初中道德与法治教材解读人教九年级上册文明与家园《道德与法治》九年级上册延续文化血脉教学设计

《延续文化血脉》教学设计

课题第五课《守望精神家园》第一框题《延续文化血脉》单元第三单元文明与家园

学科道德与法治年级九年级上册

学情分析文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚

定文化自信，需要从中华优秀传统文化中发掘资源、构筑共同的精神家园。“人生的扣子从

一开始就要扣好。”初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，使学生打牢

中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学

生的健康成长具有重要意义。

随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着

经济全球化与信息技术的发展，历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各

样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是

非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀

传统文化的继承发展。

教材分析本框包括“中华文化根"''美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民

族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述

中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中

国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，

为中华民族伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华

美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化

的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精

神力量”。

课标依据“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和''认识国情，爱我中华”部分“感受个

人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义

和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。

《青少年法治教育大纲》中“青少年法治教育的目标”相应内容：“以社会主义核心价值观

为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需

的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青

少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和

社会生活的意识和能力”。

党的十九大精神有：十九大报告中第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中

的“坚持社会主义核心价值体系。……”；第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁

荣兴盛”中的“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活动，建

设社会主义文化强国”；“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人

民共同的价值追求。……”。

学习情感态度感受中华文化的魅力，热爱中华文化；体会中华传统美德的力量，认同社会主义

目标和价值观核心价值观；树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度；

目标

能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德；

知识目标了解中华文化的内涵；懂得文化自信的重要意义；知道中华传统美德是中华文化

的精髓，懂得美德的力量在于践行。

重点文化自信

难点提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力

教学方法启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法

课时设计1课时

教学准备学生预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案

教学过程

教学环节教师活动学生活设计意图

动

导入新课引用：《生命有一种硬度》感悟诗由优美的故事和

“我还会回来的。”在送别聚会上他不住地对朋友喃喃，句，体诗句导入，吸引其

因为酒的缘故，他不连贯的语句还夹着一些英语：“……会文化注意力，引发学生

我研究了这10多年英美文学了。可看着顺眼的还是咱中对我们对文化力量的体

文……我真太喜欢这方块汉字，有些字眼看着就叫人心的影悟，激发学生文化

动，比如苍天、永恒、悠悠……欢乐英雄、碧草白云。”响，思认同感，民族自豪

我相信他一定会回来，不是所有的地方都能这般生考怎样感，为进一步探索

动地表述出碧草白云。传承中本框学习内容奠

“你无论走得多么远，也不会走出了我的心；黄昏时刻华优秀定基础。

的树影拖得再长也离不开树根。”一一《沙恭达罗》季传统文

羡林译化，怎

思考：这里的“心”和“根”指的是什么？样坚定

点拨：“来者落地生根，去者落叶归根。”对一个民族文化自

而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。信

对于中华民族来说，我们的根就是中华文化。中华优秀

传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心

价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚

跟的坚实根基。

当前世界各国的竞争不仅是经济、军事等硬实力的竞争，

更是文化、意识形态等软实力的竞争。

点拨：面对当今世界相互激荡的各种思想文化，肩负实

现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们应该如何坚定文

化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，守望中华民族共

同的精神家园？

第五课守望精神家园

第一框延续文化血脉

讲授新课教学目标一：中华文化根

教活动：运用你的经验

仔细观

学察图

片，获让学生感受到文

取信化就在身边，文化

目息，思融入了我们的生

考问活，引导学生加强

思考：你知道这些传统节日的由来？为什么这些传统节

题，查对中华文化相关

日能够传承至今？谁创造了源远流长、博大精深的中华

标找资知识的了解，激发

文化？

料，交学生探究不同民

点拨：由来：“那达慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、

流分•享族文化的兴趣，引

游戏”，以表示丰收的喜悦之情。

发学生对中华优

“藏语“望果节”中的“望”，意为“田地”，“果”

