《插秧歌》预习单 统编版高中语文必修上册

《插秧歌》预习单2023-2024学年统编版高中语文必修上册知识点《插秧歌》知识点《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗，诗中通过对农家插秧劳动的描绘，展现了农民辛勤劳动的生活场景，同时也表达了诗人对劳动和劳动者的赞美之情。以下是关于《插秧歌》的一些重要知识点：1.诗歌的主题和情感《插秧歌》的主题是反映农家生活的艰辛和农事的繁忙，同时表现出吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。诗人通过对一家四口插秧情景的生动描绘，表达了对劳动和劳动者的赞美。2.诗歌的艺术特色《插秧歌》采用了“诚斋体”的艺术风格，其特点是活泼自然，饶有谐趣。杨万里在诗中最大限度地将自己的主观情感投射在客观事物上，使得诗歌语言浅近明白、流畅自如，近于口语，生动活泼。3.诗歌的结构和内容《插秧歌》的结构紧凑，内容丰富。诗中通过“抛秧接秧图”、“拔秧插秧图”、“雨中插秧图”、“呼唤早餐图”和“农夫应答图”等五个场景，展现了农家忙碌而有序的插秧生活。特别是通过“笠是兜鍪蓑是甲”这样的比喻句，形象地描绘了雨中抢插的情形，以及农人冒雨插秧的紧张和辛苦。4.诗歌的语言和修辞手法《插秧歌》的语言生动活泼，富有表现力。诗中运用了诸如“抛”、“接”、“拔”、“插”等动词，准确、具体、平实地描绘了全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。此外，诗中还巧妙地运用了比喻的修辞手法，如将“斗笠”比作“头盔”，将“蓑衣”比作“铁甲”，以此暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗。5.诗歌的时代背景和创作过程《插秧歌》的创作背景是淳熙六年（1179）春，当时杨万里从常州任满后西归故乡吉水，途经衢州（今浙江衢州市），正值农田大忙季节，诗人目睹了一户农家插秧之辛劳，因此创作了这首诗。诗中不仅反映了当时的农业生产场景，也体现了诗人对农民生活的同情和理解。预习单1.作者背景：了解作者是谁，他生活在哪个时代，是否有其他知名作品。《插秧歌》的作者是宋代的杨万里，他是中国南宋时期著名的诗人，与陆游、范成大、尤袤并称为“中兴四大诗人”。2.诗歌内容：阅读诗歌，理解其基本含义。这首诗描绘了农民插秧的情景，生动展现了农耕的艰辛与农民的勤劳。3.诗歌形式：注意诗歌的韵律和节奏，它是如何通过语言的音乐性来增强画面感的。《插秧歌》是七言绝句，形式简洁，韵脚工整。4.主题思想：诗歌想要传达的主要信息是什么？可能是对农民辛勤劳动的赞美，也可能是对自然和农村生活的热爱。5.词汇理解：查找并理解诗歌中可能存在的生词或古语，这有助于你更准确地理解诗歌的含义。6.情感色彩：体会诗歌的情感色彩，作者在描述插秧时是何种心态，是欢快的，还是充满敬意的？7.背景联想：结合作者生活的时代背景，思考这首诗是否有更深层次的含义或寓言。同步练习1.请解释这首诗的基本含义。2.诗中描绘了几种人物的劳动场景？分别是什么？3."笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛"这句诗用了什么修辞手法？有何效果？4.这首诗反映了作者对农民的何种态度？5.你认为这首诗在现代社会有何启示？答案：1.这首诗描绘了农民一家在雨中忙碌插秧的情景，展示了农民的辛勤劳作。2.诗中描绘了四种人物：田夫（丈夫）、田妇（妻子）、小儿、大儿，他们都在参与插秧的工作。3.这句诗使用了比喻的修辞手法，将农民的斗笠比作战士的头盔（兜鍪），蓑衣比作战士的铠甲（甲），形象生动地表现了农民在艰苦环境中劳作的情景。4.作者对农民充满了同情和尊重，通过描绘他们的艰