五年级语文备课组工作学期总结（17篇）

五年级语文备课组工作学期总结（17篇）

五年级语文备课组工作学期总结（精选17篇）

五年级语文备课组工作学期总结篇1

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课

程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体

语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各

项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、认真学习，即时反思，提升自身业务知识。

本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合

理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积

极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研

氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，

增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，

寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益

彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的

课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己

的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重,

扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一

个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基

地。在这样的活动背景之下，我们组继续推行集体备课，每位语

文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，

备出新意。进过讨论后又进行二次备课。这样，既共享教学资源

又不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让

学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前

夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册

的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教

育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后

反思，并在校教研活动中积极承担教研课。

周敏老师在上片区公开课《高尔基和他的儿子》、史金梅老师

在上校好课堂《天火之迷》、朱丽萍指教校级研讨课《黄鹤楼送别》

一课时，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行主题

式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得

不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。

这学期，每位教师结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、

教学设计及反思、教学案例，参加了校听课周活动后，及时评课

反思，并把各项材料上传至博客和大家分享、讨论、交流，在积

极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样

卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水

平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每

个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中

才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并

为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时

间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身

影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭

作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些

弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到

更大程度的开发。

一份耕耘，一份收获。本学期学生在学校组织的各项竞赛中

学校都获得不错的成绩。教学工作苦乐相伴，我们将一如既往，

再接再厉，把教研工作搞得更好！

五年级语文备课组工作学期总结篇2

五年级语文备课组工作学期总结1

时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半

的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作，

认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同

探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的警醒，有难解的困

惑，当然也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，

有几点收获作如下总结：

一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一一专业学习

不放松。

学习是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，

才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开

学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般

的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在“交流中

学习、在书本中学习”，这学期，我们组孙静老师承担了“实验

学校共同体骨干教师示范课”的任务、陈亚云老师承担了“第四

届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务，面对挑战与机

遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录

观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行

交流，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来；偶得

空闲，在《小学语文教师》等一些专业书籍上读到好文章、好点

子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充

实着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。

二、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”一一课堂教学

下硬功。

我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素质令人堪忧，

教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分了

班，面对彼此较为陌生的伙伴，班级内上课思维活跃的学生更是

凤毛菱角，面对学生学习能力的现状，我们调整心态，耐下性子，

课前精心备课，每一课都设计一些不同梯度的问题，鼓励孩子课

堂上都做课堂的主人，积极思考，踊跃发言，并交给他们发言的

方法，经常性地评选一些“课堂发言明星”给予加分。一段时间

训练下来，现在我们五年级各班的语文课堂上学生的参与度明显

增强，孩子们都乐于思考，畅所欲言，再加上这学期孙静、陈亚

云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都得到了锻炼和提升，思

考问题的习惯、回答问题的能力都在日渐提升，我们欣喜地看到

“课堂小主人”的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去，

我们的语文课堂一定能出现“万紫千红春满园”的喜人局面。

这学期来，我们组除了培养学生良好的课堂发言习惯外，还

格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对《黄果树瀑布》、《黄

山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类需要借助直观画面来理解

的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文；对《推敲》、《高

尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类可以读写结合的课文，我们

巧妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言；对《陶校

长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类

适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读

的兴趣，提升吟诵的能力！每一篇文章，每一个文本，我们都扎

扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。

在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得格外忙碌，

为了孙静老师的实验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全

国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研

讨，商量教学方式，无论是上课者还是参与备课者，在磨课的过

程中大家都获得了提升。

三、“随风潜入夜，润物细无声。”一一习惯培养氛围浓。

1、每日积累，自主摘抄。

随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到

放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补

充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨论

交流这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美能力渐渐

提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每天150字左右

的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄”进行了背诵。大量的

积累必将为学生的作文提供活水源头，我们坚信不疑。

2、关注时事，新闻播报。

明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下

事，事事关心。”为了培养学生关注时事的意识，结合课本《练

习4》中的口语交际要求，我们这学期开展了“看新闻，说新闻”

