计。从提出问题到圆满解决，教师通过语言启发、引导学生回顾学过的力学知识，灵活地运用到对简谐运动规律的认识中，使学生的思维活动逐步深化，既掌握了知识，也学会了对复杂物理现象的分析研究。(八)结束语(略)。知识点解析：暂无解析六、英语基础题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)根据各组对话内容，从下面提供的5个选项中选出能填入空白处的最佳选项，并将字母代号填写在答题卡上相应的位置。A．Itwasgreat．B．What’sthematter?C．Howaboutthegreenone?D．Areyoufreetomorrow?E．Thanks，butIamfull．24、A：Helen．Thehappyweekendiscoming．_______B：Yes．I’mnotbusyatall．I’vealreadyfinishedmyhomework．A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：D知识点解析：由答语“是的，我一点也不忙。”可知，上句应问“明天你忙吗?”，D项最合适。25、A：HowwasyourtriptoBeijing?B：_______Ispentfourdaysin：Beijing．EverydayIdidsomethingdifferent．A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：上句问“北京之行怎么样?”，选项中A最适合，意为“很棒”。26、A：Somanynicecoats!Ican’tdecidewhichonetobuy．B：_______A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：C知识点解析：顾客A说“这么多漂亮的外套，我都不知道买哪一件了”，这时B提供了建议“Howaboutthegreenone?”。27、A：Helpyourselftosomedumplings．B：_______A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：E知识点解析：“Helpyourselftosomedumplings”这是餐桌上的客套话，要客人随意多吃点水饺。“Thanks，butIamfull”表示了谢意并说已经饱了，符合情境。28、A：Oh，David．Pleasedon’tputanythingonthisdesk!B：_______?A：Look!Thislegisbroken．A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：由答语“Thislegisbroken．”说明桌子腿坏了，故填“What’sthematter?”最合适。根据下面一段对话内容，从下列选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中两项为多余选项。A：What’sthedatetoday?B：It’SJune16．A：【1】_______Thenit’sDragonBoatFestivaltoday，isn’tit?B：Yes．【2】_______A：Didyouhavericedumplingsthismorning?B：Sure．【3】_______A：Ididn’t．BtWhatapity!ButIhappentohavegotsomewithme．【4】_______A：I’dloveto．Bytheway，whydoyoucallitDragonBoat，Fes