秀传统文化能够

为“转圆圈”，“望果节”即：围绕丰收田野的歌舞。

传承至今的原因

盘王节：又叫“做盘王”、“跳盘王”、“还盘王愿”、

中的思考，认识到各

“打盘王斋”、“祭盘古”等，盘王节是瑶族最隆重的

民族共同创造了

传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录

灿烂的中华文化。

传统文化能传承至今说明其仍然具有现实价值，具有蓬

华

勃的生命力。

1.各种人民共同创造了灿烂的中华文化

各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共

文

同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。（不

止是汉族人民）

化课前预

过渡：中华文化包含哪些内容呢？

习，搜引导学生积极参

活动：请学生举例说明知道的中华文化？集资与活动，了解中华

根点拨：2.中华文化的内容及特点料，积文化和家乡优秀

内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文学典籍，名极参文化，总结出中华

扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。与，交文化源远流长、博

特点：源远流长、博大精深流分大精深的特点

享，归

活动：展示图片纳总结

培养学生获取信

阅读材息的能力、分析能

料，获力、归纳能力，引

取信导学生认识到中

息，思国特色社会主义

材料：世博馆的中国馆包含的文化元素

考问文化的丰富内涵

中华优秀传统文化：1)“中国红”展民族形象：大红外

题，交

观、斗拱造型一一“中国红”从故宫的红色中，采集而

流分享

来。

2)极具中国特色的“东方之冠”的外形设计，借鉴了夏

商周时期鼎器文化的概念。……

革命文化：中国红也是中国革命的颜色；国旗的颜色，

是烈士用鲜血染成的。

社会主义先进文化：中国馆的建造处处透露出环保和节

能的信息。外墙材料使用绿色产品；国家馆顶层使用太

阳能板，可实现照明全部自给；同时还有雨水收集处理

系统；……

这些都是中国特色社会主义文化的体现。

思考：中国特色社会主义文化的内涵、重要性是什么？

点拨：3.中国特色社会主义文化的内涵、重要性

内涵：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华

优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革

中创造的革命文化和社会主义先进文化，

重要性：它积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着

中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供

精神动力。仔细图

片，利引导学生认识到

例证：中国土生土长的宗教是？用所学中华文化薪火相

道教，但是当佛教、基督教、伊斯兰教、天主教传进中知识，传的意义，从而引

国后，分析归发出中国特色社

中华文化就以包容的姿态使这些宗教生存了下来，并且纳，交会主义文化如何

具有了中国的特征。流分享传承和发展。

思考：中华文化薪火相传的原因是什么？怎样传承和发

展中国特色社会主义文化？

点拨：4.传承和发展中国特色社会主义文化

中华文化传承的重要原因：中华文化虽历经沧桑而能薪

火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑

战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

怎样传承和发展中国特色社会主义文化？

坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代

中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来,面向未

来,不断铸就中华文化新辉煌。仔细观

看视引导学生认识文

播放视频：文化自信关乎中华民族复兴频，获化自信的内涵及

思考：结合以上视频，阅读教材，探讨为什么要坚定中取信来源、坚定文化自

华民族的文化自信?什么是文化自信？文化自信的来源？息，分信的必要性和增

怎样坚定文化自信？析归强文化自信的措

点拨：5.坚定文化自信纳，交施

1）坚定文化自信原因？流分享

①文化是一个国家、一个民族的灵魂。

②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神

的传承发展

2）文化自信含义？

文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化

生命力的坚定信念，是个国家、一个民族发展中更基本、

更深沉、更持久的力量。

3）文化自信的来源

①中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的引导学生认识到

积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会厉行法治是对全

主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。（过体社会成员的共

去、现在和未来）同要求，明确了厉

②文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化行法治的主体范

自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。围，包括国家机

关、企事业单位和

4）怎样增强文化自信？公民个人。

①夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；

②推动中华优秀传统文化与时俱进，实现创造性转化、

教创新性发展；

③展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

教学目标二：美德万年长

活动：探究分享

4蛹

仔细观

学察图

片，利

用所学

知识讲

'1-ftiKiW

故事，

思考：1.请你说说这三个故事？

分享交

2.它们是哪种中华传统美德？

目流通过讲故事，读教

点拨：中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的

材，引导学生感受

美德。

中华传统美德世

代相传并积淀下

活动：探索思考来的，是中华文化

阅读教材62-63阅读教的精髓，蕴含着丰

标思考：中华传统美德的地位、道德资源及重要性？材，获富的思想道德资

点拨：1.中华传统美德的地位、重要性取信源，为中华民族的

1）地位：中华传统美德是中华文化的精髓，息，思发展提供精神动

2）蕴含着丰富的道德资源：熔铸了中华民族坚定的民族考问力

