教科版小学四年级上册科学期末测试卷及答案（名师系列）

教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音传到大脑的路径是（

）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑2.我们吃食物时主要靠（

）来切割食物。A.门齿

B.犬齿

C.臼齿3.（

）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声

B.炒菜的声音

C.打呼噜的声音4.下列关于声音强弱的说法，正确的是（

）。A.声音没有强弱之分

B.声音的强弱无法控制

C.声音的强弱与物体的振动幅度有关5.下列保护我们听力的方法中错误的是（

）。A.远离噪声

B.控制物体发声

C.耳机音量开到最大6.自己制作的小车在5秒内没能把两块橡皮运输1米远，合适的改进措施是（

）。A.减轻车身重量

B.减少小车的动力

C.在车轴与车身接触处涂上润滑油，增大摩擦力二.填空题(共6题，共26分)1.气球越大，小车运动的距离越（

）；气球越小，小车运动的距离越（

）。2.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（

），水越多声音越（

）。3.运动的小车撞击静止的木块，木块发生了运动，说明小车具有（

），任何工作的物体都具有（

），如果没有（

），自然界就不会运动和变化。4.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（

）；杯子里水越少，声音（

）。5.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（

）不同。6.（

）是维持生命所必需的物质，（

）是植物制造养料所必须的原料。人的呼吸实际是在进行（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（

）2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

）3.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（

）4.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（

）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（

）6.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面

弯曲钢尺

拉伸橡皮筋

按压鼓面

拨动橡皮筋

能够发声

不能发声五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共3题，共15分)1.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？3.为什么女生的音高比男生高？七.综合题(共4题，共44分)1.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（

）。A.大

B.小

C.无法判断2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（

）产生。A.拉力

B.弹力

C.反冲力3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（

）。A.相同

B.相反

C.无法判断4.根据实验记录。我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（

），它的弹力（

），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（

）。橡皮筋缠绕的圈数（

），它的弹力（

），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（

）。2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。3.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。（1）我的预测：小车运动的距离可能与（

）冇关。吹得越大，产生的反冲力越（

），小车运动得越（

），行驶的距离就越（

）。（2）实验验证，完成表格。（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？4.请写出呼吸器官各部分的名称。①（

）

②（

）③（

）

④（

）⑤（

）

⑥（

）参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.C5.C6.A二.填空题1.远；近2.高；低3.能量；能量；能量4.越低；越高5.音量6.氧气；二氧化碳；气体交换三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。3.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。七.综合题1.43；63；103；B；B；B；越多；越大；越远；越