的活动一一每天收看《新闻联播》，记录自己感兴趣的印象深刻的

一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员”进行说新闻。一段时

间实践下来，效果较好，孩子兴趣较浓。通过“新闻播报”的平

台，孩子们了解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，“说新

闻”的过程中也提升了表达的.能力。

3、哲理美文，共享智慧。

这学期，我们推荐孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，

孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推荐一篇美文”的

活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能

接受心灵的洗礼，语言的熏陶。

4、作文评点，注重实效。

本学期，我们格外重视“作文评点”的环节，每次习作批改

后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学习，

再共同指导”选材、立意、表达”的方法，在评讲学习后，让部

分后进生再次重写。

通过这次进行的期中测试，我们发现学生基础知识掌握得还

较为理想，但要重视细节，比如：填空题中我还读到哪些寓言故

事？学生填空时《狐狸和蝉》、《狐狸和葡萄》这些故事题目上都

忘了加书名号。在阅读理解方面要重视审题和表达能力的训练和

提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出新的不多，

在事例叙述时细节描写也不够生动，学生作文水平也出现了两极

分化，这些问题日后的教学中将有序解决。

细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还

将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作

做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！

五年级语文备课组工作学期总结篇3

时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半

的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作，

认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同

探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的警醒，有难解的困

惑，当然也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，

有几点收获作如下总结：

一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一一专业学习

不放松。

学习是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，

才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开

学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般

的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在“交流中

学习、在书本中学习”，这学期，我们组孙静老师承担了“实验

学校共同体骨干教师示范课”的任务、陈亚云老师承担了“第四

届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务，面对挑战与机

遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录

观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行

交流，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来；偶得

空闲，在《小学语文教师》等一些专业书籍上读到好文章、好点

子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充

实着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。

二、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”一一课堂教学

下硬功。

我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素质令人堪忧，

教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分了

班，面对彼此较为陌生的伙伴，班级内上课思维活跃的学生更是

凤毛菱角，面对学生学习能力的现状，我们调整心态，耐下性子，

课前精心备课，每一课都设计一些不同梯度的问题，鼓励孩子课

堂上都做课堂的主人，积极思考，踊跃发言，并交给他们发言的

方法，经常性地评选一些“课堂发言明星”给予加分。一段时间

训练下来，现在我们五年级各班的语文课堂上学生的参与度明显

增强，孩子们都乐于思考，畅所欲言，再加上这学期孙静、陈亚

云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都得到了锻炼和提升，思

考问题的习惯、回答问题的能力都在日渐提升，我们欣喜地看到

“课堂小主人”的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去，

我们的语文课堂一定能出现“万紫千红春满园”的喜人局面。

这学期来，我们组除了培养学生良好的课堂发言习惯外，还

格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对《黄果树瀑布》、《黄

山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类需要借助直观画面来理解

的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文；对《推敲》、《高

尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类可以读写结合的课文，我们

巧妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言；对《陶校

长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类

适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读

的兴趣，提升吟诵的能力！每一篇文章，每一个文本，我们都扎

扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。

在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得格外忙碌，

为了孙静老师的实验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全

国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研

讨，商量教学方式，无论是上课者还是参与备课者，在磨课的过

程中大家都获得了提升。

三、“随风潜入夜，润物细无声。”一一习惯培养氛围浓。

1、每日积累，自主摘抄。

随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到

放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补

充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨论

交流这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美能力渐渐

提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每天150字左右

的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄”进行了背诵。大量的

积累必将为学生的作文提供活水源头，我们坚信不疑。

2、关注时事，新闻播报。

明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下

事，事事关心。”为了培养学生关注时事的意识，结合课本《练

习4》中的口语交际要求，我们这学期开展了“看新闻，说新闻”

