小学信息技术教案(15篇)

小学信息技术教案（15篇）

小学信息技术教案1

教学目标：

【知识目标】

1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。

【能力目标】

1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文

字颜色搭配合理、大小搭配适当。

【情感态度与价值观】

1、注重对学生审美观的培养。

2、注重学生个性化的发展。

3、继续培养学生“先选定，后操作"的操作规范。

教学重点：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

2、文字颜色的设置方法。

教学难点:

1、对文字进行合理的美化。

2、各种文字格式的搭配。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、复习旧知

1、复习文字的'选定操作。运行word,打开上节课的文档“倡议书”。

2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学

们思考各种文字选定的方法，并总结：

(1)选定一一行文字

(2)选定——段文字

(3)选择几个字

3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

二、创设情境，导入新课

1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。

2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？

3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字

醒目、重点突出。

5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

三、讲授新课

1、设置标题格式

(1)提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得

突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。

(2)教师演示一：选定标题文字，单击［格式］工具栏上的［字体］

右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

(2)学生活动：观察教师演示。

(3)教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先

选定，后操作”。

(4)学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

(5)教师提问：大家直接运行word,并输入几个汉字，看看此进

是什么字体？

(6)学生活动：输入汉字，查看字体。

(7)教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋

体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋

体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。

(8)教师讲解：我们仔细观察［格式］工具栏上的按钮，当鼠标指

针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字

号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。

(9)学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。

(10)教师巡视：点评，提出不足之处。

2、设置正文格式

(1)提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要

小一些。

(2)学生活动：自主实践，设置正文。

(3)讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，

以免影响观看。

(4)学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

3、设置结尾格式

(1)讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷”帮助快

速设置。

(2)学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

(3)学生练习：设置倡议书结尾部分格式。

三、小结、练习

检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

小学信息技术教案2

一、教学内容：

义务教育实验教科书P8〜9

二、教学目标：

知识目标：了解快捷方式。

技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭

程序；

2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学

生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点：

教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培

养学生动手。

教学难点：正确的游戏观的渗透。

四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

五、课时安排：

1课时

六、教学过程：

（一）复习导入

师说生练，教师提示注意点。

拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠

标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）

单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左

键两次）

（二）传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的收放自如，接

下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

游戏一：让小动物更漂亮

1.打开桌面上的“涂色游戏”

2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

（先让学生回答如何关闭窗口）

3.用另一种方法打开“涂色游戏”

右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最

后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

游戏二：移一移，拼一拼

1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

2.师示范。

3.生练习。

（三）练习

1.怎么样打开和关闭软件？

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

七、教后反思

小学信息技术教案3

第一课认识计算机

教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组

成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴

趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应

用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知

道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键

盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的.心脏，英文缩写CPU,它是计算机的核心部

件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机

处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输

入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印

在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软

件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制

别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定

了计算机的工作能力。

三、巩固:

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的

主要用途。

四、作业；

完成练习题1-4o

【小学信息技术小结】

转眼又过了一个学期，回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,

从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦,也

有不足与遗憾,先总结如下：

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教

案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术

课程制导纲要》，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重

点、难点。

2、上课

上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期主要

课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备，检查机器转

台，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住东佃，突破难点,

精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在

学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前

提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生

既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。

在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生手把手的

辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有

自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断

时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经

验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不

耻下问，及时消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践,

不断总结，不断提高。

三、努力方面

1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算

机的认识上有更大的进步。

3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级

集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。

教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进,

学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，

必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理

中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作,

以完成我们肩负的神圣的历史使命。

小学信息技术教案4

教学目标：

1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、

容量、外形、价格等。

2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格

及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料

进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的'鉴别。课前准备：市场上一些常用电子

产品的价格与性能资料。

教学过程:

一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3,

如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存

容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、

明基、联想…”等一系列品牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如我要买一个400块左右的MP3,你们能不能推荐几款信得

