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文档简介

作业设计培训心得体会

通过一天的作业设计培训，有了很大的收获。作业是教学过程中

不可或缺的重要环节之一，作业是反馈教学效果的重要手段之一，它

既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价

学生数学学习的一种依据。在新课改的形式下，作为一名数学教师,

我们该如何看待作业，如何进行作业设计呢?我谈一下我对作业设计

的一点见解：

L丰富作业内容，激发学习兴趣。

作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具

有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣。

2、变化作业形式，提高实践能力。

以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人完成，数学课

本知识范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，学生能力

得不到提高。根据新课程理念，我们应该变化作业形式，有利于提高

学生的实践能力。可以布置操作性作业、日记型作业、

3、优化作业评价，增强学生信心。

小学数学作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,

而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促

进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的

每次作业“等级+简语来评价描述学生的作业水平“轻视”作定结

果，“重视”作业过程

课程改革已经进行好几年了，有的老师可能还在为布置作业或不

布置作业而苦恼。我认为作业是要布置的，但不是单一地做数学题,

而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手

能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来,

真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣。

三年级下册第一单元《认识方向》作业设计

河底镇中心小学王三妞

【学习目标】

L会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。并且能根

据给定的一个方向确定其余三个方向。会用这四个方向词描述物体所

在方向。

2、在平面图上，辨认东、南、西、北。并学会用这些词描述示

意图中物体间的位置关系。

【作业实施过程与策略】

学生独立完成、教师面批、集中反馈。

一、填空题

1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）

面，你的右面是（）面。

2、当你面对北极星时，你的后面是（），你的左面是（），你

的右面是（）面。

3、地图通常是按上（）下（）,左（）右（）绘制的。

⑴教学楼在操场的（）面，在图书馆的（）面。

⑵操场的（）面是食堂，东北面是（）o

⑶图书馆在办公楼的（）面，（）的东面是实验楼。

三、说一说，画一画。教室里（或者你的卧室）的东南西北四面

墙上各有什么物品？（各选一种物品）

【设计意图】

第一题意在于体会在具体情境中，认识东、南、西、北四个方向。

第二题利用这些方向词描述示意图中物体间的位置关系，判断建筑物

的方位。第三题让学生在平面图上记录教室（自己房间）中东、南、

西、北四

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