婴幼儿教育教学活动管理的基本内容

托育机构管理实务主讲人：曹洋托育机构保育管理婴幼儿教育教学活动管理的基本内容婴幼儿教育教学活动管理的基本内容其实，早在《《托育机构保育指导大纲（试行）》中就明确提到托育机构应通过创设适宜环境，合理安排一日生活和活动，提供生活照料、安全看护、平衡膳食和早期学习机会，促进婴幼儿身体和心理的全面发展，做到“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”，两者缺一不可。0-3岁婴幼儿需要学习吗？婴幼儿教育教学活动是什么01一、婴幼儿教育教学活动是什么（一）婴幼儿教育（二）婴幼儿教育教学活动内容婴幼儿教育主要是指针对0～3岁婴幼儿的身体和心理的发展特点进行的全面教育，主要包括身体发展、认知发展、情感发展与社会性发展。（1）生活活动（2）运动活动（3）认知活动（4）语言活动（5）探索活动（6）艺术活动其中，生活活动多倾向于一日生活保育管理中。婴幼儿教育教学活动内容02二、婴幼儿教育教学活动内容运动活动（1）发展基本的运动能力和身体机能（平衡、手眼协调等）。（2）感受运动的快乐和自信。（3）感受与身体运动有关的时间和空间关系。（4）运用身体动作感知并主动探索周围环境和材料。认知活动（1）感受探究、操作的快乐。（2）运用各种感官主动探索和表达。（3）愿意扮演角色和与人交往。（4）尝试多种材料和简单的工具的玩法，能爱惜物品。（5）能选择角色并表现角色行为，发展想象力。（6）建立与同伴的亲近、友爱关系。语言活动（1）愿意倾听别人说话，愿意表达自己的认识和感受。（2）喜欢听优美的语言和音乐。（3）开始尝试表达自己的想法。二、婴幼儿教育教学活动内容生活活动（1）建立与照料者的依恋和信任关系。（2）获得初步的生活能力。（3）建立初步的生活习惯和秩序。（4）对幼儿园或早教机构的生活感到安全和舒适，保持稳定和愉快的情绪。（5）萌生独立自主的意识和能力。艺术活动（1）对身边美好的事物有兴趣。（2）愿意倾听、哼唱音乐作品。（3）愿意用音乐、舞蹈等表达自己的认识和感受。二、婴幼儿教育教学活动内容探索活动（1）对周围的自然、社会和文化事物、现象及活动充满兴趣，有关注和探究的倾向。（2）运用动作或语言表达对各种事物和现象的喜爱、好奇。（3）使用各种感官主动探索周围事物、现象的特点和规律（类别、异同、形、色、数量、时空等）。（4）观察客观事物，并建立与已有经验的联系。（5）关注各种社会生活活动，愿意去了解、参与、尝试或模仿。（6）建立关心、爱护动植物和周围环境的意识。六大活动内容中的教育管理03三、六大活动内容中的教育管理合理设计教育教学活动方案托育机构应依据不同年龄段、不同发展阶段的儿童特点，分别制定不同的教学计划。在教学计划的实施中，应注重培养儿童的基本能力，提高其认知、语言、思维、社交、情感、自理等方面的能力。在托育机构中，教师应做好各项活动准备，如婴幼儿经验准备、材料准备和真实化的情境准备等；选用多样化、恰当的教学方法并适时调整，如面对婴幼儿群体多采用游戏法、讲述法等。做好活动准备、用对教学方法三、六大活动内容中的教育管理规划教育教学时间安排时间管理上应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。如室内游戏主要集中在上午，每日户外活动不少于2小时，寒冷、炎热季节或特殊天气情况下可酌情调整。托育机构应通过游戏、实践等主要方式，促进儿童认知、动手能力的培养，鼓励儿童创造性思维和表现。尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导婴幼儿在一日生活中学习自我管理。落实教育活动常规管理三、六大活动内容中的教育管理按时整理教学评价与反思教学反思与自我评价是托育机构教师的教育教学工作中十分重要的一环，通过借助婴幼儿在活动中的反应来分析、判断自身所确定的目标、选择的内容、采用的组织形式、投放的材料以及在教育过程中的具体指导策略等是否适宜。绘本推荐1.《哔哩啪啦》2.《小玻翻翻书》3.《五官认知洞洞书》4.