过的？

学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需

要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学

生提高对信息真伪的鉴别能力。

四、课外延伸。

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3,当然价质量要有保

证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

小学信息技术教案5

一、教学目标

1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。

2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作

的能力。

3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴

趣，养成图文并茂的制作习惯。

二、教学重难点

【重点】插入图片和剪贴画的方法。

【难点】调整图片格式的操作步骤。

三、教学过程

(一)导入新课

播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会一一那达慕”的演示文稿，

提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示

文稿用于介绍，为什么？【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加

美观和直观】

教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们

课堂《在幻灯片中插入图片》。

(二)新课讲授

1.在幻灯片中插入图片

教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片，提出问题：

(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的？【“插入”选

项下】

(2)具体操作步骤是？【单击“插图”命令组中的“图片”命令，打

开“插入图片”对话框，选择合适的图片】

教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的

步骤是一样的。

之后请学生自主操作，在“草原盛会一一那达慕”演示文稿的第4

张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。

提出问题:

(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么？【有】

(2)如何在幻灯片中插入剪贴画？【打开“插入”选项卡，在“插图”

命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，可

以插入PowerPoint自带的'剪贴画】

(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么？【一样】

教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举

一反三，做到知识迁移。

之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会一一那达慕”演

示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。

2.调整图片

教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演

示文稿更加地美观。

演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：

(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么？【选中图片】

(2)在哪一个选项卡下设置样式？【“图片工具-格式"选项卡】

(3)在哪一个选项卡下设置样式？【图片的外框】

布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。

教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以

及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项

卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之

前学习的在Word软件中调整图片方法一样。

（三）巩固提高

开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员

代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。

教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。

【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，

找到我的家乡图片】

评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。

（四）小结作业

小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的

操作步骤。

作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。

四、板书设计

小学信息技术教案6

一、教学目标：

1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

二、教学重点：

熟练地单击鼠标

三、教学过程：

谈话导入新课

1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它

可以帮助人们做很多事情。

2、单击：

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通

常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的'方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的

过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

3、大显身手：

打开计时游戏“打题鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

4、课堂小结。

小学信息技术教案7

一、教学目标：

1、熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的‘方法。

三、教学过程

（一）情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国

旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱

不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏

和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

（二）新课教学

1、试听音乐。打开AdobeAudition0

2、设置变调参数。

(1)单击【效果】菜单一【时间和间距】一【变速(进程)】；

(2)单击【变调不变速】；

(3)单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值,

试听；

(4)再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2

个半音；

(5)单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

小学信息技术教案8

教学分析：

本课是小学进行键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交

道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘；掌握操作键

盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工；认识那些键是基

本键、上排键、下排键，使学生很快的掌握操作计算机的本领。

本课大致可分为五部分内容O

第一部分是键盘的认识，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大

致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区（即数字

键区）。可以根据时间安排，在这里教师多讲一些内容。

第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了

较为细致的介绍，可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的

重视，在课上作息值得讲解、练习'并希望学生边读边照着操作，培养

学生养成良好的操作习惯。

第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工，认识键盘上的基本

键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。

第四部分是通过“练技能”，让学生们熟练掌握键盘的操作。

第五部分是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进行较为系统的

复习。

教学目标：

1、基础知识方面：让学生了解键盘的分区，认识键盘上的一些常

用键的位置及操作方法。

2、操作技术方面：键盘操作的正确姿势；学习正确的击键方法；

掌握键盘的指法分工及基本键的键位。

3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培养学生的动手能

力。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚

兴趣。

教学重点和难点：

重点：

1、常用键位的认识（认识使用主键盘区的四个控制键一一Enter.