的活动一一每天收看《新闻联播》，记录自己感兴趣的印象深刻的

一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员”进行说新闻。一段时

间实践下来，效果较好，孩子兴趣较浓。通过“新闻播报”的平

台，孩子们了解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，“说新

闻”的过程中也提升了表达的能力。

3、哲理美文，共享智慧。

这学期，我们推荐孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，

孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推荐一篇美文”的

活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能

接受心灵的洗礼，语言的熏陶。

4、作文评点，注重实效。

本学期，我们格外重视“作文评点”的环节，每次习作批改

后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学习，

再共同指导”选材、立意、表达”的方法，在评讲学习后，让部

分后进生再次重写。

通过这次进行的期中测试，我们发现学生基础知识掌握得还

较为理想，但要重视细节，比如：填空题中我还读到哪些寓言故

事？学生填空时《狐狸和蝉》、《狐狸和葡萄》这些故事题目上都

忘了加书名号。在阅读理解方面要重视审题和表达能力的训练和

提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出新的不多，

在事例叙述时细节描写也不够生动，学生作文水平也出现了两极

分化，这些问题日后的教学中将有序解决。

细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还

将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作

做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！

五年级语文备课组工作学期总结篇4

本学期，我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我努力根

据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培

养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效

果，现总结如下：

一、以课堂教学为核心

1.备课

学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内

容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，

学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习

或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学

生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复

习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了

可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,

使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有

关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不

同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧

紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学情

境。例如：《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。

实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操

作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会；自我表现

的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心

情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅

读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用

教学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观

念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡

在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自

己的付出。

五年级语文备课组工作学期总结篇5

回顾一学期所走过的足迹，我们热情敬业、创新奋进、扎根

课堂、研教合一，让全组语文教师在课改的春风中不断提升教学

水平，提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。

一、热情敬业，创新奋进。

我们五年级语文教研组共有5名教师，班额大，事务繁，任

务重，但我组每一位教师时刻严格要求自己，激励自己，并身体

力行。每天踏着晨曦走进校园，每晚顶着星斗回家。耐心地给学

生补习；认真地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双

休日完成学校、教研组交给的各项任务，从不计个人报酬，兢兢

业业地工作着。正是因为有着这样一批吃苦耐劳、热情敬业、勇

于追求的教师，才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教

研氛围、教学效果不断提升。

二、扎根课堂，研教合一。

我们语文教研组积极配合学校“一人一课”校本教研活动,

组织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课”活动中，教研组教

师能认真备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个“实”

