2024年吉林省长春市第一〇八学校中考五模语文试卷

2023-2024学年度下学期九年级一、积累与运用(15分)语文试卷语文试卷2024.6阅读下面文字,完成1~4题。(8分)梦想从未散场，传奇永不落幕。作为新冠疫情发生以来首次如期举办的全球综合性体育盛会，北京冬奥会除了那些扣人心弦的精彩瞬间，除了那些争金夺银的高光时刻，还有许多美好值得我们铭记：开幕式上，书写着参赛国家和地区名字的“小雪花”引导牌组成一朵巨大的“雪花”，传递着团结一致【甲】合作共赢的美好期许；冰雪赛场上，“我真为你骄傲！”同场比拼的美国选手阿什利·考德威尔为获得金牌的中国运动员徐梦桃近乎完美的表现欢呼，彰显了竞技体育的精神风貌【乙】闭幕式上，4位视障歌手全新演绎经典歌曲《你鼓舞了我》，传递出彼此鼓舞、拥抱世界的动人力量。瞧！这就是奥林匹克的魅力，这就是北京冬奥会在竞技之外的震撼！哪怕新冠肺炎疫情仍在肆虐、A世界经济未出低迷，2022年北京冬奥会B以liáo亮之音，奏响了团结友谊的乐章，传递着爱与和平的力量。它不但启迪世人：更快，更高，才能创造这番精彩；更在鼓舞世界：用心，用爱，必将跨越山海！——(《人民日报》2022年03月18日,有删改)1、根据拼音写出相应的汉字。(2分)liáo亮肆虐2、在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(2分)A.【甲】顿号【乙】分号B.【甲】逗号【乙】分号C.【甲】逗号【乙】句号D.【甲】顿号【乙】句号3、下列说法错误的一项是(2分)A.加点词语“和”“为”“就”“着”依次是连词、介词、副词、助词。B.画横线语段读来朗朗上口，有气势，有节奏，情感也很强烈，这主要是排比修辞手法带来的表达效果。C.第二段画波浪线的句子没有语病。D.《资治通鉴》是西汉史学家司马迁主持编纂的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。4、请结合文本内容，在A、B两处填入恰当的关联词。AB5.古诗文默写填空。(7分)(1)□□□□□□□，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时(与“取长补短”意思相近)，我们常引用《论语》中的话“□□□□□□□,□□□□□□□。”(3)《大道之行也》与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”一句意思相同的句子是：“□□□□□□,□□□□□"。(4)在放飞梦想的舞台上，不忘初心，逐梦前行是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的努力；是“□□□□□□□□□,□□□□□□□”(李白《行路难》时自信：更是穷且益坚，不坠青云之志的豪情。语文试卷第1页(共8页)二、阅读(47分)(一)阅读下面的课内外文言文，完成6~9题。(8分)【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】诸葛孔明千载人①，其操心制行②，出于诚，二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑，后主左右奸辟侧倭，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会⑥伐蜀，使人至汉川祭其庙，禁军士近墓樵采，是岂智力策虑所能致哉?(节选自洪迈《容斋随笔》)【注】①千载人：千年的伟人。②操心制行：思想和行为。③夷夏：指少数民族地区与汉族地区。④钟会：魏国将领。6、解释下列句子中加点词的含义。(2分)①当奖率三军()②庶竭驽钝()7、下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)A.故临崩寄臣以大事也不敢西向发一矢以临蜀B.还于旧都指通豫南，达于汉阴C.则攸之、祎、允之任也余则缊袍敝衣处其间D.而无一人有心害疾者去以六月息者也8、请将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。9、诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情?请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括。(2分)(二)阅读下面的课外文言文,完成10~12题。(7分)魏咏之魏咏之，字长道，任城人也。家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。生而兔缺。有善相者谓之曰：“卿当富贵。”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。既至，造门自通。仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。医曰：“可割而补之，但须百日进粥，不得语笑。”咏之曰：“半生不语而有半生亦当疗之况百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。及差，仲堪厚资遣之。初为州主簿，尝见桓玄。既出，玄鄙其精神不隽，谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。”竟不调而遣之。及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。义熙初，进征虏将军、吴国内史，寻转荆州刺史。咏之初在布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。始为殷仲堪之客，未几竟践其位，论者称之。寻卒于官。其后录其赞义之功，追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。