志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，题，交

3）重要性：是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设流分享

二：富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力

量。

活动：连线

积极参

V-追求精神境界和向往理想/苟利国家，不求

心L人格的崇高道德理想.\/富贵。

用於'以集体为本位，以国家、x不降其志，不辱与活

民族利益为重的爱国主义其身。

武精神.pz礼之用，和为贵.动，归

一捍卫道德尊严，“守死善/+攵田

道”的精神气节.*京白子求备'检

美纳总引导学生认识中

孙武刚健有为，自强不息的奋、//VX身若不及_。

斗精神。志存高远。结，思华传统美德的内

崇尚人伦和谐的道德传统今公、自胜者强。

连注重道德内省和躬行践履/、君子强学而力行.,“原&

j考问涵和发展，中华传

线的道隹传统。

题，交统美德内涵丰富，

流分享博大精深

思考：中华传统美德的包括哪些内容？有什么特点？

德

点拨：2.中华传统美德的内涵及特点

中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、

道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品

格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、

见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规

万

范，有律己宽人、扬善抑恶的处事准则，等等。

活动：选择题一一中华传统美德是中华民族丰厚的精神

引导学生感悟美

滋养，“己所不欲，勿施于人”，启发我们与人为善、

阅读材德促使我们在养

平等待人；“群己合一”，启示我们要有团队精神、善

年料，思成良好的日常行

于合作；“和而不同”，启迪我们尊重不同文化并与之考问为习惯中，影响你

和平共处……由此可见，中华传统美德（）题，交我生活中的一举

①影响我们的价值观念流分享一动，明确中华传

②影响我们的思维方式统美德代代相传

长③影响我们的行为方式的原因是中华传

④影响我们的风俗习惯统美德已经融入

A.①②③B.①③④中华民族的思维

C.①②③④D.②④方式、价值观念、

思考：中华传统美德代代相传的原因？行为方式和风俗

点拨：3.中华传统美德代代相传的原因习惯，成为一种文

经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族化基因。

的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一

种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华

所在。

活动：请你了解身边的楷模人物及其事迹概要，并探究

以下问题。课前预

材料一：2023年7月8日一则“美女教师街头救人”的习，寻

网帖在网上引起热议。当天早上，魏奕和廖骥夫妇晨练找身边引导学生体会帮

回家，途中在一个十字路口看到一位50多岁的大妈躺在的模范助他人的内在心

路面上，头下一滩鲜血，见到这个情景，他们两人立刻人物，理，感知中华美德

拨打了120急救电话，然后去仔细检查伤者的情况。魏见贤思的巨大力量，明确

老师运用所学急救知识，和丈夫一起救助老人，直到120齐，思美德的力量在于

救护人员赶到现场，两人婉拒了家属的感谢。考怎样践行，引导学生见

材料二：李丹老师始终对自己的教育事业和学生饱有激向他们贤思齐、身体力

情，在自我充电的过程中，积极向他人学习，刻苦钻研，学习行，践行中华传统

致力于打造“高效课堂”。她任劳任怨，苦活她先冲，美德。

累活她先干，从不计较个人得失。在得知父亲病重，悲

痛万分的她还是选择了奋斗在“中考”的第一线。本就

工作勤恳繁忙的她，仍然致力于街道社区的志愿者工作。

思考：向身边的榜样学习，传承美德，我们该如何做？

点拨：4。如何弘扬中华传统美德？①美德的力量在于践

行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建

设，青少年责无旁贷；

②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青

少年必须身体力行。

美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、

更加幸福。

课堂小结本节课，通过回顾和梳理中华民族五千多年创造的绵延不绝、博大精深的中华优

秀传统文化以及党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，

逐步认识到中华文化是中华民族的“根”与“魂”。延续文化血脉，要求实现中华优秀

传统文化的创造性转化和创新性发展，传承和践行中华传统美德，坚定和增强文化自信，

从而在纷繁复杂的世界文化激荡中站稳脚跟。

一、单项选择题

课堂练习

1.《中国诗词大会》自播出后成为各界热议的焦点。诗词文化独特的魅力令选手和观

众感受到了中华优秀传统文化的（）

A.包罗万象、完美无缺B.持续发展、领先世界

C.源远流长、博大精深D.博大精深、虚无缥缈

2.下列属于中华优秀传统文化的与（）

①甲骨文②封建迷信思想③司马迁《史记》④四大发明

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

3.下列对文化自信认识正确的是（）

①文化自信是对自身文化价值的充分肯定

②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全、民族精神的传承发展

③坚定文化自信，必须提升我国的文化软实力

④文化自信关系到中华民族在世界的领导地位，对新时代中国特色社会主义建设有着极

大的推动作用

A.①②③B.④C.①③④D.②③④

4.下列名言警句属于中华传统美德有（）

①敬业乐群，公而忘死②天下兴亡，匹夫有责

③焚林而田，竭泽而渔④各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜

A.①②B.②④C.①③D.③④

5.下列关于中华传统美德的说法，正确的是（）

①中华传统美德是中华文化的精髓

②忧国忧民、道济天下都属于中华传统美德

③中华传统美德只展现在普通人身上

④中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

6.作为新时代的青少年，弘扬中华传统美德要()

①坚持不懈，就一定能实现自己的梦想

②倡导向上向善、孝亲敬老、忠于祖国、忠于人民，身体力行

③从生活中的小事做起，让自己的青春闪光

④自觉将个人前途和祖国的发展进步结合起来

A.①②③B.O@④C.①②④D.①③④

二、简答