幼儿园教案树枝大变身

幼儿园教案树枝大变身【篇一：2013绘本阅读校本教案】读写绘教学计划及教案中原区建三小学鲁瑞绘本指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。如《猜猜我有多爱你》，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。下面作一简单介绍：指导思想：儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。本学期将在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。总体目标：我们在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。让孩子们在穿越一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。我们要让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐，利用写绘培养他们的学习力和创造力。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生生活习惯、行为习惯和学习习惯等各种良好习惯的养成。结合传统节日开展绘本展示活动，实现亲子共读。平时注重教师的教学措施、方法的研究，并定期开展教学研讨活动。做好总结，推出先进，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。课程准备1、每个孩子准备一个写绘本，一盒油画棒或水彩笔。2、若干精心选择的童书、绘本。教学进度安排表1《爱心树》教学目标：置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。教学过程：一、导入绘本。1.同学们，请告诉老师，你曾经读过的一本最难忘的课外书。2.今天，我们首先一起来读一本书。这本书不仅有文字，而且有图画。这样的书我们称为“绘本”（板书：绘本）。这节作文课咱们一起来读绘本，写作文。（完成板书）可能有些同学早就阅读过这本书，因为这本书出版于1964年。没关系，让我们重温这个故事，相信我们每个人都会有收获。二、阅读绘本。静静地听老师读，仔细地看屏幕上的画面。（导读过程中，相机点击关键处，为学生的多维想象铺垫）1.第一处“大树很快乐”。设疑：大树为什么快乐？（孩子的快乐就是大树的快乐，大树的快乐就在孩子的快乐之中。）每一处“很快乐”处均作适当停留思考，不设问题。5.第五处“大树很快乐”。设疑：面对这幅静止的画面，这幅让“大树很快乐”的画面，你快乐吗？你的心中只有快乐吗？（我们不仅仅有淡淡的哀伤，还应该有更多的思考。）6.介绍绘本《爱心树》。这本书的作者是美国诗人、剧作家、作曲家、乡村歌手、插画家谢尔〃希尔弗斯坦，书的名字叫《爱心树》。三、品味绘本。2语文（s）一年级上册-教学设计-教案-识字2红日圆圆今天我们就来看图识字。（展示课件第二屏）二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌（一）说说你看到了什么。（展示课件第三屏）这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？通过课件，让学生清（二）“日”的学习。1.刚才的太阳像什么？（展示课件第四屏）2.的)3.五屏)“日”是什么意思？你能组个词吗？太阳是什么样的？(圆圆的)它是什么颜色?(红色楚地看到汉字的演化过程，知道甲骨文与图的相合起来说说。(红日圆圆)指名读。(展示课件第似之处，让学生领悟画与字的关系，学习象形字记(三)学习“月”字。字法，很好地突破教学难1.出示“月”字的演变过程。（展示课件第六屏）点。2.说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。（展示课件第七屏）3.你能用“月”字组个词吗？(四)学习“水”字。“日，月，水”是前面认识过的汉字，所以教学中处理得相对简单一些。“火”字是本课要求认识的生字，因此从字音入手，让学生读准字音，记准字形，读通句子，使教学有重点。1．河水迫不及待地要给大家变身了。（展示课件第八屏）2．这就是“水”字的演变的过程。3.小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉。教育学生水资源很紧缺，要节约用水）4.指导读准：河水清清。（展示课件第九屏）（五）学习“火”字。1.水的天敌是什么？瞧，它来了。(展示课件第十屏)2.刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？(指名拼读，开火车读)（展3.强调三拼音节示课件第十一屏）4.你有什么办法记住“火”？35.“火”能组什么词？做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）语文（s）一年级上册-教学设计-教案-识字2红日圆圆6.火苗是什么样的呢?(红红的、跳跃的、闪闪的)7.在教师指导下读“火苗闪闪”。(五)读儿歌。刚才通过看动画，我们知道了“日、月、水、火，四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。（多种形式的朗读，调动学生的注意力，活跃课堂气氛。看谁能把儿歌读好。）小老师领读，男女分句读。（展示课件第十二屏）三、学习“鸟、鱼、马”（一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中看着实物发明了汉字，多么不简单！像这样的象形字还有很多，我们接着往下看（二）看图猜字。（展示课件第十三屏）机指导学生读准字音，强调是三拼音一种交通工具（火车）节，是整体认读音节。（三）去掉图你打算怎么记这几个字？（展示课件第十四屏）（四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？（展示课件第十五屏）（五）卡片开火车认读生字。（六）学习生字“牙”。四、书写汉字（一）“日”字的书写。通过观察老师的书1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。写,然后再模仿写,有利于学生书写正确、整齐,【篇三：美术教案】美术教案：各种各样的椅子活动目标：1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。