字，让每位教师在活动中有收获，有提高。本学期我们组张勇、

胡纯、何腊梅、唐彪上了4节研讨课，努力做到人人上课、人人

说课、人人评课，展示了我们语文课堂教学的特色，提升了教师

课堂教学的整体水平。

1、努力提高学生的语文综合成绩。

(1)努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办

法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步

的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；及

时召开家长会，总结班级的学习情况，有优点同时也指出不足，

争取家长的配合和支持。

(2)教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课,

认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，

提高教学质量。

(3)教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验

和做法相互交流。

(4)坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了

大量的心血。

2、努力提高学生的语文基本能力。

(1)抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了

课堂上严格标准，严格训练外，我们还开展教材诵读比赛，讲故

事比赛等活动激发学生的朗读兴趣。

(2)抓好书写的训练。本学期，我们将这种书写的训练渗透

到平日的教学工作中。

3、努力实现两个转变。

(1)教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下,

课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础

上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分

钟的课堂里三个维度目标的体现情况。我们更加注重小组合作过

程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类

闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，

让他们成为复习的主角等等。

(2)学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学

期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘

记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言

文字的积累和发展起到作用。

五年级语文备课组工作学期总结篇6

本学期，我们四年级语文备课组在校领导的关心下，四位语

文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成

备课活动12次，外出教研5节。很好地完成了学期初制定的各项

计划。本学期仍然由我和刘芳芳、王朝柱、梁小华四位老师同一

个级组。经过去年一年的磨合我们已经建立起很好的合作互助关

系，平时遇到困难，大家互相帮助，共同解决，四个人团结一心。

保障了级组工作、备课工作顺利地开展。在学期即将结束之际，

我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以

便今后能更好地开展工作。

一、加强学习，更新观念

为了更好地促进教学，我们认真做好每次的集体备课、集体

听课。中心发言人结合年级学生的特点，教学上存在的问题查找

相应学习资料，如：《如何建立学习小组》《导学案的设计与创想》

《探讨朗读、写作、阅读、写字等教学情况》等。

这个学期，学校领导邀请越秀区的黎主任指导我校的语文教

学工作，每一次的上课、评课，我们级里的四位老师都积极参加，

不断琢磨、改善自己的教学方法，特别重视公开课，每个人都认

真钻研教材，每个人的教案都在级里反复研讨，不断修改，努力

把自己的公开课上好。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，

组内成员事先调好课准时参加试教听课，一旦发现问题，每个人

都会向执教者提出自己的见解，帮助试教老师调整教学方法以达

到最佳的教学效果。

这个学期，我们级承担着课改的重任，在校领导的指导下，

吸取其他学校的成功经验，我们多次在集备中探讨课改，结合学

生特点，老师自身特点，寻找新的教学模式。由最初的懵懂到后

来初见成效，一路走来，我们感想和收获颇多。课堂上我们实行

了对子、小组学习模式。课堂上在老师的引导下组长组织小组成

员积极学习讨论，能保证每个学生在课堂上都敢于在组内交流自

己的想法，或提出自己尚不理解的问题。同时对于发言的小组所

交流的看法，任何同学想补充或质疑，都可以自己站起来发言，

原来不爱发言的同学也开始争着要发表自己的看法了，由原来的

不想学到现在的乐学，孩子们或多或少都有了一些进步。老师也

会根据学生上课的学习、表现情况及时评价，并在每周五评出一

周之星小组和一周之星个人，每月还会评出冠军小组给予奖励。

通过三个多月的观察发现，孩子们的学习积极性更高了，同时也

体会到了小组成员合作、团结的重要性，互帮互组的现象越来越

多，发言也越来越积极。下课了，学生意犹未尽，有的说：“老

师，我越来越喜欢语文课了。”有的说：“老师，我都准备好发

言了，可是你没有请我们小组，下节课一定得让我们先发言。”

还有的说：“老师，我们小组都没想到走上讲台能说得如此流利，

自己都觉得进步特大呢！”听了学生的话，作为老师真是笑在嘴

上，美在心里。

二、互相听课，取长补短

首先，没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老

师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正

式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常

浓郁。平日里，我们级组几位老师都非常注重自我反思，上完一

节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，

找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的

课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取

人之长，补己之短。探讨作文教学，大家畅所欲言，把自己的金

点子拿出来与大家共享，首先，重视文章的讲评，老师注重引导

学生评价好词好句，找出好的句子及习作方法，并用几篇作文相

比照，发现好的地方。其次，发挥学生榜样作用，让学生自己发

现，自己评价，找出优缺点。大家互相交流经验，取长补短，寻求

最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的

备课用到自己的教学活动之中。班内增设了多媒体，更加方便了

教学，我们四人做好课件，互相借鉴，资源共享，努力为学生创

设良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，达到事半功倍的效果。

其次，随时教研氛围热烈。讲课之中，备课时，出现不能决

的问题，需要老师们共同研讨，这就是就事论事式的随时教研。

这种教研形式，在我们教研组，每天都会有几次。为了一个“薄

(bo)雾”还是“薄(bao)雾”的问题，教学古诗“待到重阳日，

还来就菊花”中的“还”的读音。大家引经据典，查工具书，查

过去的课本，不但要知道正确答案，还要弄清楚一个为什么。老

师们都说要给学生一个最准确的答案。在平常的教学中，这也是

老师们常做的功课，从一个小小的反义词，到整篇的阅读，对不

能统一意见的问题，老师们总是利用各种资源把它弄清楚，弄准

确。这种对知识的较真劲儿，真是令人敬佩。可以说，老师们在

这种随时教研中受到的启示、启发太多了，这让我们的课堂更具

有了光彩。

三、不足之处

1、理论学习很到位，但运用到实际教学上还有一定的距离,

争取下学期能够集老师们的智慧，将课改进行到底，共同备一节

好课，请一位老师上课，大家听后共同再研究，努力提高我们组

老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量提高他们的综合水平。总之，经过一学期的语文教学工作，我