(选自《晋书》，有删改)语文试卷第2页(共8页)10、下列句中加点字解释不正确的一项是(2分)A.嘉其盛意(赞赏)B.及差，仲堪厚资遣之(同“瘥”，病愈)C.桓歆寇历阳(贼寇)D.寻转荆州刺史(不久)11、用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。(3分)半生不语而有半生亦当疗之况百日邪！12、魏咏之以“生而兔缺”之身载入国朝正史，他的励志人生给了正值青春的你哪些启示?请结合文章内容简要分析。(2分)(三)阅读下面的一组非连续性文本，完成13~15题。(7分)【材料一】①北京故宫、杭州西湖、安徽黄山、南京长江大桥、济南大明湖……装入各地山川美景的“语文课本封面”何以刷屏，并引来跟风自制潮?②近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，而装入山川美景的“语文课本封面”，则是用另一种方式唤醒藏在课本里的记忆。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。”③去年暑假，“跟着课本去旅游”悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友自制“语文课本封面”，已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱。④有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。(摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》，《羊城晚报》2024年03月13日)【材料二】部编版九年级语文课本封面：选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨草堂图》轴，黄宾虹是传统山水画的集大成者，是中国山水画走进现代最为重要的画家之一。他的山水画，元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。这是黄宾虹的《渠河山色》。黄宾虹的山永画以“黑、密、厚、重”为主要特点。这幅画显著地体现了他的艺术特点，构图简洁而富有灵气。(摘编自微信公众号“随物志”)

【材料三】网络版语文课本封面：【材料四】①最近，“教育闭环”话题引起讨论.所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中涵义，有了更深切的现实感悟。也就是说，在你拥有阅历的那一刻，教育提前教授给你的思想，会立马使你醍醐灌顶、茅塞顿开。②对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。世事洞明皆学问。知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。③因为，学校知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。④学校是传授知识和汲取养分的地方。但合上书本步入社会后，真正的教育和学习其实才刚开始。叶圣陶曾说，教育的目的是培养习惯。社会在不断发展变化，保持学习态度，与社会相连，不断更新和发展自己，才能保持与时俱进。在与文字产生的共鸣中汲取精神力量，保持思考，不断学习，才能在人生旅途中披荆斩棘。⑤就像有人说的那样，年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。就此而言，被教育“命中”的每一次，又何尝不是一次解锁人生新感悟的进步机会。(摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》，“新华报业网”2023年08月08日)13、装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏?请根据【材料一】概括作答。(2分)14、小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，正方观点为“部编版语文封面更好”，反方观点为“网络版语文封面更好”。请你选择一方观点，结合以上材料阐述辩论词。(3分)15、下列有关材料内容的概括与分析，不正确的一项是(2分)A.【材料一】中的画线句，一定程度上反映了【材料四】提到的“教育闭环”话题。自制课本封面这一网络创作活动已由语文延伸到其他科目课本。B.国画大师黄宾虹的山水画元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人，主要特点是“黑、密、厚、重”。部编版九年级语文课本上下两册都以其作品为封面图。C.“教育闭环”就是指在长大拥有阅历后的某个瞬间，突然对年少时所读过的诗文有了更深的理解和感悟。D.学校的教育不是真正的教育，只有进入社会后，才能学会知识，开始真正的教育和学习。这也是“教育闭环”现象形成的原因。语文试卷第4页(共8页)