2、能大胆的设计创意的椅子。活动准备：椅子ppt、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸活动过程：一、谈话导入活动——师：生活中你都见过什么样的椅子呢？——师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，今天我们就来看看各种各样的椅子。创意椅子大集合不同种类的椅子造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子？为什么？材料：这把椅子最适合送给谁？他是用什么材料做的？妙用：这几把椅子有什么特别的地方？幼儿创作交流想法师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友们帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，设计师们你们想设计一个怎样的椅子呢？二、幼儿操作，教师指导师：熊伯伯这里有一些做了一半的椅子，你可以改装一下，让它看上去更特别；你也可以用这些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯这里没有你需要的材料，你还可以用纸和笔画出你的设计图，我们让熊伯伯的工厂做出来！三、作品交流将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说给大家听！四、延伸活动，播放录像播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”师：小朋友们猜一猜这是什么？这把椅子什么地方最吸引你？五、小结：这把椅子打开可以很多人坐，缩短以后可以一个人坐、方便携带，所以这是一把伸缩椅欣赏《奔马》目标：1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。准备：徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。1过程：1.导入活动，引起兴趣。放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要从画面上奔跑下来了。4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。5.简要介绍画家。这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国着名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。青蛙（毛笔画）活动目标：1、通过欣赏静态的图片或观看青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。活动准备：2幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程：一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）二、律动《小青蛙》二、教师讲解、示范。今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。3、请大家动手试试看。三、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。四、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。美术活动《窗花乐》活动目标：1、了解剪纸是中国传统的民间工艺之一，能积极参与欣赏活动的兴趣，有审美能力。2、能用折剪的方法剪出对称图案的窗花。活动准备：1、视频：剪窗花，网上剪窗花软件，自制ppt剪窗花2、正方形的彩纸，剪刀，折纸步骤范例重点难点：尝试用折剪的方法剪出对称图案的剪纸。活动过程：一、观看视频了解中国的过年的风俗：剪窗花。一、播放ppt课件，欣赏窗花的图案，激发幼儿剪窗花的兴趣。了解剪纸是我们中国人发明的。是中国传统民间艺术之一，每逢过年、有喜事时，人们用红色的纸剪出好看的图案贴在自己的家中。剪纸反映出人们吉祥、喜庆的心愿。窗花就是剪纸的一种。二、教师讲解窗花的方法。a观看网上剪窗花软件，了解剪窗花的步骤。3b出示窗花的折叠图，帮助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的时候注意：1、剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很漂亮2、剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮3、剪另外两个角会使正方形窗花变成各种其他形状4、把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。5、注意不能剪断，不能从一头边一直剪到另一条边。三、幼儿操作，教师指导。注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪四、评价活动选出有创造性、层次分明的窗花展览。面团大变身活动目标1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。3、体验创作活动的乐趣。活动准备：1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。活动过程：一、认识面团、面杖师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？二、尝试擀面1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。三、想象与欣赏1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。4师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？3、教师示范装饰一种造型。4、欣赏已装饰好的几幅造型图。四、创作装饰幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。五、展示并介绍作品小鸟的天堂活动目标：1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。活动准备：笛子曲“云雀”、画有背景的画纸