Backspace.xShift和Capslocko）基本键、上排键、下排键键位的认

识及操作练习。

2、掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼

输入法”进行简单汉字的输入。

难点：

掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼

输入法”进行简单汉字的输入。

教学方法：

指导学生上机操作，常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键

键位的熟练操作。

课时安排：

1课时

教学准备：

1、多媒体教学网络。

2、键盘分区图、功能键名称图

3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

小朋友，通过上几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多

事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它

来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制计算机的

方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？

二、演示观察，认识四区。

师：咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。［出示课件：计算机

键盘］依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（红色）、编辑键区（紫

色）、数字键区（绿色）所处的位置。

一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：

1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：编辑键区。

1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含

字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的

字母。

大写字母锁定键：CapsLock它是一个转换开关，可以选择或者取消

大写字母锁定状态。

注：我们可以使用shift键。

空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光

标向后移动一个字母的位置。

数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其

特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

注：这里我们称这些键为双键。

回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个

字符。

跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳广8个格，在表格中可跳

到下一个格。

Shift、Ctrl和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其

它的键结合着使用。

注：几种常见的组合

Ctrl+Shift顺次切换输入法

Ctrl+空格中英文之间的切换

Ctrl+Alt+Delete热启动

2、功能键区：

FPF12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的

功能。

退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

PrtScSysRq键：可以将当前的屏幕复制下来。

ScrollLock键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

PauseBreak键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字

符。

Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。

Home：可使光标移到行首。

End：可使光标移到行尾。

PageUp：可使显示画面向前翻一页。

PageDown：可使显示画面向后翻一页。

4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的'放法,

手指的状态。

指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、Lo使用左右手的除拇指外

的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各

手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和

名称。

三、让学生看书尝试自学，掌握键盘操作的正确姿势；击键的正确

方法；手指的分工。

师：通过同学们的自学，汇报一下自学的成果。并且做好示范，也

让学生做一做。

生：（略）

教师要重点讲解手指的分工，记住八个基本键。注意：不管击那个

键，击完后手指应马上回到基本键上。

四、教师讲解。

为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。

这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里

的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的

字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

运用金山打字通进行打字练习，主要训练学生基本键的执法。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你学会了什么？请学生汇报，总结所学的内容

及学会的操作

小学信息技术教案9

【所用教材】

泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

【教学目标】

学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合

图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

【重点难点】

重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次

序。

难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

【教学过程】

一、情景再现，激趣导入

师：是狗年，是什么年？瞧，猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场

景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的

《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

二、学习新知

（一）学习插入自选图形

师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小

鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想

做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书：插入自选图形

师：打开word,找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注

类”图形。

巧用“绘图”；

师：谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就

主动地去调整。同学们再练一练。

学生自主操作，教师巡视。

教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

（二）学习修饰自选图形

师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了——“注意安全”，在我们的

生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想

做出这样的效果吗？

师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图

形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

师：谁想展示你的作品？

学生展示作品，注意评价。

师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

师：为什么要把图形的.填充色改为红色呢？

师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

板书：修饰自选图形

（三）设置自选图形的叠放次序

老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂

亮，想把帽子放在脑袋前面——置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

师：你是怎样修改的？

学生演示。

在叠放次序中进行修改。

咱们同学可真聪明。

板书：设置叠放次序

小技巧：按住Ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

巧用“绘图”；

（四）组合图形

师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形

组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状,

拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择

组合，就可以随意移动了。

好，自己试一试吧。

学会“组合图形”了吗？

板书：组合图形。

师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

三、大显身手

师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们

可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形,

这就是巧用“绘图”。

板书：巧用“绘图”

看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

开动大脑，赶快行动吧

展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

同桌相互介绍各自的作品。

四、总结、谈收获

师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象

力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

小学信息技术教案10

教学目标：

知识目标：

掌握“调整幻灯顺序的方法”