(四)阅读下面的文字,完成16~19题。(15分)地菜记舒飞廉①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。②过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年.。腊月腊，正月正，天寒地冻，风雪之中，频密的鞭炮与祝福馨香带来浓厚的年味。屡饫①了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一滴的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磐编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三?”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋(包成饺子，做春卷与春盘)，大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢?以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细墨、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”(那些聪明而脸上有麻子的人)、“麻城”(我们将梦乡叫麻城)、麻姑、麻将那里得来的“麻”宇，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”(白居易)，“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”(郑谷)，“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”(张来)，“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”(史达祖)。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们是否也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子?(有删减)【注释】①yànyù，这里指尽量满足口腹之欲，感到饱足。16、【梳理】“关键词”法可以帮助我们梳理文本，这些“关键词”可以涉及文中的事、物、情等，请仿照示例，将下面的关键词表格补充完整。(3分)语文试卷第5页(共8页)

关键词理由地菜全文内容都围绕“地菜”展开。①___用眼前的过年引出回忆，用儿时的过年叙写关于荠菜的往事，又用眼前的过年阐发关于亲情乡情的感慨。②___③___________________17、【解读】体察作家隐藏在字里行间的情感。请从下列句子中任选一句，分析加点词的表达效果。(4分)A.地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。B.地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。选择,。18、【品味】有读者认为这篇文章的语言“典雅”“富有韵味”，也有读者觉得这篇文章的语言“土得可爱”“很接地气”。请以文章第④段为例，具体谈谈这两种语言风格在文中的体现。(4分)19、【关联】读过文章后，小文觉得本文可以收录到八下第一单元作为补充阅读材料，你是否赞同?请从内容与主旨的角度，结合单元导语和目录阐述理由。(4分)单元导语单元目录民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习这个单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。1.社戏/鲁迅2.回延安/贺敬之3.安塞腰鼓/刘成章4.灯笼/吴伯箫(五)名著阅读。(共10分)20、金圣叹点评鲁智深：“写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之深愧虚生世上，不曾为人出力。”请结合下面回目谈谈你对这句话的理解。(3分)第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第五回小霸王醉人销金帐花和尚大闹桃花村第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺第九十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡语文试卷第6页(共8页)21、仿照示例，从初中语文教材推荐的36部名著中任选一部，自选角度展示你的阅读策略。(3分)示例：22、班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。请从以下书目中选择一个人物进行梳理，据此完成下列表格。(4分)①《西游记》②《骆驼祥子》③《红星照耀中国》④《钢铁是怎样炼成的》⑤《水浒传》人物困境突围人生智慧(1)_____(2)______(3)__(4)_______三、综合实践(8分)23、为加强学生的乡情教育，我校组织了以“溯源家乡情，燃动中国梦”为主题的综合实践活动，请你参与其中，完成如下任务。(2分)(1)【知家乡】为了让同学们了解家乡文化，请你参照示例再设计两种活动形式。活动一：家乡名人故事分享会活动二:活动三:(2)【探家乡】为了推介长春市旅游资源，请你将下面景点恰当推荐语序号填写在横线上。(3分)①长影世纪城①推荐语:______②推荐语:______③推荐语:______A.园区荟萃了不同国家艺术作品，艺术与自然完美融合，让人流连忘返。如果你是一个热爱艺术、追求自然的人，那么这将是你不容错过的地方。B.从艰苦创业到为国争光，从守护理想到锲而不舍，再到创新发展、续写辉煌，每一个展区都承载着不同的主题，讲述着一段段感人至深的故事。C.集文化与科技一体的主题公园，无疑是长春市的一颗璀璨明珠。走进这里，你将被一场场视觉与听觉的盛宴所震撼，感受到长春独特文化的魅力。语文试卷第7页(共8页)(3)【颂家乡】本周五下午三点班级开展“爱祖国·颂家乡”主题诗歌朗诵会，假如你是初一二班班长李明，班主任委派你邀请李校长做本次活动的点评嘉宾。见到校长时，你会对他说：“”。(3分)四、写作(50分)24、以下作文，任选其一。(1).阅读下面的材料，完成作文。大作家雨果和出版商签订了合约，半年内要写出长篇小说《巴黎圣母院》并出版。但是雨果有严重的拖延症，他特别爱好社会交际，经常参加各种宴会活动，根本无法专心写作。为了按时完成小说创作，雨果把自己外出要穿的所有衣服全部锁在柜子里，然后把钥匙丢到湖里。