一年级上册美术教案- 第10课《我的新朋友》人教新课标

/一年级上册美术教案-第10课《我的新朋友》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对新事物的好奇心与探索精神，通过绘画表现，增强学生对生活中人物特征的观察与表达能力。同时，激发学生的艺术创造力，培养其审美情趣和团队协作能力。教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并描绘自己在新学期中结识的新朋友。通过观察、讨论和绘画，让学生学会捕捉人物的基本特征，并在画作中体现出来。教学重点与难点重点-学会观察并描绘人物的基本特征。-培养学生对新事物的好奇心与探索精神。难点-如何引导学生将观察到的特征准确地在画作中表现出来。-激发学生的艺术创造力，使其画作具有个人特色。教具与学具准备-纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。-橡皮、画板等辅助工具。-新朋友的照片或图画作为参考。教学过程导入-通过向学生展示新朋友的照片或图画，引发学生的兴趣。-让学生分享自己在校园里结识的新朋友，激发他们的表达欲望。观察与讨论-引导学生观察新朋友的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子等。-让学生讨论如何将这些特征在画作中表现出来。绘画实践-让学生根据自己的观察和讨论，开始绘画自己的新朋友。-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。作品展示与评价-学生完成画作后，进行展示。-教师和学生共同评价作品，强调每个学生的独特之处。板书设计1.观察与讨论2.绘画实践3.作品展示与评价作业设计-让学生回家后，根据今天的课程内容，画一画自己在家里的新朋友（可以是宠物、玩具等）。-鼓励学生将画作与家长分享，并听取家长的意见。课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了他们的观察力和表现力。同时，通过作品展示和评价，增强了学生的自信心和团队协作能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多元的绘画材料，如粘土、拼贴等，以丰富学生的艺术表现手法。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论到实践，再到展示和评价的整个学习过程，是达到教学目标的关键环节。教学过程详细补充导入在导入环节，教师可以通过展示新朋友的照片或图画来吸引学生的注意力，这些照片或图画可以是教师提前准备的，也可以是学生在开学初期的活动中拍摄的新同学的照片。通过展示这些图像，教师可以引导学生谈论他们对于新朋友的印象和感受，从而激发学生的兴趣和表达欲望。观察与讨论在观察与讨论环节，教师需要引导学生仔细观察新朋友的外貌特征，如头发的颜色和样式、眼睛的大小和颜色、鼻子的形状等。教师可以提出问题，如“你的新朋友有什么特别的地方？”“你最喜欢新朋友的哪个特征？”等，引导学生进行思考和讨论。这个环节的目的是帮助学生学会观察细节，并能够用语言描述出来。绘画实践在绘画实践环节，学生将根据观察和讨论的结果，开始绘画自己的新朋友。在这个环节中，教师需要巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。例如，有的学生可能不知道如何表现眼睛的细节，教师可以示范如何画出眼睛的基本形状和阴影。此外，教师还应该鼓励学生发挥自己的想象力，如使用不同的颜色和线条来表达新朋友的特征。作品展示与评价在作品展示与评价环节，每个学生都有机会展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作过程和感受。教师需要引导学生进行积极的评价，既要表扬学生的努力和创意，也要提出改进的建议。例如，教师可以说：“你的新朋友画得很有特点，特别是头发的颜色很鲜艳。如果你能在眼睛的细节上再下点功夫，那就更完美了。”通过这样的评价，学生可以了解到自己的优点和需要改进的地方，从而不断提高自己的绘画技巧。教学过程中的难点处理观察与讨论在这个环节中，可能会有一些学生因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。为了解决这个问题，教师可以采取小组合作的方式，让学生在小组内先进行讨论，然后再向全班分享。这样可以帮助学生建立自信，同时也培养了他们的团队合作能力。绘画实践在绘画实践中，可能会有一些学生因为绘画技巧不够成熟而感到挫败。为了帮助学生克服这个难点，教师可以提前准备一些简单的绘画技巧示范，如如何画出基本形状、如何使用颜色等。在学生绘画过程中，教师也应该提供及时的帮助和指导，鼓励学生不断尝试和改进。作品展示与评价在作品展示与评价环节，可能会有一些学生因为担心被批评而不愿意展示自己的作品。为了解决这个问题，教师应该创造一个积极和支持的学习氛围，强调每个人都有自己的独特之处，每个作品都有其价值。同时，教师也应该引导学生进行建设性的评价，避免负面的批评。通过以上的补充和说明，我们可以看到，教学过程是本节课的核心部分，它涵盖了学生从观察到表达、从实践到反思的整个过程。通过精心设计的活动，教师可以帮助学生逐步克服难点，不断提高自己的观察力和表现力，最终达到教学目标。教学过程中的互动与参与为了确保每个学生都能积极参与到教学过程中，教师可以采取以下策略：1.个别化指导：在学生绘画时，教师应巡回指导，为每个学生提供个性化的帮助。对于绘画技巧较为成熟的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的细节和表情；对于技巧较为生疏的学生，教师可以提供更基础的指导，帮助他们建立信心。2.同伴互助：鼓励学生之间相互帮助，相互学习。学生可以在小组内分享自己的绘画技巧，互相提供反馈，这样不仅提高了学生的绘画技能，也增强了他们的社交能力。3.情感支持：对于不敢展示作品的学生，教师应给予更多的情感支持，鼓励他们分享自己的创作过程，让他们感受到自己的努力是被认可的。教学过程中的创新与创造为了培养学生的创新思维和创造力，教师可以采取以下措施：1.多样化材料：提供多种绘画材料，如彩色铅笔、水彩、马克笔等，让学生根据自己的喜好选择材料，这样可以激发他们的创作热情。2.开放式任务：在绘画任务中，给予学生一定的自由度，例如，除了画新朋友，也可以让学生画自己想象中的朋友，这样可以培养学生的想象力和创造力。3.创意展示：鼓励学生在展示作品时，用文字或口头表达的方式来描述自己的创作思路和作品背后的故事，这样可以帮助学生更好地表达自己的想法，也增强了作品的表现力。教学过程中的评价与反馈评价与反馈是教学过程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生了解自己的学习成果，还可以指导他们未来的学习方向。教师在进行评价时，应注意以下几点：1.积极正面的评价：无论学生的作品如何，教师都应首先给予积极的评价，强调学生的努力和进步，这样可以帮助学生建立自信。2.具体明确的反馈：在给予正面评价的同时，教师也应提供具体明确的反馈，指出学生作品中值得称赞的部分，并提出改进的建议。3.鼓励自我评价：教师应鼓励学生进行自我评价，让他们思