重力 说课课件 2023-2024学年人教版八年级下册物理

第7章第3节——重力探究实验：探究重力的大小跟质量的关系说课稿今天我由以下几个方面讲说课：1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教法和学法5、说教学过程6、说板书设计7、布置作业说课提纲说教材教材分析：1.地位作用本节课是学生刚学完弹簧测力计的使用以后的进一步的巩固，练习，为学习力和运动的关系做好铺垫。2.教材特点重视学生观察思考，通过实验探究，认识并掌握求重力的公式，强调知识的生成过程。通过实验探究活动，提高学生探究能力，思考问题解决问题的能力，培养学生科学探究精神，体现从物理走向社会的理念。说学情说学情1.具有强烈的求知欲和好奇心2.具备了一定的实验探究能力、分析问题和解决问题的能力3.对抽象物理知识的理解还有困难。说教学目标物理概念了解重力的大小与质量的关系，正确书写关系式G＝mg，能进行简单运算。科学思维通过收集到的实验数据并对其进行分析，推理出重力的大小与质量成正比。科学探究1.经历探究重力大小与什么因素有关的实验过程，培养动手操作与收集数据的能力。2.实验中学会用比值法、图像法处理数据，培养分析能力。科学态度与责任1．通过小实验以及观察生活中重力的应用，感受物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。2．在探究活动中增强学生的合作意识，培养学生的团队精神。教学重点探究重力的大小与质量的关系、知道重力的方向以及学会利用G＝mg进行有关计算。教学难点画重力与质量的关系的坐标图像。教具弹簧测力计、若干个钩码、多媒体课件说教法学法教学方法引导法实验探究法直观演示法讲解法分组讨论法互相交流法学习方法说教学过程1.导入新课活动1：展示两幅图片：分别是胖子爬楼梯和瘦子爬楼梯，胖子会很容易感觉到累，爬了不一会，胖子就气喘吁吁，累得不行了，但是瘦子还是面不改色，轻松自如。提出问题：是因为地球偏心了吗？进一步提出地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？通过以上对学生进行引导得出：物体所受的重力和它的质量可能成正比。累得“气喘吁吁”轻松自如设计实验：活动2：设计实验：提出一系列问题，让学生充分思考与讨论。（答案见课件注释或者讲课稿）（1）如何比较得到物体所受重力和它的质量之间的关系？（2）用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？（3）物体的质量还需要测吗？应该选择什么作为实验对象？通过以上问题的引导，在老师补充完善下，确定最终的实验方案为：分别测量一个、二个、三个……的钩码所受的重力，并纪录和分析数据。说教学过程……进行实验：活动3：学生分组实验1.逐次增挂钩码，利用弹簧测力计分别测出它们所受重力。2.观察后思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？说教学过程说教学过程实验记录：活动4：钩码的质量，所受到的重力，填入表格并计算比值、以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点、作图、分析规律、总结出g=G/m、；m/kgG/N00.050.10.150.20.30.250.51.01.52.02.53.0说教学过程0.51.01.52.02.53.0实验结论：活动5：分析与论证：分析记录的数据与现象并总结。物体所受到的重力与它的质量成正比。质量越大，重力越大说教学过程重力与质量的关系式：N②其中，比值g的大小为：g=9.8N/kg注意：粗略计算时，g=10N/kg，如果题目中没有交待g

=10N/kg，g

就是9.8N/kg思考：你能说一说它表示的物理意义吗？说教学过程g=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N

用G表示重力，用m表示物体质量，用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：Gm=gG=mgkgN/kg或活动6：根据得出的结论讲解重力与质量之间的关系。归纳总结：①地球附近物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成：G＝mg。重力质量符号Gm定义由于地球的吸引而使物体受到的力物体所含物质的多少影响因素物体所受重力随不同位置g的变化而变化质量是物质的属性，与其它因素无关单位牛顿/N千克/kg测量工具弹簧测力计天平等联系G=mg说教学过程③对重力和质量的关系进行梳理：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/kg。

由G=mg可得，因此人的质量解：由G=mg可知，木块受到的重力G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。m=Ggm人=G人g450N10N/kg==45kg说教学过程活动7：交流与评估。交流实验中遇到的问题，并进行分析和判断原因。做例题训练巩固探究重力的大小跟质量的关系1.实验课题：探究重力的大小跟质量的关系2.实验目的：通过实验探究，了解物体所受的重力的大小跟质量的关系3.实验器材：弹簧测力计，若干钩码4.实验过程：5.实验数据记录：6.实验总结：①物体所受的重力跟它的质量成正