们组全体老师工作努力，配合默契，其乐融融，在团结、热情的

气氛中完成了学期初所订的工作计划。我们的教育理论水平有了

进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实

际，开拓进取，不断前进。

五年级语文备课组工作学期总结篇7

时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来

的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏

踏实实转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤

地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及

教学质量。我们根据学期初制定的备课组工作计划，切实地履行

备课组工作，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》

为引领，把学习的主动权交给学生，探索语文课堂内外的有机结

合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学水平和语文教学的

质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作

1、制定切实可行的教研计划。

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本学

科、本年级特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的

教研计划。为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定

了具体的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位教师

畅所欲言。

2、开展扎实有效的备课组活动。

1）、教研组教师开展集体讨论备课活动。要求每位老师，平

时教学中，精心设计教学过程，结合课文，进行文本拓展训练。

2）、本学期我们语文组老师积极学习新课标，教研活动时进

行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传

统的教学模式。通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课

中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使

教研活动具有针对性和实效性。

3）、上好组内课，认真听评课。教师们提前说课并试讲、修

改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中

存在的问题献计献策，帮助修改完善。每位教师都积极参与，大

力协助。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取

长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。

3、抓好组内常规教学，努力提高教学质量。

加强常规管理的规范性与检查落实。按学校要求按时检查备

课笔记，备课组活动，作业批改，试卷练习等。作业要求各年级

都有常规作业及选做作业。批改统一。做好“因材施教、分类推

进”的工作，课任教师要个别指导，培养尖子。

二、存在的不足：

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待

提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需

在上台阶。

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧

不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作：

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通,

努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范

教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，

明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不

让一个学生掉队。

总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结

协作、共同奋进、互相交流。正所谓“一份耕耘，一份收获“，我

们组会一如既往，在工作中探索、在探索中进步、在进步中成长。

五年级语文备课组工作学期总结篇8

不知不觉我们又跨入了新的一年。本学期，我们的语文工作

能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素

质教

育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出五年级

教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开

展。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作：

1、加强，更新观念

开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，本册教材。了

解本册教材的教学目标、教学重点、难点。并把假期远程教育培

训学习应用于教学中，努力更新观念。要求每位教师课前认真钻

研教材，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐

的氛围中学习。能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生

的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既

减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高

课堂效率。

2、相互听课，取长补短

本学期开学初就要求一位组员精心设计一堂好课，在校内开

课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展

开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，

并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以

外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调升空课前去听

课，通过听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，

发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学

水平。

3、组内讨论，共同提高

我们组共有五位成员，可以说这是一个中青结合的队伍，大

家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的

优势，中年教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我年轻教师,

年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思

想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激

烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷

的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了

哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨

论，力求共同进步。

二、存在的不足：

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待

提高，听说读写能力还

要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧

不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们的奋斗目标。

三、下一步工作：

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通,

努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范

教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起,

明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不

让一个学生掉队。

五年级语文备课组工作学期总结篇9

时间过得真快，酷暑来临，又一个学期过去了。回顾本学期

的工作，我们五年级语文备课组根据期初的备课组工作计划、教

学进度计划，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“有效学习，

和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、

走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行集体备课，加强课

堂教学研究，努力提高本备课组语文教学水平，努力为提升学校

教育教学质量打基础。

工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研

组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先

进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和

教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的

努力，教师的整体素质得到一定训练，也促进了学生语文综合能

力的培养。现将本期的工作总结如下:

