写作训练-人物描写之外貌描写 （教案）部编版语文 三年级上册

/写作训练—人物描写之外貌描写（教案）部编版语文三年级上册教学目标1.知识与技能：学生能够理解人物外貌描写的重要性，学会运用形容词和比喻等修辞手法来描写人物外貌。2.过程与方法：通过观察、讨论和写作练习，培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力。3.情感态度价值观：培养学生对人物外貌的尊重和欣赏，以及通过文字表达对人物特征的理解和感受。教学内容1.导入：通过展示不同人物图片，引导学生关注人物的外貌特征。2.新授：介绍外貌描写的常用词汇和句型结构，分析经典文学作品中的外貌描写片段。3.实践：学生进行小组讨论，观察身边同学的外貌特征，并尝试用恰当的词汇进行描述。4.创作：学生独立创作一篇关于人物外貌描写的短文。5.分享与评价：学生展示自己的作品，进行同伴评价和教师评价。教学重点与难点1.重点：学生能够掌握人物外貌描写的技巧，包括词汇选择、句子结构和修辞手法的运用。2.难点：学生能够创作出内容丰富、语言生动的外貌描写段落，同时保持文意的连贯性和创造性。教具与学具准备-教具：多媒体设备、人物图片、经典文学作品选段。-学具：笔记本、文具、词汇卡片。教学过程1.导入：利用多媒体展示不同人物图片，引导学生观察并讨论人物的外貌特征。2.新授：讲解外貌描写的常用词汇和句型结构，分析经典文学作品中的人物外貌描写。3.实践：学生分组观察同学的外貌，尝试用形容词和比喻等修辞手法进行描述。4.创作：学生独立创作一篇关于人物外貌描写的短文，教师巡回指导。5.分享与评价：学生展示作品，进行同伴互评和教师点评，强调外貌描写的准确性和生动性。板书设计-人物外貌描写-关键词：形容词、比喻、观察、描写-示例：展示经典文学作品中的外貌描写段落作业设计1.必做题：学生根据课堂上创作的外貌描写短文，进行修改和完善。2.选做题：学生选择一个家庭成员或朋友，进行外貌描写练习。课后反思-学生表现：评估学生在课堂上的参与度、观察力和创作能力。-教学方法：反思教学活动的有效性，如何更好地激发学生的想象力和创造力。-改进措施：针对学生的具体情况，调整教学策略，如增加词汇练习或提供更多写作指导。结语通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用丰富的词汇和恰当的修辞手法来描写人物的外貌，还提高了观察力和表达能力。教师应继续关注学生在写作中的进步，并提供个性化的指导和支持，以促进每个学生的全面发展。重点细节：教学内容与教学过程教学内容详细补充教学内容是教案的核心，它决定了学生将要学习什么，以及如何学习。在本教案中，教学内容分为导入、新授、实践、创作和分享与评价五个部分。每个部分都需要精心设计，以确保学生能够有效地学习和掌握人物外貌描写的技巧。1.导入：在导入部分，教师应选择具有代表性的人物图片，这些人物应具有显著的外貌特征，以便于学生观察和讨论。图片的选择可以多样化，包括不同年龄、性别、职业和种族的人物，以增加学生的兴趣和参与度。2.新授：在新授部分，教师应详细介绍外貌描写的常用词汇，如形容词、颜色词、大小词等，并举例说明这些词汇如何用于描述人物的外貌。同时，教师还应介绍一些基本句型结构，如“某人有着怎样的眼睛/头发/脸型等”，并展示如何使用这些句型来构建描述性句子。3.实践：在实践部分，学生通过观察同学的外貌，将所学词汇和句型应用于实际描述中。教师可以引导学生注意观察细节，如眼睛的颜色、头发的长度和颜色、脸型的特点等，并鼓励学生使用比喻和夸张等修辞手法来增强描述的效果。4.创作：在创作部分，学生将独立完成一篇关于人物外貌描写的短文。教师应提供一些写作提示，如选择一个熟悉的人物进行描述，或者创设一个情境来引导学生的写作。在写作过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。5.分享与评价：在分享与评价部分，学生展示自己的作品，接受同伴和教师的评价。教师应关注学生描述的准确性、语言的生动性和创意的新颖性，并提供具体的反馈和建议。教学过程详细补充教学过程是教学内容得以实施的具体步骤，它需要教师精心设计和组织，以确保学生能够在每个环节中都有所收获。1.导入：教师通过多媒体展示人物图片，引导学生观察并讨论人物的外貌特征。教师可以提出一些引导性问题，如“你注意到了这个人哪些特别的外貌特征？”或者“你能用几个词来形容这个人的外貌吗？”这样的问题可以激发学生的观察力和思考。2.新授：教师讲解外貌描写的常用词汇和句型结构，并通过经典文学作品中的外貌描写片段来展示这些技巧的应用。教师可以挑选一些具有代表性的文学作品，如《红楼梦》中林黛玉的描写，或者《哈利·波特》中哈利的描写，让学生直观地感受到外貌描写的效果。3.实践：学生分组观察同学的外貌，并尝试用形容词和比喻等修辞手法进行描述。教师可以提供一些词汇卡片，帮助学生积累和运用描述性词汇。在实践过程中，教师应鼓励学生大胆表达，不怕犯错，并给予及时的反馈和指导。4.创作：学生独立创作一篇关于人物外貌描写的短文。教师可以提供一些写作提示，如创设一个情境，让学生描述一个正在经历某种情感的人物，或者描述一个在特定环境中的人物。在创作过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，如词汇的选择、句子的构建等。5.分享与评价：学生展示自己的作品，进行同伴评价和教师评价。教师应关注学生描述的准确性、语言的生动性和创意的新颖性，并提供具体的反馈和建议。教师还可以组织学生进行讨论，分享彼此的写作经验，以促进相互学习和提高。通过以上详细的教学内容和教学过程的设计，学生可以全面而深入地学习和掌握人物外貌描写的技巧。教师应不断反思和调整教学内容和过程，以适应学生的需求和教学环境的变化，确保教学效果的最大化。教学过程详细补充（续）6.板书设计：板书是教学中不可忽视的一部分，它能够帮助学生梳理和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出重点。教师可以在黑板上列出外貌描写的常用词汇和句型结构，同时展示经典文学作品中的外貌描写片段。这样，学生在写作时可以随时参考板书上的内容，提高写作的准确性和效率。7.作业设计：作业是巩固学生学习成果的重要手段。在本教案中，作业设计应包括必做题和选做题。必做题要求学生根据课堂上创作的外貌描写短文进行修改和完善，这有助于学生反思和提升自己的写作水平。选做题则鼓励学生选择一个家庭成员或朋友进行外貌描写练习，这有助于学生将所学知识应用于实际情境中，提高写作的实践能力。8.课后反思：课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在本教案中，教师应从学生表现、教学方法和改进措施三个方面进行反思。首先，教师需要评估学生在课堂上的参与度、观察力和创作能力，以便更好地了解学生的学习需求和问题所在。其次，教师需要反思教学活动的有效性，如何更好地激发学生的想象力和创造力，以及如何提高学生的写作能力。最后，教师需要根据学生的具体情况，调整教学策略，如增加词汇练习或提供更多写作指导，以确保每个学生都能在写作中获得进步。结语通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用丰富的词汇和恰当的修辞手法来描写人物的外貌，