教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附完整答案【名校卷】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（

）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑2.下列声音中（

）属于人为的制造声音。A.海浪声

B.歌声

C.风声3.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（

）。A.越来越高

B.越来越低

C.不会改变4.人的耳郭有（

）的作用。A.收集声音

B.产生振动

C.传播声音5.耳廓的作用是（

）。A.将声波转化为振动

B.将听觉信号传递到大脑

C.收集声音6.流水的声音是由（

）。A.水的振动产生的

B.空气的振动产生的

C.岩石的振动产生的7.下列不属于噪音的是（

）。A.机器的轰鸣声

B.午夜的钢琴声

C.教师上课8.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（

）。A.不再敲了

B.马上用手按住锣面，使它不再振动

C.继续轻轻地敲9.下列关于噪音的说法中，不正确的是（

）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.拨动（

）的声音最强。A.皮尺

B.塑料尺

C.钢尺二.填空题(共10题，共32分)1.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（

）的振动发出高低（

）的声音的。2.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（

）的振动发出高低不同的声音的。3.声音以（

）的形式传播。4.声音是以（

）的形式传播，当（

）遇到物体时，会使物体产生振动。5.声音的强弱可以用（

）来描述。振动幅度越大，声音越（

）。6.上课时，老师的声音是通过（

）振动传入同学们的耳朵中的。7.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（

），短铁管发出的声音（

）。

A.高

B.低

C.强

D.弱8.（

）收集声音，（

）把声音转化为振动。9.声带越紧，声音越（

）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（

）。10.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.用不同的力拨动同一条橡皮筋时，声音的强弱是一样的。（

）2.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（

）3.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（

）4.空气、液体能传播声音，而固体不能。（

）5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（

）6.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（

）7.听觉神经把振动传到大脑。（

）8.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。（

）9.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（

）10.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋

听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋

听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子

听到的声音低五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？七.材料题(共1题，共5分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共3题，共24分)1.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（

）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（

）（填“快”或者“慢”），发出的声音会（

）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按压钢丝；直接弹拨，那么发出的声音是最（

）（填“高”或者“低”）的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音，弹拨位置不变，他手指按压的顺序应该为（

）。A.A→B→C

B.C→B→A

C.B→A→C2.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。（1）位置不变，把窗户关上。（

）（2）位置不变，把门1关上。（

）（3）位置不变，把门2关上。（

）（4）把位置从A移到C，其他不变。（

）（5）把位置从A移到B，关上门1。（

）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（

）3.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（3）实验表明：声音的高低与（

）有关。参考答案一.选择题1.B2.B3.A4.A5.C6.A7.C8.B9.D10.C二.填空题1.弦；不同2.弦3.波4.波；声波5.音量；强6.空气7.B；A8.耳郭；鼓膜9.高；低10.振动三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。3.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。4.太空处于真空状态，真空不能传播声音。5.