这样，他就无法外出，只能埋头写作。结果提前两周完成了小说写作任务，并如期出版。每个人都有自己的缺点、弱点，只是成功的人会找到战胜它的方法。请以“战胜自己有方法”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、不得抄袭阅读材料。(2).阅读下面文字，自选一个角度构思立意，按要求作文。人间的美好，是三月的风，六月的雨，九月的云和十二月的雪。我们都是人生的旅人，跌倒了，让我们拍拍身上的泥土，一起站起来，踏入一片新的土地。低头赶路，不问前程，会被越来越多的人看见，也会被越来越多的人吸引。若有一天，你的努力配得上你的梦想，那你的梦想一定不会辜负你的努力。要求：(1)自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，字数不少于600字。(2)写出真情实感，不得抄袭套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。语文学科学情调研答案6.12一：积累与运用。1、嘹nüè2、A3、D4、哪怕仍然5、(1)八百里分麾下炙(2)择其善者而从之，其不善者而改之。(3)人不独亲其亲，不独子其子。(4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。二.文言文阅读6、①鼓励。②表示期望。7、B8、后主虽然平庸懦弱、无所建树，也把整个国家交给他而毫不怀疑。9、诸葛亮先是率师出征，深入南方平定了叛乱，使南方成为稳固的大后方。之后“六出祁山”北伐曹魏，与魏国作战。10、C11、半生不语/而有半生/亦当疗之/况百日邪！12、魏咏之尽管身体有缺陷，但依然勇敢追求，积极进取，最终取得成功。这给我们的启示是：无论身处怎样的逆境，都要有积极进取之心，乐观面对，为实现自己的目标而奋斗。答案：13、①它们戳中了许多人的青春记忆，勾起了许多人的回忆。②这种创意切中了人们对家乡、对祖国美景的热爱。③这种创意表达方式迎合了年轻人的口味，延续了传统文化风潮。14、示例一：我方认为部编版语文封面更好。部编版语文课本封面选择了名家大作，如九年级课本选择黄宾虹的山水画，更有传统文化的意蕴。将这样的作品选作语文课本封面，无疑是对传统文化的一种致敬和传承，也让学生在欣赏美的同时，能够潜移默化地感受到传统文化的熏陶和滋养。而网络版虽选择的是中国自然人文名胜风景，但相对来说，传统文化的底蕴不如山水画丰富。示例二：我方认为网络版语文封面更好。网络版语文课本封面多选择祖国的名山大川、名胜古迹，且有表达创意，接地气；能够直击普通人的内心，引发共鸣。而部编版虽然高大上，但是与学生心理距离较远。15、D16、①过年；②乡情/民俗/故乡；③文章围绕乡情展开；文章写了正月摘地菜、吃地菜的习俗，为读者描绘了一幅“民俗风情画卷”；文章表达对故乡的热爱和留恋。17、示例：选A。“白富美”指菠菜、白菜，“灰姑娘”指荠菜。运用拟人和对比，表现荠菜外形的纤弱，表达作者对荠菜的怜爱。选B。“白富美”指城里的女子，“灰姑娘”指乡村女子。运用对比，表现“挑荠菜”活动的受欢迎，表达了作者对荠菜的喜爱之情。18、示例：第四段中“一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王磬编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“典雅”的特点，富有韵味。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。19、赞同。内容上，本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，而第一单元向我们呈现了水乡风情、陕北特色和灯笼情结，这与第一单元的题材相似，且从美食角度对“民俗”的内涵进行了补充，让我们了解更为丰富且异彩纷呈的民俗风情画卷。主旨上，“地菜”的背后承载着“我们”童年在田园里割地菜汇聚起来的点滴欢乐和乡邻们节日的热闹喜庆，它有浓厚的历史文化内涵，象征着生命的“阳气”和“热力”，与游子们的乡愁紧密相联。第一单元已经让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力量、生命形态和历史文化价值，将本文加入本单元，一方面能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解，另一方面也能引起我们的深刻反思，意味深长。(任选其一角度阐述即可)1.1110.1.1110.20年三河《鲁迅装修济困》，在这一懂节中知道金氏父女被镇关西藏财凌，他的全部找财务，在这一样节中知道金氏父女被镇关西时发现关书中的父女，而后三拳打死镇关西。这一情节让人感受到“鲁达为八处，一片热血，直喷出来，令人读之深愧虚生世；上，不曾为人出力。”·21、在《水浒传》中，林冲正要被董超、薛霸杀害之时，鲁智深挺身而出，救下林冲。.

“我”想如果“我”是鲁智深，“我”也会选择救助林冲，因为“我”也是一个讲情义的人，“我”会在学习和生活上帮助我的同学、朋友解决疑难问题。“我”认识到生活中我们每一个人都应做一个有情有义的人，只有这样我们的社会才会更加和谐、美好。阅读名著可以运用想象，将自己想象成作品中的人物，问问自己会不会做同样的事。示例一：在《傅雷家书》中，面对傅聪强记俄文，不能消化，甚至影响到钢琴业务的情况，傅雷指导儿子不要急于求成，应放慢速度，夯实基础，并鼓励儿子寻求俄文老师的帮助。“我”将自己与傅聪的学习状况进行了比较，发现了不少相似之处，如急于求成、手忙脚乱。阅读傅雷的指导，“我”决定以后学习不再蛮干，一定要遵循规律、善于寻求帮助。阅读名著可以运用比较，将名著中的人物处境与自己的处境进行比较，借鉴人物的应对办法解决我们生活中的问题。示例二：在《简·爱》中，简·爱在洛伍德学校当了两年教师之后，厌倦了始终如一的生活，选择离开这里。她后来成功应聘到桑