技能目标：

主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

情感目标：

培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法

教学过程：

一、引入

师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有

特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物

和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景

点的‘印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻

灯片的放映顺序。

二、做什么

师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片

配上文字说明，然后为演示文稿“封底”一一添加最后一张幻灯片，表

示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要

改变的幻灯片顺序。

三、自主探索，合作学习

师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

学生合作探索学习，教师巡回指导。

四、小老师讲解，巩固知识点

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，

对讲的好的学生给予鼓励。

五、小结

师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的

幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指

针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在

位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

最后小结。

小学信息技术教案11

〈教学目标〉

1.认识键盘。

2.了解键盘操作指法。

3.学会中排键的操作指法。

4.学会写字板的启动和退出。

5.学会正确的‘打字姿势。

〈教学重点》

学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

＜教学难点〉

不看键盘输入基本键字母。

〈课前准备》

实物键盘、课件

〈教学过程》

一、一览键盘

1.引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？

让我们从认识键盘开始吧。”

2.认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

二、摆好姿势（播放课件）

1.说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注

意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

2.要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身

体可略倾斜，离键盘20〜30厘米。

3.意义：防近视，减少疲劳。

三、弹指“功夫”

1.引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有

一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

2.指法规则：

3.找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家‘？"

4.摸一摸，放一放

四、一展身手

1.引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

2.练习（先按一定顺序，后打乱）

3.小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案12

一、教学目标

知识技能

1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，

并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。

过程方法

合作交流+教师引导+操作实践

情感态度

通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习

信息技术学科的兴趣。

二、教学要点：

教学重点：

1、窗口介绍。

2、记住系统窗口各部分名称。

教学难点：窗口的操作

三、教学过程：

1、导入

了解什么是窗口？

在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一

个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称

为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运

行程序，打开窗口呢?别着急，请跟我一起学。

2、新授

（一）、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口：

1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。

2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要

打开的文档并单击它。“开始”菜单中的‘每一个命令和桌面上的每一

个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗

口。

（二）窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作

区、边框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的化、最小化和还原

化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”

按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”

就可以了。

最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，

存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就

可以了。

2、窗口的移动

窗口化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

3、练一练

1、完成练习1

2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小

化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。

4、拓展知识

同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击

右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。

小学信息技术教案13

【教学目标】

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传

播方式、防治措施。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病

毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防

护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

【设计思想】

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的

同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地

进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信

息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信

息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习

惯。

【学生情况分析】

1、学生具备了一定的信息技术基础。

2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够认识。

【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课

后自主探究方式。

【教学准备】

1、激发学生兴趣的冰河木马；

2、网络畅通的多媒体教室；

3、必要的课件。

【教学过程】

一、课堂引入。

情境：展不QQ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人

在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可

装得也够像的，我录了视频，你打开看看：_x

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

学生：议论，并发表自己的见解。

教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。

二、认识木马

教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下

载了。

演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全意识

将会导致怎样严重的后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的

语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵

有更深层次的认识

教师：介绍几种常见的木马病毒。

三、木马的防冶

学生：讨论对策

教师：1、系统升级

2、用杀毒软件

3、木马专杀工具

四、其它常见病毒

教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而

很多制造病毒的.电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木

马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一

起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害

有个较系统和全面的了解。

五、病毒的防治

教师：1、系统升级

2、装杀毒软件

3、养成信息安全意识

教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做

看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生

活最密切的方面谈谈我们不要去做小组讨论，完后，将讨论的结

果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上

应该做什么和不应该做什么？

六、教学拓展

［案例分析］

10月5日13时12分,甘肃省临洲县太石镇邮政储蓄所的营业电脑

一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察,

经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5

日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录

访问临跳太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，

以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账

户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计

算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网

点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户

_to

小学信息技术教案14

教学分析：

本课安排的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过游戏

使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生

的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则，不

按规则就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法，了解“纸牌”游

戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。

第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案

进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让

学生在玩的过程中巩固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难

度，这部分可有学生自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第

四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学目标

1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸

牌”游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简

单的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴

趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重点和难点

重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的'各种操作。

难点：鼠标的熟练操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、游戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。

教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游

戏。

从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须握。

由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移

到特定的选项上，所以教师要留给学生一定的操作时间。

2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸

牌游戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基

本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教

师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。

3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。