一、各项任务认真完成

1、圆满完成集体备课上课评课活动。

学期初，备课组通过讨论，共同制定了我们组的备课活动计

划，具体活动安排如下表：

本学期我们备课组的每一次活动都做得扎实。课前集体讨论,

集体备课，得出好的上课思路；上课时，上课老师都很认真对待，

各展特色，精彩纷呈；课后大家积极讨论，毫不保留地说明自己

的看法，共同促进大家的提高。

我们组的老师都积极认真地抽出时间，按备课流程，完成：

个人备课一一集体讨论一一再次备课；认真授课；课后进行集体

探讨交流。针对本年级的学生特点和教学特点，得出了一定的经

验和方法，对本组老师的教学和学生的学习都起到了一定的促进

作用。

2、认真学习提升自我

本期我组教师积极参加学校和教育局组织的各项学习活动，

努力提升自我。

3、做好半期检测工作

这学期我们年级在半期时，几位老师不辞辛劳，认认真真做

好出卷、评卷、总结等各项工作，表现出良好的、职业道德风尚。

4、做好每次活动的总结汇报工作。

每次活动结束，我备课组都以简报的形式，向学校分管领导

及教导处呈报本组集体备课上课评课活动的情况，并得到领导和

同事的好评。

二、常规工作凝结集体智慧

1、备课资源共享：

我们年段在学期初就制定了备课组的活动计划，安排好各项

工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了双

周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享

教案，以及共享课件等资源。本学期我们备课组组织了四次集体

备课评课活动，各位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的看

法和建议。

备课组积极推进学校有关教案的检查制度。每月底交教案到

备课组，由备课组自查，把检查情况上交教导处。

2、课后反思促成长：

这学期，我们组的每位师都经常及时针对自己教学任务的完

成情况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教后的感受，

对自己课堂教学设计和实施过程中的情况等进行回顾和反思，在

教案上及时写下自己的点滴收获和感受，也经常在组内讨论交流。

老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一

个亮点或一个问题，找出一点可以改进的地方进行反思整改。

3、取长补短争取提高：

我们备课组在五位教师的共同努力之下，比较圆满地完成了

本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发现与其他年段还存

在差距，教师的个体情况与优秀的教师相比，我们还存在一定的

不足。所以在新的学期里，我们五年级语文备课组将进一步完善

备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老

师的教学能力！

五年级语文备课组工作学期总结篇10

本期我担任的是五年级语文、思品、地方课程、校本课程的

教学工作和五年级三班的教育工作。在上级领导的关怀下，在教

务处的指导下，已圆满画上了句号。

现将本期工作作如下小结：

一、字、词训练扎实、到位

针对本班学生的特点基础差，我对症下药坚持课课过关，单

元小结，期末巩固的原则，来教会学生学习。

二、学习习惯良好

经过一期的训练我发现书写、排版的情况喜人，学生自觉、

独立学习的能力也得到了很好的锻炼，学生完成作业的情况良好。

三、阅读方法

我发现本班学生学习起来很盲目，为此，在阅读方法方面我

做了一些尝试，效果明显。

1、把握教育的规律、从基础入手

2、联系生活来思考

3、灵活对待

总之，在本期的工作中我是兢兢业业的，是一丝不苟的，我

班上的成绩已从原来的优生率23%,上升到43%；及格率从原来

的93%上升到95%。对于学生我是全身心的付出，捧着一颗心来

不带半根草去。

五年级语文备课组工作学期总结篇11

时间如流水，匆匆之间一学期又接近了尾声。回顾本学期的

备课组工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的备课

组工作小结如下：

一、取得的成绩

在教科处、教研组的正确领导下，我们五年级的四位语文老

师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课

活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划，并取得了优异

的成绩。

1、坚持业务学习。本学期，我们每周开展一次教研活动，进

行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，组

内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生

机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化

理论。

2、在课堂教学开放日活动中，我们组内的老师们共同参与备

课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学

方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，

群策群力的气氛。

3、常规落实到位，教学督促及时，使语文教学工作得到了有

序地运行。改革课堂教学模式有了明显的效果，组内教师能落实

“20+20”教学时间分配模式，课堂中能以学生为中心，放开学生

的脑、口、手，而且这样的课堂越来越多，教师能以问题为出发

点，组织学生探索、发现，尤其是指导学生合作学习有了实质性

的进展，老师交给了学生合作的方法，不再是为讨论而讨论，舍

弃了表面喧闹现象，转向为真正解决问题而合作，合作也逐渐有

了明显的效果。

4、在集体备课方面及早做了安排，在备课人员、备课内容、

备课节数上都有具体要求。集体备课作用发挥较好，共案优势逐

渐增强。依照计划要求备写了部分集体备课教案，并进行了组内

公开课研讨活动，教师都能开诚公布的提出修改意见，使教案设

计更趋合理，教学过程更加优化。

5、课题研究得到推广。针对县教育局提出的课堂教学”临帖

式”实验，我校又分年级组制定了研究课题。我组教师能围绕课

题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段性小

结。

二、存在的问题

1、业务学习没有形成自觉行为，没有形成因为需要而学的氛

围。主观努力不够，还需要不断学习，充电。

2、教师的教学总结反思做的还不够好。

3、我组语文教师的课堂教学整体水平有待进一步提高。个别

教师对“20+20”教学模式的运用落实不好，个别教师课堂上讲得

多，学生思考、讨论、交流得少；有的课堂时间分配不合理，导致

前松后紧，只能草草收兵，留下知识盲点。

4、对教研工作还缺乏经验，需要不断探索。

三、整改的措施

1、加强学习，学习理论，学习大纲，学习教材，学习优秀教

学实录。

2、发现成功的教学设计或教学环节，及时地总结提炼，以形

成合理的教学模式，以便推广运用。

3、将教学工作做细做实，注重平时的强化巩固。推进课堂教

学模式改革，严格按照“20+20”主体时间分配授课。

4、引导更多的老师积极主动参与教学研究，提高自己的文学

修养，丰富文化底蕴。

虽然在这短短一个学期中我们五年级备课组并未取得什么辉

煌的成绩，但我们正脚踏实地、一步一个脚印地前进，相信只要

我们继续团结一致，坚持不懈，一定会有更多的收获。

五年级语文备课组工作学期总结篇12

时间过得真快，酷暑来临，又一个学期过去了。回顾本学期

的工作，我们五年级语文备课组根据期初的备课组工作计划、教

学进度计划，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“有效学习，

和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、

走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行集体备课，加强课

堂教学研究，努力提高本备课组语文教学水平，努力为提升学校

教育教学质量打基础。

工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研

组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先

进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和

教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的

努力，教师的整体素质得到一定训练，也促进了学生语文综合能

力的培养。现将本期的工作总结如下：

一、各项任务认真完成

1、圆满完成集体备课上课评课活动。

学期初，备课组通过讨论，共同制定了我们组的备课活动计

划，具体活动安排如下表：

本学期我们备课组的每一次活动都做得扎实。课前集体讨论,

