春分主题中考情景训练 中考语文二轮专题

A春的书法B春的诗句C春的非连续性文本D春的阅读D春的作文书法-春甲骨文金文小篆楷书行书草书隶书书法：行书、楷书、隶书、草书和篆书是中国书法中的五种基本字体，它们各具特点：

1.行书：行书是楷书的一种草书形式，横平竖直，书写迅速。行书笔画流畅，结构简洁，线条有弹性和变化，气势豪放。行书追求舒展自如的笔法，注重书写的速度和流畅度。2.楷书：楷书是是最规范、最庄重的字体。楷书的笔画工整，结构稳定，字形清晰，笔画比较直，具有准确、工整、端庄的特点。3.隶书：隶书的特点是笔画刚劲有力，结构严谨，笔画之间的间距较小。隶书具有古朴、庄重、刚健的特点，适用于书写篆刻、匾额等。4.草书：草书是一种自由、潇洒的字体，书写速度快，笔画奔放自如。草书的特点是字形简化，笔画流畅，线条多变，具有独特的艺术魅力。5.篆书：篆书是最早的文字形式之一。篆书的特点是字形方正刚劲，笔画粗细相间，笔画末端常带有磅礴的气势。A春的书法B春的诗句C春的非连续性文本D春的阅读D春的作文诗词钱塘湖春行--唐.白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新雁啄春泥。乱花浅欲迷人眼，浅草才能没马啼。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。燕渐蹄阴诗词春望--唐.杜甫国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。白头骚更短，浑欲不胜簪。溅烽搔诗词浣溪沙--北宋.晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳夕下几时回？无可耐何花落去，似曾相似燕归来。小园香径独徘徊。奈识西诗词游山西村--南宋.陆游莫笑农家蜡酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄仗无时夜叩门。腊箫杖诗词一、赏析《钱塘湖春行》不正确的一项是（）A．首联点出钱塘湖的方位和周围“楼观参差”景象，“孤山寺”“贾亭”连用，说明诗人在一边走、一遍观赏景致。B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句用“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种西湖春景充满活力的动态之美。C．颈联写俯察所见花草，一个“乱”字、一个“浅”字写出了花草情态；一个“渐欲”、一个“才能”写出了花草向荣的趋势，透露出了西湖春深气象，给人以清新之感。D．全诗通过对杭州西湖明媚风光描绘，抒发了作者游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。C诗词一、对《春望》赏析有误的一项是()A．全诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。B．首联描写春望所见，“国破”和“城春”形成强烈的反差。一个“破”字使人触目惊心，一个“深”字令人满目凄然。C．人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，杜甫在颈联中使用了以乐景表现哀情的艺术手法，使情感表达更深厚，艺术效果更鲜明。D．全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了杜甫诗歌“浪漫主义”的艺术风格。D诗词一、下列《浣溪沙》赏析不正确的一项是（）A．词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。B．“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。C．“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。D．词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。A诗词一、下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。B．领联两句写出了路疑无而实有、景似绝而复出的境界，蕴含丰富的生活哲理。C．颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓欢快劳动的热闹场面。D．尾联诗人渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门，突出了主客深厚的情谊。C诗词1.炼字品析

2.内容理解

3.描绘画面

4.情感体味

5.主旨领悟

6.形象感知

7.景物描写

8.意境欣赏

9.名句鉴赏

10.表达赏析

11.典故溯源

12.综合评价诗词1.炼字品析

2.内容理解

3.描绘画面

4.情感体味

5.主旨领悟

6.形象感知

7.景物描写

8.意境欣赏

9.名句鉴赏

10.表达赏析

11.典故溯源

12.综合评价A春的书法B春的诗句C春的非连续性文本D春的阅读D春的作文综合运用

（中考真题）二十四节气是有关农事季节与气候变化规律的丰富经验的结晶，是中华民族传统文化的重要组成部分。班级开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。【材料一】2月4日，立春，北京2022年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。【材料二】勤劳智慧的中国人在长期的实践中总结了一些二十四节气的谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”“小雪不怕小，扫到田里都是宝”。【材料三】二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。(1)任务一：阅读材料一展开联想，当“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望？(2)任务二：阅读材料二探究二十四节气与人们的生活有什么关联？(3)任务三：结合三则材料，将节气文化的种子植入心灵，联系实际，我们青少年能够做些什么？综合运用

【解析】(1)本题考查阅读联想，答案不唯一，围绕“‘冬奥’遇上‘立春’寄寓的美好愿望”阐述即可。示例：“冬奥”开幕式上，“立春”时生机旺盛的小草轻轻的拂动，新鲜有活力的绿色，让我们对今后的生活信心满满，充满生机勃勃的希望。(2)本题考查探究能力。结合“清明前后，栽瓜种豆”分析，指导农民在清明节气前后，种瓜果和豆类。“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”指导农民在秋分节气播种小麦。“小雪不怕小，扫到田里都是宝”指导农民把雪扫到麦田里，给小麦盖被子。据此分析，这些谚语都是指导农事。说明了“二十四节气”能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。(3)本题考查对材料的把握。结合材料一“二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记”分析，二十四节气是中华民族传承数千年的智慧结晶，我们青少年要传承发展二十四节气文化；结合材料三“二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神”分析，青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧。结合材料三“中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵”分析，把中国节气文化的教育融入到青少年的学校教育中，使青少年养成正确的人生观，价值观，世界观。A春的书法B春的诗句C春的非连续性文本D春的阅读D春的作文现代文阅读说明文《春分》阅读记叙文《看春》A春的书法B春的诗句C春的非连续性文本D