第11课 废旧物的“新生命”（教学设计） 人教版（2012） 美术六年级上册

/第11课废旧物的“新生命”（教学设计）一、教学目标1.让学生了解废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.培养学生动手能力、观察能力和创新能力。3.引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。二、教学内容1.废旧物再利用的意义。2.废旧物的种类及其特点。3.废旧物再利用的方法和技巧。4.创意作品欣赏及实践操作。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解废旧物再利用的意义，掌握废旧物再利用的方法和技巧。2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将废旧物变废为宝。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、创意作品案例。2.学具：废旧物（如瓶子、纸张、塑料袋等）、剪刀、胶水、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示废旧物再利用的图片，引发学生兴趣，导入新课。2.新课内容讲解：介绍废旧物再利用的意义、废旧物的种类及其特点、废旧物再利用的方法和技巧。3.创意作品欣赏：展示创意作品案例，让学生感受废旧物再利用的魅力。4.实践操作：学生分组，每组选择一种废旧物进行创意制作，教师巡回指导。5.成果展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。6.总结：对本节课的内容进行总结，强调废旧物再利用的意义。六、板书设计1.第11课废旧物的“新生命”2.内容：（1）废旧物再利用的意义（2）废旧物的种类及其特点（3）废旧物再利用的方法和技巧（4）创意作品欣赏及实践操作七、作业设计1.让学生收集家中的废旧物，发挥创意进行再利用。2.拍照记录自己的作品，下节课分享交流。八、课后反思1.本节课学生参与度高，兴趣浓厚，课堂氛围良好。2.学生在实践操作中充分发挥创意，作品多样，效果较好。3.今后教学中，可引导学生关注更多身边的废旧物，拓展创作思路。4.加强课堂总结，提高学生对废旧物再利用的认识。总字数：约800字重点关注的细节：废旧物再利用的方法和技巧废旧物再利用的方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生将理论知识运用到实际操作的关键。在这一环节中，教师需要详细讲解并示范废旧物再利用的具体步骤，以便学生能够掌握并运用到实践中。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、废旧物再利用的基本原则1.安全性：在选择废旧物时，要确保其安全无害，避免使用带有毒性或尖锐物品的废旧物。2.创意性：鼓励学生发挥想象力，将废旧物转化为具有观赏价值或实用价值的作品。3.环保性：强调废旧物再利用的环保意义，培养学生养成节约资源、保护环境的意识。二、废旧物再利用的方法1.创意制作：将废旧物进行剪裁、拼接、涂鸦等手法，创作出具有独特风格的美术作品。2.改造利用：将废旧物进行适当改造，使其成为实用的生活用品，如笔筒、收纳盒等。3.艺术表现：运用废旧物进行艺术创作，如废旧瓶子制作花瓶、废旧衣物制作布艺作品等。三、废旧物再利用的技巧1.选择合适的废旧物：根据创作需求和废旧物的特点，选择合适的废旧物进行再利用。2.巧妙运用废旧物的特点：充分发挥废旧物的原有特性，如颜色、形状、质感等，为创作增色添彩。3.合理布局：在创作过程中，注意废旧物的布局和搭配，使作品整体和谐统一。4.精细加工：在制作过程中，注重细节处理，提高作品的整体品质。四、废旧物再利用的实践操作1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种废旧物进行创意制作。2.制定方案：每组根据所选废旧物，讨论并制定创作方案，明确分工和任务。3.实践操作：在教师的指导下，学生按照方案进行实践操作，完成作品制作。4.成果展示：每组展示自己的作品，分享创作心得和经验，互相学习和交流。五、教学策略1.案例分析法：通过展示创意作品案例，让学生了解废旧物再利用的方法和技巧，激发学生的创作灵感。2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。3.小组合作法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。4.评价激励法：对学生的作品给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地指导学生掌握废旧物再利用的方法和技巧，培养学生的环保意识和创新能力。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的最大化。六、教学过程中的难点突破在实践操作中，学生可能会遇到一些难点，如创意构思、材料加工、作品完善等。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：1.创意构思：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生从生活经验、兴趣爱好出发，激发学生的创意思维。同时，提供一些创意激发的工具，如图形创意手册、思维导图等，帮助学生形成独特的创意构思。2.材料加工：对于一些难以加工的废旧物，教师可以提前进行预处理，如清洗、打磨、切割等，降低学生的操作难度。同时，教师应教授学生正确的工具使用方法，确保操作安全。3.作品完善：在作品制作过程中，教师应鼓励学生不断尝试和改进，提供必要的反馈和建议。对于作品中的不足之处，教师可以引导学生通过添加装饰、调整颜色、优化结构等方式进行完善。七、教学评价与反馈教学评价是检验教学效果的重要手段。对于废旧物再利用的教学，教师可以从以下几个方面进行评价：1.创意程度：评价学生的作品是否具有独特的创意和新颖的设计。2.实用性：评价作品是否具有实用价值，能否满足一定的使用功能。3.环保意识：评价学生在创作过程中是否注重资源的节约和环境的保护。4.技能掌握：评价学生是否掌握了废旧物再利用的基本方法和技巧。5.团队合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分工等。教师应根据学生的表现给予及时、具体、积极的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进的建议。通过评价与反馈，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。八、课后反思与改进课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要途径。在本节课后，教师可以从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成：反思本节课的教学目标是否实现，学生是否掌握了废旧物再利用的方法和技巧。2.教学内容是否适当：反思教学内容是否适合学生的年龄特点和实际需求，是否需要调整或补充。3.教学方法是否有效：反思采用的教学方法是否能够有效激发学生的兴趣和参与度，是否需要改进。4.学生参与度与反馈：反思学生在课堂上的参与度和反馈情况，是否需要调整教学策略以提高学生的参与度。5.教学资源与环境：反思教学资源与环境是否满足教学需求，是否需要增加或改进教学材料。通过课后反思，教师可以不断优化教学设计，提高教学效果，为学生提供更加丰富、有趣、有效的学习体验。总结：废旧物再利用的教学不