集体备课，得出好的上课思路；上课时，上课老师都很认真对待，

各展特色，精彩纷呈；课后大家积极讨论，毫不保留地说明自己

的看法，共同促进大家的提高。

我们组的老师都积极认真地抽出时间，按备课流程，完成：

个人备课一一集体讨论一一再次备课；认真授课；课后进行集体

探讨交流。针对本年级的学生特点和教学特点，得出了一定的经

验和方法，对本组老师的教学和学生的学习都起到了一定的促进

作用。

2、认真学习提升自我

本期我组教师积极参加学校和教育局组织的各项学习活动，

努力提升自我。

3、做好半期检测工作

这学期我们年级在半期时，几位老师不辞辛劳，认认真真做

好出卷、评卷、总结等各项工作，表现出良好的职业道德风尚。

4、做好每次活动的总结汇报工作。

每次活动结束，我备课组都以简报的形式，向学校分管领导

及教导处呈报本组集体备课上课评课活动的情况，并得到领导和

同事的好评。

二、常规工作凝结集体智慧

1、备课资源共享：

我们年段在学期初就制定了备课组的活动计划，安排好各项

工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了双

周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享

教案，以及共享课件等资源。本学期我们备课组组织了四次集体

备课评课活动，各位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的看

法和建议。

备课组积极推进学校有关教案的检查制度。每月底交教案到

备课组，由备课组自查，把检查情况上交教导处。

2、课后反思促成长：

这学期，我们组的每位师都经常及时针对自己教学任务的完

成情况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教后的感受，

对自己课堂教学设计和实施过程中的情况等进行回顾和反思，在

教案上及时写下自己的点滴收获和感受，也经常在组内讨论交流。

老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一

个亮点或一个问题，找出一点可以改进的地方进行反思整改。

3、取长补短争取提高：

我们备课组在五位教师的共同努力之下，比较圆满地完成了

本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发现与其他年段还存

在差距，教师的个体情况与优秀的教师相比，我们还存在一定的

不足。所以在新的学期里，我们五年级语文备课组将进一步完善

备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老

师的教学能力！

五年级语文备课组长：

20一年6月

五年级语文备课组工作学期总结篇13

一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师

们的大力支持下，我较好的完成了我的五年级语文教学工作以及

班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结

经验，吸取教训，总结前段工作如下：

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，

让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一

切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活

动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，

了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的

个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环

境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的

文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是

值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主

任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作

才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍

的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小

干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要

更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集

体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，

形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、

参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、

单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务

必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，

形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良

好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情

况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，

让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的

动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人

都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生

的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需

注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定

必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丧

失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必

须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目

的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣

誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发

全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精

神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个

人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺

点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组

帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个

人、小组与集体奋斗的目标。

奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先

进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教

育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思

想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题

可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励

学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的

班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》

等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时

常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班

主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可

以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向,

谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈

学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学

校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间

互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等

途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为

动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造

性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都

得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，

充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各

方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，

表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识

不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的

澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需

要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完

善。

诚然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做

事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务

是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，

在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。

五年级语文备课组工作学期总结篇14

俗语说春的耕耘、秋的收获。回顾本学年的工作，我们有着

几充实、几分感慨。本学期，我们备课组的每一位成员都能认认

真真地完成教学任务。根据学期初的备课组工作计划，能够有目

的，有计划，有步骤地进行。以全面提高本组语文教学水平及语

文教学质量。现将我们组的工作总结如下：

学生学习习惯的养成，说起来简单，其实做起来并不是件容

易的事。良好的学习习惯是提高学生学习成绩的关键所在，是学

生轻松、快乐、有序、有效地学习的必要前提。从小养成了良好

的学习习惯，会收益终生。所以，教师在引导学生求知求识的同

时，更应重视良好学习习惯的培养。现代教育观认为，教育不仅

要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法

和途径，养成良好的习惯。良好的学习习惯一旦养成，一辈子受

用不尽。我在多年的教学工作中，是从以下几个方面培养学生良

好学习习惯的：

一、预习的习惯。

1、预习能够让孩子联系学过的知识，发现新问题，思考怎样

解决问题，能把自己理解不了的问题，带到课堂上更好地听老师

讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听课的兴趣

和效果。

2、要教给学生预习的方法，在预习的过程中，要求他们对学

习的内容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方没看懂，让

他们在课本上做了记号。在听课时去带着问题听课。使他们能产

生兴趣。无疑是大大增强了听课的效果。

二、课后复习的习惯。

1、复习的目的是“温故而知新”。德国心理学家艾宾浩斯创

制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢。因此，

要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

2、一节课的知识复习，我在每节课下课前5分钟，先让学生

闭上眼睛静静地回忆本节课所学习的知识，特别要注意哪些地方

——再在四人小组内交流自己学到的知识---整理并完善听课

笔记。

3、一天的知识复习，每天做作业之前要求学生先进行回忆当

天学习过的内容，阅读课本再次理解知识的重点和难点，最后进

行作业。刚开始学生为了应付完成作业，草草地看看课本，或敷

衍了事说已经复习了，所以在最初的一段时间我们把这一步先放

在课堂上进行，在老师的指导下看着课题进行回忆当天学过的知

识，让他们再一次对课文加深理解。

三、独立解决问题的习惯

1、孩子学习上有困难时，老师不能包办代替，而要一步一步

地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他

自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇

敢地迎接下一个问题的挑战。

2、要想学生具备独立解决问题，我们应解放思想，放手让学

生独立分析、解决自己遇到的问题，动脑筋设法解决，而不是消

极的等待。比如说：我班有的学生，在预习课文的时候，有些词

语意思不理解，可他就不想查词典去解决，就坐在那里看其他同

学查。我走到她跟前对他说：你看到别人都在干什么吗？他一下

子醒悟过来。立刻拿出自己的词典动手去查了。其实，像这样的

学生，应该让他养成自己解决问题的习惯。但是就是在这些小事

的处理过程中，应该让孩子才渐渐成熟起来。

四、鼓励学生主动质疑的习惯。

1、学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，这些

疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理,

有了疑问不愿提，更多的孩子由于思维能力的局限对疑难问题并

未意识到。因此，在教学过程中，要及时鼓励学生主动质疑问题。

对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们的积极性，

引发他们解决疑难问题的创造性。

2、另一方面让学生学会质疑。”给人以鱼，不如授之以渔”。

在日常教学活动中，应充分肯定学生所提出的问题并耐用心予以

解答，并应以不同的方式肯定并鼓励学生质疑，努力培养学生的

自信心。

五、认真观察、思索的习惯。

1、随着学生的课程的增多和知识的拓深，养成认真观察和思

索的习惯至关重要。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培

养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础。这些观

察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质

特征，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤

于思考。

2、对事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识事物

的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天

窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰

当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

总之，良好学习习惯的培养对学生来说非常重要。因为一旦

养成良好的习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其

受益终身，这是每个教师义不容辞的责任。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、我们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方

向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什

么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍

较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺。老师的教学能力和管理水

平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断

提高教学法的水平，实现自身的岗位价值，仍旧要努力